高中語文第二單元之《永遇樂京口北固亭懷古》學(xué)案語文版必修.doc
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《永遇樂京口北固亭懷古》 學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標】 1、掌握辛棄疾的生平和其詞作的特點。 2、掌握典故在詞中運用的深層含義。 3、探討作者的愛國熱情是如何一步步展現(xiàn)的。(學(xué)習(xí)重點) 4、情感教育在于熏陶學(xué)生的愛國熱情。 【學(xué)法建議】 1、本課又是一篇懷古詞作。由于前面剛剛學(xué)過這類詞一篇,對于懷古詞的寫作特色和手法,學(xué)生已經(jīng)很清楚了,故這課的學(xué)習(xí)主要是以學(xué)生自學(xué)為主。 2、學(xué)習(xí)重點放在那些典故上,理解作者運用它們的真正用意。學(xué)習(xí)本課必須和歷史緊密掛鉤,對南宋偏安王朝特定的背景,當時主戰(zhàn)派、冒險派的做法都要有必要了解。 3、相關(guān)的知識進行必要的延伸,用發(fā)散性思維來完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在凝重中明白詞人的愛國之心、報國之情,從而樹立崇高的人生理想。 【課前預(yù)習(xí)】 課前分小組查找辛棄疾的生平事跡、寫作背景和本詞中一些典故的來歷,并進行交流分享。 1、作者簡介 辛棄疾(1140-1207),南宋詞人。字幼安,號稼軒,歷城(今山東濟南)人。出生時,山東已為金兵所占。二十一歲參加抗金義軍,不久歸南宋,歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。任職期間,采取積極措施,招集流亡,訓(xùn)練軍隊,獎勵耕戰(zhàn),打擊貪污豪強,注意安定民生。一生堅決主張抗金。在《美芹十論》等奏疏中,具體分析當時的政治軍事形勢,要求加強作戰(zhàn)準備,鼓勵士氣,以恢復(fù)中原。他所提出的抗金建議,均未被采納,并遭到主和派的打擊,曾長期落職閑居江西上饒、鉛山一帶。晚年韓侂胄當政,一度起用,不久病卒。 其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情,傾訴壯志難酬的悲憤,對南宋上層統(tǒng)治集團的屈辱投降進行揭露和批判;也有不少吟詠祖國河山的作品。藝術(shù)風(fēng)格多樣,而以豪放為主。熱情洋溢,慷慨悲壯,筆力雄厚,與蘇軾并稱為“蘇辛”。但部分作品也流露出抱負不能實現(xiàn)而產(chǎn)生的消極情緒。著有《稼軒長短句》。 2、資料鏈接 (1)寫作背景:1161年,金國大舉南犯,21歲的辛棄疾率群眾2000多人在家鄉(xiāng)起義,加入以耿京為首的農(nóng)民抗金義軍,擔(dān)任“掌書記”職務(wù)。在起義軍的幾個月里,他表現(xiàn)出非凡的勇敢和堅定,辛棄疾到了南方,耿京的起義軍已經(jīng)失敗,他便留在南京。從此以后,他繼續(xù)堅持主戰(zhàn),用他飽含愛國主義激情的詞和文章,宣傳北伐抗金,收復(fù)中原統(tǒng)一全國的主張。但是,以趙構(gòu)為首的趙家王朝偏安江南,在臨安過著游宴玩樂歌舞升平的生活,對金屈辱求和。他們對起義軍也一直害怕。辛棄疾渡江之后,首先被解除了武裝,后來才被派往江陰作簽判,幫助地方官處理政務(wù)。辛棄疾被迫退隱江西上饒,空懷一腔忠貞熱情,卻報國無門。辛棄疾許多詞就反映了這種悲憤。 我們今天要學(xué)的這篇懷古詞,是突出的一首。宋寧宗喜泰三年(1203年),辛棄疾64歲退居江西鄉(xiāng)間已有十多年,被執(zhí)掌大權(quán)的韓侂胄所起用。當時蒙古已崛起,金則日益衰敗,并起了內(nèi)亂。韓要立一場伐金大功,以鞏固自己的地位,于是起用了辛棄疾作為號召北伐的旗幟。第二年(1204年)任他作鎮(zhèn)江知府,鎮(zhèn)江那時正處于抗戰(zhàn)前線。辛初到鎮(zhèn)江,積極作為北伐準備,可他的意見不能被韓侂胄一伙采納,并給他一個降官的處分,后來又把他調(diào)離鎮(zhèn)江。辛棄疾施展雄才大略為恢復(fù)大業(yè)出力的愿望又落空了。這就是辛棄疾寫這首詞的背景。 3、預(yù)習(xí)思考 ①找出韻腳,并在朗讀中體會。 ②課文中典故頗多,作者通過典故表達了什么樣的情感?是如何來表達的? [課時安排]1課時 【互動課堂】 1、自學(xué)評價 一、注音:舞榭歌臺( ) 佛貍祠下( ) 封狼居胥( ) 二、解釋下列加點詞語的含義: A.①舞榭歌臺,風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。( ) ?、诓恢蛔郑M得風(fēng)流( ?。? B.①江山如畫,一時多少豪杰。( ?。? ?、谇K收撥當心畫,四弦一聲如裂帛。 C.①故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。( ) ?、诠ιw三分國,名成八陣圖。( ?。? 2、 文本研習(xí) (1)整體感知:根據(jù)注釋,疏通課文,明確上下片分別寫了什么。 明確:上片中,“千古江山……風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”,寫向四周遠眺大好河山,緬懷曾經(jīng)在京口建都的孫權(quán)?!拔栝扛枧_”句,承接上文,即便是英雄事業(yè)的流風(fēng)余韻,也已經(jīng)沒有了。這兩句表達了對前人事業(yè)后繼無人的婉惜,也暗指南宋統(tǒng)治者昏庸無能?!靶标柌輼洹瓪馔倘f里如虜”是第二層,寫俯瞰京口街市,緬懷曾經(jīng)在那里居住的劉裕?!跋氘斈辍比漤灀P劉裕率領(lǐng)兵強馬壯的北伐軍馳騁中原,氣吞胡虜。 下片中,“元嘉草草”句?!霸巍笔悄铣挝牡勰晏?。宋文帝劉義隆是劉裕的兒子。封狼居胥是用漢朝霍去病戰(zhàn)勝匈奴,封狼居胥山,舉行祭天大禮的故事。“倉皇北顧”,是看到北方追來的敵人而張皇失色的意思,宋文帝戰(zhàn)敗時有“北顧涕交流”的詩句?!八氖?,……一片神鴉社鼓!”是第二層。追憶自己當年南歸途經(jīng)揚州所見慘象,描述瓜分步山周圍人們生活的情景。最后三句抒發(fā)未能施展才能的感慨。 (2)重點探究 1、典故 本文典故中涉及的人物有哪些?作者的用意是什么? 詞中句子 涉及人物 典故用意 2、對比 《永遇樂京口北固亭懷古》在寫作上的另一個特點是運用對比。通過交互重疊的對比,使詞義更加豐富曲折,感情更加委婉強烈,形象更加鮮明生動。如以古代英雄業(yè)績與可悲的現(xiàn)實相比,用以針砭南宋的萎靡不振;用 與 相比,這是以歷史上的英主與庸才之比,用以提出歷史的經(jīng)驗教訓(xùn),指出今日應(yīng)有的做法;用 與 相比,這是抒發(fā)憂國憂民的感慨,感嘆由于統(tǒng)治者的長期“和戎”媚敵,把人們的民族感情都沖得淡淡的了;用 與 相比,用以抒發(fā)報國無門的憤懣。 3、問題探討 (1)這首詞是如何通過典故來抒發(fā)感情的?抒發(fā)了什么情感? (2)這首詞的寫作特點是運用典故,有人說辛棄疾的詞有“掉書袋”的毛病。你認為如何? 4、活動體驗 (1)你能舉出辛棄疾的另外一些愛國的詩詞嗎? 例如:辛棄疾《破陣子醉里挑燈看劍》醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。 馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名??蓱z白發(fā)生! (2)本詞與《念奴嬌赤壁懷古》,都是借詠懷歷史書法自己感情的,但是它們抒發(fā)的感情又有所不同。請結(jié)合作品,討論這兩首詞的異同。 (課后練習(xí)1)在了解它們情感的不同之后,我們來進行閱讀比賽,把四組同學(xué)分成兩大組,進行比賽,另外選出兩名同學(xué)與老師一起做裁判。 【課外作業(yè)】 一、填空: 1. , ,卷起干堆雪。 2.遙想公瑾當年, , 。 3.人生如夢, 。 4. , ,氣吞萬里如虎。 5.元嘉草草, , 。 二、下列句子的句形上有何共同點。 1.多情應(yīng)笑我 2.英雄無覓孫仲謀處 3.綠垂風(fēng)折筍,紅綻雨肥梅 4.竹憐新雨后,山愛夕陽時 三、找出下列句子中運用借代修辭方法的詞,并指明借代的內(nèi)容。 1.羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。 2.想當年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。 3.黃發(fā)垂髫,并怡然自樂 4.終歲不聞絲竹聲 四、下面一首詞是辛派詞人陳亮的作品,試將它與辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》進行比較,說說它們之間的異同點。 《念奴嬌登多景樓》 陳亮 危樓還望,嘆此意,今古幾人曾會。鬼設(shè)神施,渾認作、天限南疆北界。一水橫陳,連崗三面,做出爭雄勢。六朝何事,只成門戶私計。 因笑王謝諸人,登高懷遠,也學(xué)英雄涕。憑卻長江管不到,何洛腥膻無際。正好長驅(qū),不須反顧,尋取中流誓。小兒破賊,勢成寧問強對。 五、下面一首詞的詞牌名也是“永遇樂”,閱讀后做題。 明月如霜,好風(fēng)如水,清景無限。曲港跳魯, ,寂寞無人見。紞如三鼓,鏗然一葉,黯黯夢云驚斷。夜茫茫,重尋何處, 。天涯倦客,山中歸路,望斷故國心眼。燕子樓空,佳人何去? 、古今如夢,何曾夢覺?但有舊歡新怨。異時對 ,為余浩嘆。 蘇軾。(彭城夜宿燕子樓,夢盼盼,因作此詞。) 1.將下列句子填入詞中空格。 ①黃樓夜景,②圓荷瀉露,③覺來小園行遍,④空鎖樓中燕。 2.比較這首詞與《永遇樂京口北固亭懷古》的意境風(fēng)格和寫作特點。 【師生互動】 學(xué)生質(zhì)疑: 教師答復(fù): 參考答案: 【課前預(yù)習(xí)】 3、預(yù)習(xí)思考 ①左、住、虎、顧、路、鼓、否。仄聲韻 ②上片借孫權(quán)和劉裕兩個英雄人物事跡隱約諷剌南宋政權(quán)的無能,表達自己抗敵救國的熱情。下片。用劉帝、佛貍祠、廉頗的典故,繼續(xù)寫自己報效祖國一片忠心,并表示自己不被朝廷所用的激憤。 【互動課堂】1、自學(xué)評價 一、注音:xi bl xū 二、解釋詞語:A.①流風(fēng)余韻 ?、谥^文學(xué)作品飄逸美妙 B.①圖畫 ?、谕皠潯薄 .①指赤壁舊地②國家 2、重點探究?。薄⒌涔? 詞中句子 涉及人物 典故用意 千古江山,英雄無覓,孫仲謀處。舞榭歌臺,風(fēng)流總被,雨打風(fēng)吹去 孫 權(quán) 對南宋政權(quán)茍且偷生,偏安江左的極大不滿,是對長期以來投降主和派的強烈譴責(zé)。 斜陽草樹,尋常巷陌,人道寄奴曾住。 想當年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。 劉 裕 這是對英雄的哀嘆,對不肖子孫的譴責(zé)。作者借贊揚劉裕,諷刺南宋主和派屈辱求和的無恥行徑,表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。 元嘉草草,封狼居胥,贏得倉皇北顧。 劉義隆 引用這一典故有力地證明了辛棄疾在北伐中有正確的戰(zhàn)略思想及講求實際,他力主用兵又決不茍同韓姹胄之冒進。 可堪回首,佛貍祠下,一片神鴉社鼓。 拓拔燾 作者寫此情景在于從反面激勵人們只有收復(fù)失地,光復(fù)祖廟,才能使同胞免除災(zāi)難,同時也是指責(zé)南宋統(tǒng)治者偏安一隅,忘了收復(fù)失地。 憑誰問,廉頗老矣,尚能飯否? 廉 頗 “憑誰問”三字包含著屈原式的“荃不察余之中情”的悲憤與感慨。說明壯志未酬。 2、對比 劉裕的“氣吞萬里如虎”與其子劉義隆的“贏得倉皇北顧”相比;四十三年前的“烽火揚州路”與眼下的“佛貍祠下,一片神鴉社鼓”相比;廉頗的遭讒尚有趙王派人聘問與自己的冷落處境相比。 3、問題探討 (1)上片借孫權(quán)和劉裕兩個歷史上英雄人物事跡隱約諷剌南宋政權(quán)的無能,表達自己抗敵救國的熱情。下片。用劉帝、佛貍祠、廉頗的典故,繼續(xù)寫自己報效祖國一片忠心,并表示自己不被朝廷所用的激憤。 (2)這首詞用典多不能說是毛病。它所用的除了末了廉頗一事之外,都是有關(guān)鎮(zhèn)江的史實,眼前風(fēng)光,是“京口懷古”這個題目應(yīng)有的內(nèi)容,和一般辭章家用典故不同;況且他用這些典故,都和這詞的思想感情緊密聯(lián)系。就藝術(shù)手法論,環(huán)繞作品的思想內(nèi)容而使用許多典故,以加強作品的說服力和感染力,這正是這首詞的長處。 4、活動體驗 (1)《水龍吟登建康賞心亭》楚天千里清秋,水隨天去秋無際。遙岑遠目,獻愁供恨,玉簪螺髻。落日橋頭,斷鴻聲里,江南游子。把吳鉤看了,欄干拍遍,無人會,登臨意。休說鱸魚堪膾,盡西風(fēng),季鷹歸未。求田問舍,怕應(yīng)羞見,劉郎才氣??上Я髂?,憂愁風(fēng)雨,樹猶如此。倩何人、喚取紅巾翠袖,搵英雄淚。 《摸魚兒》 更能消幾番風(fēng)雨? 匆匆春又歸去。惜春長怕花開早,何況落紅無數(shù)。春且住。見說道、天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤,畫檐蛛網(wǎng),盡日惹飛絮。長門事,準擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦,脈脈此情誰訴?君莫舞,君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土!閑愁最苦。休去倚危欄, 斜陽正在、煙柳斷腸處。 另外還有《沁園春帶湖新居將成》、《水龍吟登建康賞心亭》《念奴嬌書東流村壁》等等。 (2)相同點:結(jié)構(gòu)上均為“地點+懷古”,意境上均為雄渾壯闊,主旨上均為把古喻今。不同點:(1)《念奴嬌赤壁懷古》上闋中,用“千古風(fēng)流人物”、“三國周郎赤壁”和“一時多少豪杰”從景中逐層托出人物,為下闋的議論作好鋪墊;《永遇樂京口北固亭懷古》上闋寫景中就含有議論,下闋議論之中也有寫景的地方。(2)議論涉及的問題不同,深度不同。蘇軾詞作縱橫決蕩,議論能上以形而上的層面,思索宇宙人生的終極意義;辛棄疾的詞作扣緊現(xiàn)實,借詠史談自己的戰(zhàn)略見解,表現(xiàn)自己的愛國情懷。(3)蘇詞多鋪敘顯得開闊明朗,曠達樂觀;辛詞用事多,層層轉(zhuǎn)折,顯得隱晦。 【課外作業(yè)】 一、填空(略)。 二、這些句子為了適應(yīng)格律詞序倒裝。1.應(yīng)笑我多情;2.元覓英雄孫仲謀處;3.風(fēng)折筍垂綠,雨肥梅綻紅;4.新雨后憐竹,夕陽時愛山。 三、1.檣櫓;2.金戈鐵馬;3.黃發(fā)垂髫;4.絲竹。 四、相同點:從寫作背景上來看,它們都作于南宋偏安王朝,都有對統(tǒng)治者的不思收復(fù)失地的遺憾。從陳亮的“正好長驅(qū),不須反顧,尋取中流誓?!笨梢钥闯鏊鲝埍狈タ菇?。 不同點:雖然都主張抗金,但兩個人的觀點不同,辛棄疾體現(xiàn)的是不要草率出兵,要做好充分的準備,而陳亮的詞中主張側(cè)重于南宋當局當抓住機遇,長驅(qū)北上,定能勝利。另外,兩人的心境也不同,辛詞雖反映了抗金壯志,卻有壯志難酬的無可奈何的心態(tài),而陳詞反映了詞人對戰(zhàn)局認識很清,覺得大局已成,胸有成竹,信心百倍的心態(tài)。 五、1.②;③;④;①?! ? 2、蘇詞諧婉幽邃,辛詞蒼涼含蓄。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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