《2019秋六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.2《探索光的路線》課件1 大象版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.2《探索光的路線》課件1 大象版.ppt（40頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

光源 什么是光源 本身發(fā)光的物體叫光源 光源 討論 我們所知道的那些物體屬于光源 本身發(fā)光的物體叫光源 光源 宇宙間的物體有的是發(fā)光的 有的是不發(fā)光的 我們把自己能發(fā)光且正在發(fā)光的物體叫做光源 比如太陽(yáng) 打開(kāi)的電燈 燃燒著的蠟燭等都是光源 光源 本身發(fā)光的物體叫光源 太陽(yáng) 蠟燭 電燈 手電筒等 月亮 星星 閃電 螢火蟲(chóng) 水母 日光燈也會(huì)發(fā)光 它們是光源嗎 月亮是不是光源 不是 星星是不是光源 恒星是光源 如太陽(yáng) 行星不是光源 閃電 光源 水母 光源 螢火蟲(chóng) 光源 我們的科學(xué)課非常注重觀察 現(xiàn)在老師就來(lái)考考大家的觀察能力 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看 今天的黑板和平時(shí)有什么不同 探尋光的路線 大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 分組實(shí)驗(yàn) 每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)器材 現(xiàn)在我們找出 直管 彎管 手電筒 激光筆 空白紙等 我們能不能利用這些器材來(lái)驗(yàn)證你們剛才的猜想呢 先討論每組的實(shí)驗(yàn)方案 3分鐘 實(shí)驗(yàn)規(guī)則 1 至少用到二至三種器材 2 小組分工合作 各負(fù)其責(zé) 3 認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單 4 輕拿輕放 注意安全 尤其是我們的激光筆 千萬(wàn)不要對(duì)著自己或他人的眼睛 這樣會(huì)對(duì)眼睛造成損傷 光的傳播路線實(shí)驗(yàn)記錄單 所用的器材 實(shí)驗(yàn)方法 觀察現(xiàn)象 我們的結(jié)論 光的傳播路線實(shí)驗(yàn)記錄單 所用的器材 實(shí)驗(yàn)方法 觀察現(xiàn)象 我們的結(jié)論 激光筆 彎管 直管 用激光筆分別照射直管和彎管 激光筆發(fā)出的光能透過(guò)直管 但透不過(guò)彎管 光是沿直線傳播的 光的傳播路線實(shí)驗(yàn)記錄單 所用的器材 實(shí)驗(yàn)方法 觀察現(xiàn)象 我們的結(jié)論 手電筒 彎管 直管 用手電筒分別照射直管和彎管 手電筒發(fā)出的光能透過(guò)直管 但透不過(guò)彎管 光是沿直線傳播的 光的傳播路線實(shí)驗(yàn)記錄單 所用的器材 實(shí)驗(yàn)方法 觀察現(xiàn)象 我們的結(jié)論 彎管 直管 教室內(nèi)物品 用眼睛透過(guò)直管和彎管看教室 用直管能看到教室內(nèi)物品 用彎管則看不到 光是沿直線傳播的 光的傳播路線實(shí)驗(yàn)記錄單 所用的器材 實(shí)驗(yàn)方法 觀察現(xiàn)象 我們的結(jié)論 手電筒 激光筆 將激光筆射向墻面 然后用手電筒輔助觀察路線 手電筒光的路線是直的 激光筆的路線也是直的 光是沿直線傳播的 將手電筒射向墻面 觀察路線 聯(lián)系生活 我們生活中有許多現(xiàn)象都和光的直線傳播有關(guān) 今天老師給大家準(zhǔn)備了一些圖片 我們一起來(lái)欣賞一下 影子的形成 由于光是沿直線傳播的所以當(dāng)光在傳播過(guò)程中 遇到不透明的物體 在物體后面便產(chǎn)生影子 光在沿直線傳播的過(guò)程中 遇到不透明的物體 在物體的另一面 光不能到達(dá)的區(qū)域便形成了影子 影子的形成 影子的形成 光源 障礙物 陰暗區(qū) 路燈下人影子的變化情況 我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家 墨家學(xué)派的創(chuàng)始人墨翟 后人尊稱為墨子 他在 墨經(jīng) 中對(duì)影子的形成和小孔成像都做了完整的記載 在較暗的屋子里 把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在一塊半透明的塑料薄膜前面 在它們之間放一塊鉆有小孔的紙板 塑料薄膜上就出現(xiàn)燭焰的倒立的像 這種現(xiàn)象叫做小孔成像 請(qǐng)你做一做并解釋一下為什么會(huì)成像 光的直線傳播 小孔成像 光源 障礙物 陰暗區(qū)