《八年級(jí)地理下冊(cè)5.2《北方地區(qū)和南方地區(qū)》教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)地理下冊(cè)5.2《北方地區(qū)和南方地區(qū)》教案.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二課 北方地區(qū)和南方地區(qū) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo) 1.了解我國(guó)北方地區(qū)和南方地區(qū)，在地形、氣候、河流流量和植被類型等方面的明顯差異。 2.了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的人們，受不同的自然環(huán)境影響，在生產(chǎn)方式、生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等方面存在的明顯差異。 3.了解北方地區(qū)和南方地區(qū)內(nèi)部的差異性。 能力目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、用圖能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，發(fā)展認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的思維能力。 德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想。 【教學(xué)重點(diǎn)】 南方地區(qū)和北方地區(qū)主要的自然特征和人文特征。 【教學(xué)難點(diǎn)】 南方地區(qū)和北方地區(qū)內(nèi)部的差異性。 【教學(xué)方法】 比較法。 【教具準(zhǔn)備】 多媒體。 【課時(shí)安排】 二課時(shí) 第一課時(shí) ●教學(xué)過(guò)程 ［導(dǎo)入新課］ 前一節(jié)，我們了解到利用地形、氣候等綜合指標(biāo)，把我國(guó)分為四大地理區(qū)域，誰(shuí)能說(shuō)出這四大地理區(qū)域的位置和名稱？答：略。 我們所劃分出的區(qū)域是：兩個(gè)區(qū)域間差異性較強(qiáng)，區(qū)域內(nèi)則具有更多的共同性。今天我們來(lái)具體了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的這些特點(diǎn)。 板書(shū)：第二課 北方地區(qū)和南方地區(qū) ［講授新課］ 大屏幕顯示投影圖：圖5.5：北方地區(qū)與南方地區(qū)。 在圖中找出北方地區(qū)和南方地區(qū)的界線——秦嶺—淮河 一線。提問(wèn)：北方地區(qū)和南方地區(qū)都位于地形的第幾級(jí)階梯上？ 第二級(jí)和第三級(jí)階梯。 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出北方地區(qū)和南方地區(qū)的主要地形分別是什么？ 北方地區(qū)：高原、平原、山地。 南方地區(qū)：高原、盆地、平原、丘陵。 （深入）教師用鼠標(biāo)在地圖 上說(shuō)明其地形位置名稱和大致范圍 展示中國(guó)地形圖，組織學(xué)生活動(dòng) （1）找出北方地區(qū)和南方地區(qū)的主要地形區(qū)，根據(jù)圖 片觀察其特點(diǎn)。 （ 2）找出北方地區(qū)和南方地區(qū)的主要河湖。 總結(jié)講述：北方地區(qū)主要有三大地形區(qū)，既東北平原、華北平原和黃土高原。 南方地區(qū)有四大地形區(qū)：長(zhǎng)江中下游平原、四川盆地、東南丘陵、云貴高原。 北方的河流主要有黑龍江、松花江、黃河；南方的河流有長(zhǎng)江和珠江等，還有鄱陽(yáng)湖、洞庭湖等許多湖泊。 拓展：東北平原分布著肥沃的黑土，這里俗稱“黑土地”，華北平原又成黃淮海平原，是由黃土高原下來(lái)的泥沙沉積而成，因而又稱“黃土地”。南方的丘陵地區(qū)是貧瘠的紅壤，平原地區(qū)則的肥沃的水稻土。 展示中國(guó)氣溫分布圖和降水分布圖及氣候類型圖 學(xué)生活動(dòng)：分組討論，讀圖找出北方地區(qū)和南方地區(qū)大致降水量和主要的氣候類型 總結(jié)：北方地區(qū)降水較少，以溫帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?，南方地區(qū)降水較多，以熱帶、亞熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳌? 板書(shū)：將本節(jié)內(nèi)容總結(jié)成表 項(xiàng)目 北方地區(qū) 南方地區(qū) 位置 秦嶺-淮河以北，大興安嶺以東 秦嶺-淮河以南，橫斷山脈以東 面積 20% 25% 人口 40% 55% 地形 東北平原（黑土地）華北平 原、黃土高原（黃土地） 長(zhǎng)江中下游平原 （水稻土），東南丘陵（紅壤），四川盆地，云貴高原 河湖 黑龍江、松花江、黃河 長(zhǎng)江，珠江，鄱陽(yáng)湖，洞庭湖 氣候類型 溫帶季風(fēng)氣候 熱帶、亞熱帶季風(fēng)氣候 第二課時(shí) ●教學(xué)過(guò)程 ［導(dǎo)入新課］ 復(fù)習(xí)提問(wèn)：南、北方的自然差 異有哪些？（回答：略）今天我們?cè)诖嘶A(chǔ)上，了解兩區(qū)域在人文方面的差異。 ［講授新課］[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K] 放錄像片段：分別介紹北方、南方地區(qū)的耕地類型、主要農(nóng)作物及熟制、主要交通運(yùn)輸方式及交通工具、民居的特點(diǎn)等。 根據(jù)片中講述，完成活動(dòng)?。ù笃聊伙@示） 北方地區(qū) 南方地區(qū) 農(nóng)耕制度 土地利用類型 水田為主 主要農(nóng)作物 小麥、大豆等 水稻、油菜等 作物熟制 一年一熟或兩年三熟 一年二熟至三熟 傳統(tǒng)運(yùn)輸方式 陸路運(yùn)輸為主，多用汽車(chē)、馬車(chē) 水運(yùn) 傳統(tǒng)民居 坡度較小、墻體較厚 屋頂坡度大，墻體高 其他不同 在完成“其他不同”這一項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，分成幾個(gè)小組，最后由組長(zhǎng)發(fā)表組里的集體觀點(diǎn)，學(xué)生們會(huì)從：飲食、服飾、音樂(lè)等方面說(shuō)出兩區(qū)域的差異，教師要總結(jié)、 點(diǎn)評(píng)。 大家想一想，造成這些人文差異的原因是什么呢 ？ 給學(xué)生一定的時(shí)間思考，然后提問(wèn)。提問(wèn)時(shí)第一個(gè)同學(xué)回答完后，其他的同學(xué)則主要讓其說(shuō)出與前面同學(xué)的不同之處，最后教師總結(jié)，大屏幕顯示： 南 方、北方差異類型 差異特征 主要原因 農(nóng)耕制度 土地利用類型 北方：旱地為主 南方：水田為主 地形、氣候 主要農(nóng) 作物 北方：小麥、大豆等 南方：水稻、油菜等 氣候 作物熟制 北方：一年一熟或兩年三熟 南方：一年二熟或一年三熟 氣候 傳統(tǒng)運(yùn)輸方式 北方：陸路運(yùn)輸為主 南方：水運(yùn) 地形、氣候 傳統(tǒng)民居 北方：坡度較小，墻體較厚 南方：屋頂坡度大，墻體高 氣候 其他不同 在“其他不同”這一欄中，主要針對(duì)前面提出的幾項(xiàng)，分析其形成原因，關(guān)于這些原因，首先由同學(xué)回答，之后教師要做好點(diǎn)評(píng)，“去偽存真”。 活動(dòng)：（課本第10頁(yè)活動(dòng)第2題） 橘樹(shù)是喜溫作物，移栽到淮河以北，因地理環(huán)境發(fā)生了變化，熱量不足，所以樹(shù)木本身及果實(shí)發(fā)生了變化。 活動(dòng)：（課本第10頁(yè)活動(dòng)第3題） 北方地區(qū)冬季寒冷，所以寒假較長(zhǎng)。 南方地區(qū)夏季更熱，所以暑假較長(zhǎng)。 ［課堂小結(jié)］ 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家了解到人類活動(dòng)深受自然環(huán)境的影響，由于南、北地區(qū)自然環(huán)境的差異，兩地人文方面的差異也較大 ，這些反映了人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。 教學(xué)反思：