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1、 第五課第二框 《尊重和維護隱私權》設計 課標要求：“我與他人的關系”中的“權利與義務”部分：“知道法律保護公民個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私?！? “尊重和維護隱私權”，共分兩目。第一目從道德方面強調對隱私的尊重；第二目從法律角度強調對隱私權的維護。 教學目標： 知識目標：讓學生認識到該如何尊重和維護自己及他人的隱私，并探索出保護隱私的有效方法。提高學生尊重隱私的意識，學會用法律來維護隱私權。 能力目標：能自主地運用所學的法律知識分析教材或日常生活中的相關案例，初步掌握保護個人隱私的技巧和法律手段，實踐中能運用法律維護自己的隱私權。 情感目標：樹立人格獨立觀念，具有隱私意識

2、；強化學生在隱私方面的責任與信譽意識，找到一些維護自己隱私的有效方法，懂得如何尊重和維護自己及他人的隱私權。 教學重點：提高學生尊重和保護隱私權的意識。懂得如何尊重和維護隱私權。 教學難點：如何尊重和維護隱私權 教學方法：討論法、典型事例分析法、體驗式與情景式教學法 課前準備：布置學生預習本框內容；搜集有關隱私權的資料、案例，制成課件。 教學過程： 教學 內容 教師活動 學生活動 設計意圖 新課 導入 時政點評：《人肉搜索與個人隱私》 引導學生思考、點評并過渡到學生 生活中的隱私話題。 師生互動， 參與點評。 引出話題， 時政激趣。 新課教學

3、 (一)尊重隱私是道德的期盼 情景故事一：QQ密碼。 引導學生開展討論，并得出結論： 尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。 活動一：學會體驗。 圍繞故事就“媽媽索要密碼的行為”展開評述。 從現(xiàn)實社會生活中 選取與學生利益 密切相關的材料， 讓孩子們有話可說。 情景故事二：我心里有個小秘密。 引導學生分組開展討論，繼而得出 結論：尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識。 活動二：學會辯論。 正反雙方圍繞各自論題展開辯論。 “理越辯越明”，學生 通過辯論活動不僅 鍛煉了口才，而且 增強了責任與信譽 意識。 情景故事續(xù)接： 引導學生分別從小麗和小紅的角度進行評價

4、，進而得出結論：保護公民的隱私權，是道德的呼喚，有助于樹立良好的社會道德風尚。 結合教材知識： 1、探討小穎的心理感受； 2、評價小薇的行為。 通過“換位思考”以增強學生自覺尊重隱私的道德意識。 (二)依法維護隱私權 情景故事三：同伴互助。 分組并深入各組指導學生圍繞各自的案例展開討論、分析。 圍繞各自案例開展分析、討論并作判斷、說明。 通過師生互動，特別是生生互動，做到同伴互助、共同進步。 引導學生結合案例尋求正確的維權途徑。 活動四：學會維權。 通過看書或與同學商議來回答。 自主學習，得出結論。 情景故事四：感悟隱私。 引導學生對小麗的“感悟”進行辨證分析：

5、肯定對的，否定錯誤的。最后得出結論：維護隱私不等于自我封閉。 通過看書或與同學商議來回答。 自主學習，培養(yǎng)學生辨證思維能力。 引導學生換個角度看自己，做到學以致用，舉一反三。 活動五：學會反思。 學生結合自己的生活實際反思并回答。 在反思中感悟，在反思中提高。進一步增強學生對生活的體驗。 復習 鞏固 引導學生對本框題知識進行重新梳理，共同建立起本框的知識體系和邏輯體系。 在教師的指導下進行知識的總結鞏固。 鍛煉學生的歸納總結能力。 教師贈言： 尊重他人隱私，給隱私一個自由的空間，這是道德的期盼，更是法律的要求！ 讓我們行動起來，強化自我保護意識，依法維護自身的隱

6、私權！ 領會感悟，鞏固新知。 師生情感交流，達成共識。 布置 作業(yè) 引導學生結合日常生活，運用所學知識在《民法典》制定中增加有關個人隱私權的內容。 活動六：嘗試創(chuàng)新。 針對現(xiàn)實生活中存在的隱私權保護不力問題，為完善法律提幾條合理建議。 拓展創(chuàng)新，開發(fā)學生潛能，增強權利義務意識，提高主人翁責任感。 課件說明： 本節(jié)課本著“以學生發(fā)展為本”的教學理念，根據(jù)新課標的要求，從學生的生活中收集案例組織教學。整個教學設計呈現(xiàn)出“教材生活化，教學情景化，學習合作化”的特點，努力實現(xiàn)“教師主導和學生的主體作用”，促進教學相長。 為了給與會教師提供一個真實的農村中學思想品德課課堂教學，課件選用時事熱點為引子導入，希望能第一時間激發(fā)學生的興趣，并借此培養(yǎng)學生的時政意識。目的是引導學生在有話可說的同時重新審視自己的言行，學會尊重和保護自己和他人的隱私權。 “教無止境，學無止境”，希望這節(jié)常態(tài)課能給各位教師以啟發(fā)，并借這個平臺上共同探討如何提高中學思想品德課的對策，促進我市教學質量的提升。希望大家排除顧慮，暢所欲言。真正做到“知無不言，言無不盡”！