一年級科學下冊 我們周圍的物體 1.1《發(fā)現物體的特征》課件 教科版.ppt
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我們周圍的物體 教育科學版科學 1 我們知道的植物 教學設計 教學準備 教學過程 教學反思 教學目標 重難點 板書設計 發(fā)展進一步研究物體的興趣和愿望 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 我們周圍存在著許多不同的物體 都具有一定的特征 可以用一些科學詞匯來描述物體的特征 知識與技能 用各種感官觀察和描述不同的物體 用兩兩對比的方法對物體進行觀察 關鍵 學生通過搜集 整理 交流資料 認識自然界里的植物是多種多樣的 怎樣觀察 描述植物 教學準備 課件 玻璃珠 橡皮 泡沫塊 乒乓球 一次性塑料杯等 教學過程 五環(huán)教學 一 創(chuàng)設情境談話導入 3分 1 新的學期開始了 我們將繼續(xù)探索科學知識的奧秘 2 教師板書 物體 二字 提問 我們周圍有什么物體 我們怎樣描述它們 你能說一說自己知道的物體并描述它們 3 教師把學生提到的詞匯或短語記錄在黑板上 二 自主探究學習新知 10分 1 教師展示書中八幅圖的實物圖片 讓學生說說這些物體的名稱 然后選擇2個學生比較熟悉的物體 讓學生描述 比如木塊和塑料杯 2 教師根據學生的回答 引導學生通過用比較的方法來完善對物體特征的認識 三 碰撞激發(fā)小組合作 13分 1 請學生看課件 出示書中的四幅圖 進一步總結出探究的內容和方法 2 實驗中 要求所有小組先用兩兩對比的方法觀察一個物體 引導學生觀察形狀 氣味 輕重 光滑還是粗糙等 3 還可以讓學生選擇另一物體與其他物體兩兩對比 四 交流內化 鞏固知識 12分 1 我們是怎么觀察物體的 2 引導學生利用感官看 聞 摸 知道將一個物體與其他物體進行對比的方法有助于更全面 更容易地描述一個物體特征 3 我們可以從哪些方面描述物體的特征 小組交流后再指名說出自己的想法 教師把集體的觀點 即學生對 描述物體特征的角度 達成共識記錄在班級記錄表中 五 拓展延伸靈活運用 2分 自己選擇一種物體 描述物體的特征 并說一說你是從哪些方面描述的 板書設計 一 1 發(fā)現物體的特征方法 看 聞 摸物體的顏色 形狀 輕重 大小 氣味 粗糙程度等 教學反思
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