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1、聽(tīng)《師德先進(jìn)事跡報(bào)告》心得體會(huì)(四)
為了提高全校教師的自身素質(zhì),校領(lǐng)導(dǎo)___了全體老師在三樓語(yǔ)間室聽(tīng)了四位老師的先進(jìn)事跡。她們是孫健、尹世娟、陳麗華、蔡麗紅。聽(tīng)了之后,感覺(jué)到自己是那么的渺小,有那么多的不足之處。
報(bào)告中前三位是班主任,后一位是課任教師。但不管在哪,是什么職位,她們都有一個(gè)目的-----為了孩子的未來(lái),祖國(guó)的明天。她們不辭辛勞,不管是生活中,還是學(xué)習(xí)中,都傾盡所有。就像孫健老師說(shuō)的:“自己的事再大也是小事,孩子的事再小也是大事”。多么偉大,多么無(wú)私呀。我想,教師就應(yīng)該這樣吧[聽(tīng)《師德先進(jìn)事跡報(bào)告》心得體會(huì)(共___篇)]。
這兩三年我教的都是六年級(jí)的學(xué)生,對(duì)于他們來(lái)講已
2、經(jīng)有了自己的思想和判斷是非的能力,如果你和他們對(duì)著干,那么你的課我想就不會(huì)有什么好的效果。于是我采用適當(dāng)?shù)姆椒ń虒W(xué),或是嚴(yán)師,或是朋友,變換著方法與他們交流。在這___屆的六年四班中有一個(gè)名叫郭晴的男孩,是個(gè)讓人頭疼的學(xué)生,聽(tīng)說(shuō)挺有脾氣。起初我沒(méi)有太在意,但有一天剛上課,因?yàn)榘l(fā)筆記本和別的男孩起了沖突,我一氣之下拍了他兩下。原以為在今后的課堂上他肯定會(huì)搗亂,但他沒(méi)有。于是我利用上實(shí)驗(yàn)課的機(jī)會(huì)讓他到前面實(shí)際操作,順勢(shì)像朋友一樣和善地對(duì)他說(shuō):“好好做,聽(tīng)話(huà)”。他點(diǎn)頭同意了,這讓我真得很高興?,F(xiàn)在他也確實(shí)是這么做的。在這個(gè)班還有一個(gè)學(xué)生叫___文,學(xué)習(xí)不是很好,但我一句不經(jīng)意的鼓勵(lì)的話(huà),使他在我的課
3、堂上都是那么的認(rèn)真,看著他全神貫注的眼神,我是真的打心眼里高興。這不證明了與他們做朋友的這個(gè)做法是對(duì)的嗎,因?yàn)樗麄円呀?jīng)長(zhǎng)大了,知道好與不好。除此之外,我又給了他們一個(gè)額外的好處,那就是上課時(shí)可以喝水,這讓學(xué)生們很興奮。在他們的眼里認(rèn)為上課時(shí)是什么也不能吃喝,什么也不能喝的。而站在我所教學(xué)科的特點(diǎn)上,我就告訴他們,人在口渴時(shí)再去喝水,就說(shuō)明你的身體已經(jīng)缺水了,所以我同意你們?cè)谡n堂上喝水。這樣做就更拉近了彼此的距離。
這只是我在工作中的一點(diǎn)成績(jī),其實(shí)還有很多不足之處,有時(shí)還是對(duì)差生關(guān)心不夠,認(rèn)為他們是個(gè)什么也不會(huì),拿不起也放不下的人,從沒(méi)有說(shuō)過(guò)或想過(guò)問(wèn)
他們___不會(huì),___不明白。這就造成了
4、差生有時(shí)自己也有種破罐子破摔的念頭。這是最要不得的。對(duì)于淘氣的學(xué)生沒(méi)有足夠的耐心,有時(shí)不問(wèn)清原因,就訓(xùn)斥他們,也造成了們的逆反心理等等。
通過(guò)聽(tīng)四位教師的事跡報(bào)告,我知道了,要想做為一名合格的老師,就要有真心、細(xì)心、耐心,用自己全部的愛(ài)對(duì)待他們,我想,我們一定會(huì)收獲很多,很多。
篇二:聽(tīng)《師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)》有感
聽(tīng)《師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)》有感
[聽(tīng)《師德先進(jìn)事跡報(bào)告》心得體會(huì)(共___篇)]“德高為師,身正為范?!边@是我
上。我們要以史為鑒,堅(jiān)定維護(hù)和平的決心?!苯處熢谶@時(shí)應(yīng)該為我們國(guó)家的(范本)強(qiáng)大貢獻(xiàn)出自己的力量。先進(jìn)的榜樣正是我們努力的最好航標(biāo),相信我們一定能夠更加努力的為我們
5、的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,這也是對(duì)國(guó)家對(duì)人民最好的獻(xiàn)禮。
“‘靡不有初,鮮克有終?!瘜?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,需要一代又一代人為之努力。中華民族創(chuàng)造了具有___多年歷史的燦爛文明,也一定能夠創(chuàng)造出更加燦爛的明天。”這是___主席在勝利日講話(huà)中的一段。是啊,中華民族有著優(yōu)良的歷史和燦爛的文化,正需要我們教師傳承給下一代。在“架子山”堅(jiān)守了___年的張老師不正是這樣的代表嗎。他從畢業(yè)后就堅(jiān)守在這樣一個(gè)單人獨(dú)校的偏僻山區(qū),而且一干就是___年。這正是一種有始有終的精神才顯得尤為珍貴啊。面對(duì)人生的選擇,是雅老師放棄了城市優(yōu)越的條件,毅然選擇了在偏遠(yuǎn)的學(xué)校任教。這不正是中華民族傳統(tǒng)美德的代表嗎。這不正是___所說(shuō)的一代又一代的努力嗎。這不正是創(chuàng)造輝煌明天所必須要做的嗎。面對(duì)施雅老師的堅(jiān)持,我不禁肅然起勁。這樣看似平淡的選擇,卻不是人人都能做得到的,這也正是施老師的師德所在。也正是我要向他學(xué)習(xí)的地方。
生病還依然堅(jiān)持上課的劉老師是讓我最感動(dòng)的一名教師。他面對(duì)妻子生病的悲痛依然那么堅(jiān)強(qiáng),他面對(duì)自己的病痛也勇敢堅(jiān)強(qiáng),他把自己的所有都奉獻(xiàn)給了他最喜愛(ài)的孩子們。這就是無(wú)私的奉獻(xiàn),這就是默默的耕耘,這就是一名老教師給我們展現(xiàn)的無(wú)怨無(wú)悔。此時(shí)你又會(huì)作何感想呢。當(dāng)我們放學(xué)后和自己的家人閑逛的時(shí)候,他卻要承
受著妻子傷感和自己病痛的雙重折磨,此時(shí)的他會(huì)是怎樣的感受呢。