《2019-2020學(xué)年初中語文九年級(jí)下冊(cè)第19課《莊子故事》兩則同步練習(xí)B卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年初中語文九年級(jí)下冊(cè)第19課《莊子故事》兩則同步練習(xí)B卷（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁 共 6 頁 2019 2020 學(xué)年初中語文九年級(jí)下冊(cè)第 19 課 莊子故事 兩則同步練習(xí) B 卷 一 基礎(chǔ)運(yùn)用 共 7 題 共 17 分 1 2 分 下列劃線字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是 A 爛熳 m n 匿名 ru 筋疲力盡 j n B 蘆薈 hu 長髯 r n 吹噓 x C 不遜 s n 禁錮 文縐縐 zh u D 詰責(zé) ji 窒息 zh 锃亮 ch n 2 2 分 之 的用法不同類的一項(xiàng)是 A 脫籠之鵠 B 郊田之外 C 當(dāng)世之事 D 未之知也 3 2 分 2018 八下 揚(yáng)州月考 下列文學(xué)常識(shí)說法有誤的一項(xiàng)是 A 誡子書 屬于家訓(xùn) 是諸葛亮對(duì)兒子修身處事的教誨 作者諸葛亮 字孔明 號(hào)臥龍先生 西漢時(shí)期 蜀漢丞相 著名政治家和軍事家 B 敬業(yè)與樂業(yè) 是清末維新派領(lǐng)袖梁啟超的一篇演講稿 文章針對(duì)聽講者的實(shí)際情況 提出了 敬業(yè)與 樂業(yè) 的論題 深入論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性 C 當(dāng)代作家宗璞在 紫藤蘿瀑布 一文中 抓住紫藤蘿瀑布的特點(diǎn) 寫出了自己的獨(dú)特感受 表現(xiàn)了她熱 愛生活 積極進(jìn)取 努力向上的思想情感 D 馬說 作者唐朝韓愈 采用 托物寓意 的寫法 論述的是識(shí)別和發(fā)現(xiàn)人才的問題 但通篇無一字直 接談到人才 作者將人才比作千里馬 將愚妄淺薄的統(tǒng)治者比作食馬者 闡述了封建社會(huì)人才被埋沒的原因 抒 發(fā)了作者懷才不遇的憤懣之情 第 2 頁 共 6 頁 4 2 分 下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是 A 莊子 一書是莊子及其后學(xué)的著作 現(xiàn)存 33 篇 莊子 名周 戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家 儒家學(xué)派代表人物 B 禮記 是戰(zhàn)國至秦漢問儒家論著的匯編 相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的 C 韓愈 字退之 河陽人 唐代文學(xué)家 思想家 教育家 D 賣炭翁 選自 自居易集 這是詩人創(chuàng)作的組詩 新樂府 五十首中的第三十二首 5 2 分 下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說法 有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 我用殘損的手掌 是詩人戴望舒的作品 雨巷 是戴望舒的成名作 他因此也贏得了 雨巷詩人 的 雅號(hào) B 范進(jìn)中舉 選自清代小說家吳敬梓的 儒林外史 故事抨擊了對(duì)讀書人進(jìn)行精神迫害的封建科舉制度 同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)世態(tài)的炎涼 C 我國現(xiàn)代文學(xué)家魯迅在作品中塑造了很多著名人物形象 其中藤野先生 閏土 孔乙己都是其小說 吶 喊 中的人物 D 俄國作家契訶夫的 變色龍 運(yùn)用夸張手法描寫了奧楚蔑洛夫?qū)π」窇B(tài)度的多次變化 淋漓盡致地刻畫 了一個(gè)諂上欺下 見風(fēng)使舵 趨炎附勢的小人形象 6 3 分 判斷下列句子使用的修辭手法 在大自然面前 人類永遠(yuǎn)只是一個(gè)天真幼稚的孩童 看著人類這種狂妄的表現(xiàn) 大自然一定會(huì)竊笑 我們有什么理由和資格嘲笑古人 在大自然面前賣弄小聰明呢 這個(gè)宇宙到處都隱藏著生命 到處都有生命的萌芽 到處都有沉默的聲音 7 4 分 解釋下列句子中加線的詞 固不知子矣 子固非魚也 二 文言文閱讀 共 3 題 共 35 分 第 3 頁 共 6 頁 8 7 分 閱讀文言文 治國猶栽樹 回答下列問題 唐太宗謂侍臣 曰 往昔初平京師 宮中美女珍玩 無院不滿 煬帝 意猶不足 征求不已 兼東征 西討 窮兵黷武 百姓不堪 遂致滅亡 此皆朕所目見 故夙夜孜孜 惟欲清凈 使天下無事 遂得徭役不 興 年谷豐稔 百姓安樂 夫治國猶栽樹 本根不搖 則枝葉茂盛 君能清凈 百姓何得不安樂乎 節(jié) 選自 貞觀政要 注釋 侍臣 周圍的大臣 京師 京城 此指隋朝京城大興 今陜西西安市 煬帝 指隋朝末代 皇帝楊廣 孜孜 勤懇的樣子 稔 r n 豐收 1 解釋下面句中加線的詞 唐太宗謂侍臣曰 惟欲清凈 2 給下面兩個(gè)句子劃分節(jié)奏 停頓一處 故 夙 夜 孜 孜 往 昔 初 平 京 師 3 翻譯句子 夫治國猶栽樹 本根不搖 則枝葉茂盛 4 結(jié)合選文用自己的話說說唐太宗的治國之道 9 19 分 閱讀下面兩段文字 完成下面題目 魚 我所欲也 熊掌 亦我所欲也 二者不可得兼 舍魚而取熊掌者也 生 亦我所欲也 義 亦我所欲也 二者不可得兼 舍魚而取熊掌者也 生亦我所欲 所欲有甚于生者 故不為茍得也 死亦我所惡 所惡有甚于死 者 故患有所不辟也 如使人之所欲莫甚于生 則凡可以得生者何不用也 使人之所惡莫甚于死者 則凡可以辟 患者何不為也 由是則生而有不用也 由是則可以辟患而有不為也 是故所欲有甚于生者 所惡有甚于死者 非 獨(dú)賢者有是心也 人皆有之 賢者能勿喪耳 節(jié)選自 魚我所欲也 第 4 頁 共 6 頁 惠子相梁 莊子往見之 或謂惠子曰 莊子來 欲代子相 于是惠子恐 搜于國中三日三夜 莊子往見之 曰 南方有鳥 其名為鹓 子知之乎 夫鹓 發(fā)于南海 而飛于北海 非梧桐不止 非練實(shí)不食 非醴泉 不飲 于是鴟得腐鼠 鹓 過之 仰而視之曰 嚇 今子以梁國而嚇我邪 節(jié)選自 故事兩則 1 解釋下列句子中劃線的詞 故患有所不辟也 欲代子相 故不為茍得也 于是鴟得腐鼠 2 用現(xiàn)代漢語翻譯下面這個(gè)句子的意思 今子欲以子之梁國而嚇我邪 3 莊子在文中將自己比作 的 鴆鶵 將惠子比作醉心利祿猜忌君子的 鴟 把 腐鼠 比作 巧借鴆鶵的故事辛辣地譏諷了惠子 4 文天祥在 過零丁洋 中 人生自古誰無死 留取丹心照汗青 來表現(xiàn)他的人生追求 孟子 魚我所欲也 中 的思想也體現(xiàn)了這種追求 5 魚我所欲也 得道多助 失道寡助 以及 生于憂患 死于安樂 等三篇文章中孟子的思想主張與 故事兩則 惠子相梁 莊 子與惠子游于濠梁 中莊子的思想主張有很大不同 請(qǐng)你用簡潔的語言 分 別概括孟子與莊子思想主張的不同點(diǎn) 你贊同哪種思想主張 簡談你的理由 10 9 分 2018 七下 徐州月考 閱讀文言文 回答問題 甲 初 權(quán)謂呂蒙曰 卿今當(dāng)涂掌事 不可不學(xué) 蒙辭以軍中多務(wù) 權(quán)曰 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 但當(dāng)涉獵 見往事耳 卿言多務(wù) 孰若孤 孤常讀書 自以為大有所益 蒙乃始就學(xué) 及魯肅過尋陽 與蒙議論 大驚曰 卿今者才略 非復(fù)吳下阿蒙 蒙曰 士別三日 即更刮目相待 大兄何見事之晚乎 肅遂拜蒙 母 結(jié)友而別 第 5 頁 共 6 頁 乙 晉平公問于師曠曰 吾年七十 欲學(xué) 恐已暮矣 師曠曰 何不炳燭乎 平公曰 安有為人 臣而戲其君乎 師曠曰 盲臣 安敢戲君乎 臣聞之 少而好學(xué) 如日出之陽 壯而好學(xué) 如日中之光 老 而好學(xué) 如炳燭之明 炳燭之明 孰與昧行 乎 平公曰 善哉 注釋 炳燭 點(diǎn)燭 盲臣 師曠為盲人 故自稱為盲臣 昧行 在黑暗中行走 1 選擇停頓不正確的一項(xiàng) A 卿 今當(dāng)涂掌事 B 大兄 何見事之晚乎 C 非 復(fù)吳下阿蒙 D 盲臣 安敢 戲君乎 2 解釋下面句子中的劃線詞 見往事耳 蒙辭以軍中多務(wù) 恐已暮矣 盲臣安敢戲君乎 3 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 卿今者才略 非復(fù)吳下阿蒙 士別三日 即更刮目相待 少而好學(xué) 如日出之陽 4 呂蒙不愿學(xué)的理由是 晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是 5 這兩篇文言文的啟示分別是什么 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一 基礎(chǔ)運(yùn)用 共 7 題 共 17 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 6 答案 略 7 答案 略 二 文言文閱讀 共 3 題 共 35 分 8 答案 略 9 答案 略 10 答案 略