《教師節(jié)教師代表發(fā)言稿 準(zhǔn)稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教師節(jié)教師代表發(fā)言稿 準(zhǔn)稿（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教師節(jié)教師代表獻(xiàn)詞 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們： 大家下午好！伴隨著時光款款的腳步，相攜著歲月累累的碩果，滿載著流年盈盈的喜悅，我們又迎來了第30個教師節(jié)。 能在這樣一個特別的日子里，作為教師代表發(fā)言我感到非常榮幸。首先請?jiān)试S我代表全體教師向一直關(guān)心、支持我們教育事業(yè)的鄉(xiāng)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、社會各界，表示衷心的感謝和崇高的敬意！向奉獻(xiàn)于我們南張教育的每一位老師說一聲：“節(jié)日快樂！幸福安康！” 今天在這熱情與尊重、關(guān)注與期待的目光中，我們可以自豪的說：我是一個老師！我無悔于自己的選擇，無怨于自己的奉獻(xiàn)，我更無愧于自己的稱號！ 這幾年，在鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)校長的帶領(lǐng)下，我校教育事業(yè)蒸蒸日上，

2、教學(xué)成績步步輝煌。年年花似錦，今年花更紅。在今年剛剛結(jié)束的期末考試中，我們學(xué)校在教學(xué)人員極為緊張的情況下，取得了可喜的進(jìn)步。這都要?dú)w功于全體教師的共同努力和學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。 有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著學(xué)生稚嫩的雙腳，一步步攀高、向上；有人說，老師是紅燭，以不滅的信念為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路，引領(lǐng)他們劈波斬浪；還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往知識的彼岸……是的，毫不夸張地說：在我們學(xué)校，我接觸過的每一位教師的事跡都可以編撰成一部感人至深的巨著，他們的模范行為都能譜寫成一首首動人心魄的愛心史詩！多少個靜謐的夜晚，他們筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，研讀教材好多遍；有時，

3、為了準(zhǔn)備一份講稿，翻閱了大量教參；有時，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，不得不放棄盼望已久的休息日，熬紅雙眼直到東方已曉。數(shù)不清的晨曦暮靄，他們奔忙在兩點(diǎn)一線上，為教學(xué)的一點(diǎn)疏漏而反思，為學(xué)生的丁點(diǎn)小事而較真。夜靜更闌時，還為班級的發(fā)展輾轉(zhuǎn)反側(cè)。真是無須揚(yáng)鞭勤奔走，俯首甘為孺子牛！ 　我也和所有的教師一樣，選擇了教師職業(yè)，也熱愛這個職業(yè)，努力上好每一節(jié)課，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，也覺得很欣慰，時代的號角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習(xí)的時代已經(jīng)到來，迎接新課改的挑戰(zhàn)，就要做好各方面的準(zhǔn)備。 2012年，我們?nèi)纬菂^(qū)加入了新教育實(shí)驗(yàn)的行列，新教育的實(shí)施，為我區(qū)的教育發(fā)展拉開了新的篇章。我也和新教育同仁們一路

4、耕耘著、收獲著走來，在忙碌中感受到了到教育的幸福與滿足。同時，新教育中的“締造完美教室”讓我開始重新思考：教室到底是什么？ 一次偶然的機(jī)會，我在新教育社區(qū)中看到了新教育的榜樣教師常麗華曾經(jīng)說過的一句話：教室是我們的愿景，是我們想要到達(dá)的地方，是決定每一個生命故事平庸還是精彩的舞臺，是我們共同穿越的所有課程的總和，它包含了我們論及教育時所能想到的一切。新教育改革的發(fā)起人朱永新教授在“新教育第12屆年會主題報告”時也說過：一間教室，一個個生活于同一間教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同夢想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個共同夢想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的志同道合者。他們彼此為對方的生命祝福，為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出

5、承諾：共同創(chuàng)造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。由此，我對“完美教室”產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是，我也開始了自己的新教育之路。 1、積極設(shè)計(jì)班級外顯文化 我覺得完美教室，首先要有自己的班級特色，要有切合本班實(shí)際的奮斗目標(biāo)極班級遠(yuǎn)景。于是我開始在學(xué)期初的第一周班隊(duì)會上，討論制作班徽、確定班訓(xùn),用班徽去指引,用班訓(xùn)去激勵,使大家緊緊地團(tuán)結(jié)在一起,為著共同的目標(biāo)而努力奮斗。班徽的設(shè)計(jì)人人參與，最后由大家討論通過。確定我班的班徽—向日葵。班徽的制定,有力地鼓舞了每一個同學(xué)。他們都為自己能成為班徽的制作者而驕傲,為自己能成為班里的小主人而自豪！我把班徽貼在教室后墻最顯眼的正中央,讓同學(xué)們每天一走進(jìn)

6、教室就能看到,從而時刻勉勵自己團(tuán)結(jié)同學(xué),共同為實(shí)現(xiàn)班集體的目標(biāo)而奮斗。接下來，我們又設(shè)立了自己的班風(fēng)、班歌、班級公約等。 完成了第一步工作，從開學(xué)的第二周，隨著新教育實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步實(shí)施，我結(jié)合本校的實(shí)際情況， 在家長委員會的支持下，鼓勵孩子們把我在假期里布置每人讀的兩本書捐出來，組建了班級圖書角，并派了專人管理。另外，我還參考了《朗讀手冊》及《新教育讀書推薦目錄》爭得家長的同意，通過家長委員會為孩子們購得了《蘋果樹上的外婆》和《一百條裙子》兩本書，作為我們本學(xué)期的共讀書目。用了大約兩周的時間，我們的圖書全部配齊了。我又帶領(lǐng)班委先從大家?guī)淼臅姓邕x出適合本年段孩子閱讀的書，將其和家長委員幫忙購

7、買來的圖書一起整理入檔。包書皮、給書貼標(biāo)簽、編序號、登記入冊，整整花費(fèi)了一個星期的時間。我們的班級圖書角終于建立了！一本本圖文并茂的新書好書，幫孩子們打開了知識的大門。我也在自己的班級博客里里發(fā)表了題為“讓書香溢滿心田”隨筆。 還清楚的記得，當(dāng)我們的圖書角建成之時，我們學(xué)校里其它的十幾個班級的孩子經(jīng)常在課間圍在我們的教室門外時時投來的那種羨慕的眼神，更無法忘記此時此刻我班的孩子臉上洋溢的那種幸福與滿足。 接下來的每個中午，我一走進(jìn)教室，便發(fā)現(xiàn)學(xué)生們早已開始如饑似渴地投入了閱讀。 讓班內(nèi)每一面墻都會說話。雷夫說過：“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么?！睂W(xué)校走廊

8、的墻壁上，張貼著孩子們的美術(shù)作品。一張張精美的畫，承載著孩子們的夢想。實(shí)施新教育之初，我首先找到了我們學(xué)校里毛筆字寫得非常棒的蔡老師，請他為我們班寫了四句和讀書有關(guān)的話語，教室里有了這四句毛筆撰寫的讀書名句，立刻充滿了濃濃的書香氣息。我們學(xué)校根據(jù)各班的實(shí)際需求為各班配置了不同主體的班級展板。我們班的展板主題是“我行我秀”和“你追我趕”。在“你追我趕”這一展板上，我告訴孩子們，你可以在這里，你可以選擇五顏六色的卡紙，把它剪成各種各樣的形狀，然后把你在課下積累的比如古詩（課本以外的，最好只有你自己會的）、對聯(lián)、名人名言、諺語、格言、好的讀書心得等寫在這張卡上，一周一個主題，并每周拿出一節(jié)課來以小組

9、為單位進(jìn)行評價，當(dāng)然，以上自己張貼的內(nèi)容自己必須會背，否則不算數(shù)。這樣一來，小組合作評價讓孩子們學(xué)會了合作，有了集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生們積累了大量的課本以外的知識。“我行我秀”上是全班孩子們的個人生活照片，每位孩子的生活照下方用短短的幾行字對個人的性格愛好及理想加以說明。在我們的教室東南角設(shè)立了“生物樂園”。孩子們把自己的各種小寵物，比如小金魚、烏龜、小蝌蚪、蟬等紛紛從家里拿來，各種各樣的花，如云松、仙人掌、搖錢樹、吊蘭、竹子等，把我們的教室裝點(diǎn)得生機(jī)盎然。生物樂園有專組負(fù)責(zé)，實(shí)行輪流制，一周一換，每個學(xué)生都有明確的承包責(zé)任，如有閃失，將視情況扣除星星。 2、努力開發(fā)班本課程 教室

10、文化氛圍營造起來了，我希望我的這群孩子們有這里出發(fā)，不斷追求卓越，更進(jìn)一步接近完美，實(shí)現(xiàn)這樣的偉大愿景，僅僅是教室文化的布置還不夠，他需要以各種班級課程為承載。班級課程的開發(fā)與實(shí)施，需要各任課老師的共同參與，經(jīng)過近三個星期的研究，一門門特色班級課程應(yīng)運(yùn)而生，數(shù)學(xué)老師的“天天愛數(shù)學(xué)”趣味課程，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)探索數(shù)學(xué)王國的神奇智慧與藝術(shù)魅力。美術(shù)老師的“動手做做看”手工課程，讓孩子們學(xué)著用靈巧的小手來表達(dá)新奇的思想。音樂老師的“我唱我跳我快樂”課程，還給孩子們一個自由快樂的童年。英語老師的“英語情景劇”課程，讓孩子們在學(xué)習(xí)英語的同時，感受那一個個妙趣橫生的故事，深深地吸引著60位孩子們。還有

11、我們?nèi)昙壗M全體任課老師經(jīng)過三個多星期的共同努力，最后開發(fā)了《保護(hù)環(huán)境 與綠色同行》這門綜合課程，它是針對當(dāng)下的環(huán)境狀況及兒童的自然缺失癥，結(jié)合我們當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開發(fā)的。 這些課程的相互編制，不斷重組，成為我們的教育愿景的實(shí)現(xiàn)的有效載體。 3、共誦共讀共省 我作為一名從教多年的語文老師，主要承擔(dān)了班級的共誦共讀共省工作。“晨誦、午讀、暮省”是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種回歸樸素的生活方式，也是新教育實(shí)驗(yàn)所倡導(dǎo)的“過一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn)。新教育剛剛實(shí)施階段，我們?nèi)纬菂^(qū)的新實(shí)驗(yàn)教師都是在不斷摸索、相互學(xué)習(xí)，并通過外出學(xué)習(xí)及登陸新教育社區(qū)等途徑逐漸形成了我們現(xiàn)在的晨誦、午讀、暮省模式。

12、 晨誦：我和我的60個孩子們在晨誦中慢慢認(rèn)識了金子美玲、顧城、金波。每天早上我們伴著《早安 小松鼠》用相互的問候開啟了一天的學(xué)習(xí)生活，孩子們在音樂中享受母語，感受詩歌帶給我們的美好。 法比擬的。 共讀——實(shí)現(xiàn)生命的相互編織 自從開展新教育以來，我和孩子們開始了整本書的共讀。幾個月的時間，我們共同穿越了《蘋果樹上的外婆》、《一百條裙子》、《柳林風(fēng)聲》以及正在閱讀的《夏洛的網(wǎng)》等許多孩子們感興趣的生命故事。整本書共讀的過程不同于語文知識的教材閱讀，它是另一種形式的文本細(xì)讀，通過它，學(xué)生對故事內(nèi)容產(chǎn)生情感共鳴，相互編織生命，師生對手呢革命的價值、意義進(jìn)行縱深思考，從不僅而讓師生獲得當(dāng)下的快樂幸

13、福，而且也更有信心讓生命走向幸福卓越，接近完美。 由于剛剛開始閱讀嘗試，我不刻意讓孩子們?nèi)懽x書心得，因?yàn)檫@項(xiàng)工作急不得，稍不小心，老師的功利性做法，可能會使孩子們產(chǎn)生讀書時為了寫讀書心得，甚至失去讀書的興趣，我精心呵護(hù)著每一只小小的書蟲，靜待他們蛻變成蝴蝶的那一刻。 暮省——在反思中提升生命質(zhì)量 在每天下午的第三節(jié)課上，是我們學(xué)校統(tǒng)一安排的暮省課。我們班的孩子們嘗試著用文字或圖文結(jié)合的形式記錄下自己一天中的奇聞軼事或內(nèi)心感受，余興未盡的學(xué)生索性寫完后和其他同學(xué)交流起來。有時候，我也會把自己當(dāng)天的心得說給學(xué)生們聽。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們變了，看著那一張張久違的笑臉，我

14、想：我和我的孩子們正向幸福完整的教育生活邁進(jìn)。 這學(xué)期，我將和我們向日葵班的60個孩子一起繼續(xù)踐行新教育，讓幸福完整的教育生活變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”行走在新教育的路上，我不再孤獨(dú)，我有夢想指引，與學(xué)生同行，有專家引領(lǐng)，在追求卓越中，接近完美。 天高任鳥飛，海闊憑魚躍。感謝南張這方沃土，讓我們每一位教師的夢想在這里插上了翅膀；感謝南張這方藍(lán)天，讓我們每一位教師的青春在這里無悔地飛翔；感謝南張這方平臺，讓我們每一位教師的生命在這里輕舞飛揚(yáng)！ 老師們，面對領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長的重托，學(xué)生的崇拜，我們不敢懈怠，我們依舊努力而前行。身處高新，情系南張。南張教育強(qiáng)盛，我們責(zé)無旁貸。讓我們倍加珍惜南張良好的教育環(huán)境，積極融入南張創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。在此，我向在座的每位教師發(fā)出倡議：傾心教育，做有境界的教師；用心教書，做有責(zé)任的教師；潛心研究，做有思想的教師；醉心課堂，做有激情的教師；真心奉獻(xiàn)，做有愛心的教師。老師們，心懷教育理想，追尋理想教育。我們堅(jiān)信，南張教育的騰飛將由我們撐起，千萬孩子的夢想將由我們實(shí)現(xiàn)！ 桃李芬芳滿華夏，英才馳騁譽(yù)五洲，南張教育再跨越，教苑精英顯身手！最后，祝福所有的領(lǐng)導(dǎo)、來賓：工作順利，萬事如意！祝福所有的老師：節(jié)日快樂！家庭幸福！謝謝大家！ 8