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仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院 寒假大學(xué)生社會(huì)調(diào)研活動(dòng)調(diào)研報(bào)告 調(diào)研內(nèi)容： 關(guān)于普寧市云落鎮(zhèn)崩坎村大學(xué)生大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查 院 系：管理學(xué)院 班 級(jí)：工商管理103班 姓 名：許玉敏 實(shí)踐時(shí)間： 2012年8月1日至8月20日 實(shí)踐地點(diǎn)：普寧市云落鎮(zhèn)崩坎村 前言： 職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合,在對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析的基礎(chǔ)上,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。近年來(lái)，職業(yè)生涯規(guī)劃的理念逐漸在國(guó)內(nèi)高校傳播，尤其是美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的世界金融危機(jī)，使全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨嚴(yán)重挑戰(zhàn)，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)帶來(lái)了巨大的沖擊，越來(lái)越多的高校為了解決當(dāng)前的就業(yè)難問(wèn)題，加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的研究與探討。而且隨著近年各大高校擴(kuò)招，全國(guó)總體就業(yè)壓力嚴(yán)峻，畢業(yè)生就業(yè)壓力前所未有。對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)隨著，要想在未來(lái)社會(huì)中獲得成功，不得不對(duì)自己的將來(lái)做一份職業(yè)規(guī)劃書。及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對(duì)決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析，總結(jié)和測(cè)定，確定奮斗目標(biāo)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。 此次調(diào)查的目的在于觀察在校大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃重視程度，職業(yè)規(guī)劃狀況，以及影響在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的因素。為此，我們對(duì)普寧市市云落鎮(zhèn)崩坎村150名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放150份問(wèn)卷，回收150份，有效率為100%，調(diào)查能真實(shí)準(zhǔn)確地反應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生在飲食健康方面的習(xí)慣，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)如下： 調(diào)查對(duì)象和方法 對(duì)象：108名男生，92名女生。以仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院大部分學(xué)生為主，同時(shí)了解了華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，廣州大學(xué)，廣東工業(yè)大學(xué)，暨南大學(xué)等部分同學(xué)的情況。 方法：實(shí)地回答，網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查 研究結(jié)果與分析 一、大學(xué)生對(duì)自我及專業(yè)認(rèn)識(shí)的分析 問(wèn)題1：您清楚自己的優(yōu)勢(shì)嗎？ 問(wèn)題2：您對(duì)目前所學(xué)的專業(yè)了解不？ 問(wèn)題3：您認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與自己將來(lái)的就業(yè)有一定關(guān)系嗎？ 自我認(rèn)識(shí)是規(guī)劃職業(yè)生涯的基礎(chǔ)，只有在充分剖析自己的基礎(chǔ)上才能為今后的職業(yè)生涯規(guī)劃出最適合的方案。如圖1，將近一半的大學(xué)生不太清楚自己的優(yōu)勢(shì)，不清楚率達(dá)8.06%，甚至有少數(shù)大學(xué)生從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)自己的愛(ài)好、性格和特長(zhǎng)，只有29.03%的大學(xué)生清楚自己的優(yōu)勢(shì)。由于缺乏對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與了解，導(dǎo)致69%的學(xué)生不了解自己到底喜歡什么樣的職業(yè)，對(duì)未來(lái)的就業(yè)方向感到彷徨與迷茫。上述情況的出現(xiàn)，與當(dāng)前呂梁的社會(huì)結(jié)構(gòu)和利益分配制度有密切關(guān)系。當(dāng)前，在優(yōu)越的生活條件下，本土青年缺乏主動(dòng)就業(yè)的意識(shí)，未能結(jié)合自己的職業(yè)目標(biāo)在大學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。 專業(yè)認(rèn)知度也是影響就業(yè)的一個(gè)重要因素。調(diào)查顯示（圖2.）81%的大學(xué)生了解自己的專業(yè)，接近60%的大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)不是很了解。對(duì)本專業(yè)的認(rèn)知與否主要取決于能否擇己所愛(ài)，該專業(yè)能否在將來(lái)幫助自己找到好的又喜歡的工作。對(duì)專業(yè)不了解的直接表現(xiàn)是對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足或畢業(yè)后不愿從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)。因?yàn)閷?duì)大學(xué)生活的憧憬，對(duì)五花八門的專業(yè)的不了解，抱有神秘感，從而選了一個(gè)自己以后不喜歡的專業(yè)。另外，個(gè)人興趣與社會(huì)需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如，某個(gè)同學(xué)對(duì)考古學(xué)很有興趣，但社會(huì)需求相對(duì)比較少，此時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生心理沖突，也許選了一個(gè)自己并不感興趣的但賺錢的專業(yè)，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)落差，從而對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意。而專業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向，如果對(duì)本專業(yè)不滿意或態(tài)度模糊，勢(shì)必會(huì)影響自身潛能的開(kāi)發(fā)，以及今后的擇業(yè)。 圖表 1自我認(rèn)識(shí) 圖表 2專業(yè)認(rèn)識(shí) 二、大學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃的狀況 問(wèn)題4：您有無(wú)對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行過(guò)規(guī)劃 問(wèn)題5：您在選擇專業(yè)的時(shí)候是否想過(guò)未來(lái)要從事的職業(yè)？ 問(wèn)題6：那您現(xiàn)在有沒(méi)有想過(guò)未來(lái)要從事的行業(yè) 職業(yè)規(guī)劃又叫職業(yè)生涯規(guī)劃⑷，職業(yè)生涯規(guī)劃教育發(fā)源于美國(guó),在上世紀(jì)70年代達(dá)到高峰,當(dāng)時(shí)整個(gè)美國(guó)都在推廣和實(shí)施“生涯教育”。其重點(diǎn)放在人的全部生涯,按照生涯認(rèn)知、生涯準(zhǔn)備、生涯熟練等步驟逐一實(shí)施,使學(xué)生獲得謀生技能,并建立個(gè)人的生活形態(tài)。這只是書上關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的看法，其實(shí)說(shuō)白了就類似于我們國(guó)家的五年規(guī)劃，不過(guò)時(shí)間是我們的一生，是一種結(jié)合自身情況以及目標(biāo)，自己想從事的職業(yè)等對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)生涯進(jìn)行的一種規(guī)劃。 這種規(guī)劃是比較具體的，又是具備可操作性的意向指導(dǎo)。職業(yè)規(guī)劃不僅能幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，更重要的是有助于真正了解自己，從而設(shè)計(jì)出合理、可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。職業(yè)規(guī)劃對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)是很有幫助的，我覺(jué)得也是必要的。 但從這次調(diào)查來(lái)看僅有9.68%的新生對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃非常清晰（遠(yuǎn)期（人生奮斗方向）、中期（人生職業(yè)規(guī)劃）、短期（3-5年的階段性目標(biāo))），有一半的大學(xué)生有規(guī)劃過(guò)自己的職業(yè)，但是只有一點(diǎn)，沒(méi)有想得很仔細(xì)，而絕大部分的同學(xué)沒(méi)有形成真正的規(guī)劃或者說(shuō)根本就沒(méi)有規(guī)劃（圖3）。我想一方面是許多新生連什么是職業(yè)規(guī)劃都不知道，更沒(méi)有認(rèn)識(shí)到它的重要性。另?yè)?jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，大學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃有初步認(rèn)識(shí)的很少，而高達(dá)的人對(duì)這種重要的行為和思想毫無(wú)意識(shí)。另一方面許多大學(xué)新生對(duì)自身和想要從事的職業(yè)都了解不夠。大家對(duì)以后工作的了解總體上還不夠，有待進(jìn)一步的加深拓展。我們可以利用課余時(shí)間多了解一下，多關(guān)注一些時(shí)政，上網(wǎng)也別老是看電影聽(tīng)歌打游戲，去查一下這些資料又沒(méi)什么害處。這不僅可以讓我們更好的規(guī)劃人生，也在提升我們的職業(yè)素養(yǎng)。 圖表 3職業(yè)規(guī)劃 如上圖所示 而現(xiàn)在經(jīng)調(diào)查顯示，有接近60%的大學(xué)生有想過(guò)自己將來(lái)從事的行業(yè)，隨著畢業(yè)的接近和社會(huì)的接觸，越來(lái)越多的大學(xué)生對(duì)自己將來(lái)的就業(yè)多多少少有一些想法的，但還是有32.26%的大學(xué)生不太確定自己將來(lái)從事什么職業(yè)。 三、大學(xué)生職業(yè)定位 職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。職業(yè)定位過(guò)程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。職業(yè)定位應(yīng)注意：① 依據(jù)客觀現(xiàn)實(shí)，考慮個(gè)人與社會(huì)、單位的關(guān)系；② 比較鑒別，比較職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身?xiàng)l件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長(zhǎng)、更感興趣、經(jīng)過(guò)努力能很快勝任、有發(fā)展前途的職業(yè)；③ 揚(yáng)長(zhǎng)避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業(yè)；④ 審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)調(diào)整，要根據(jù)情況的變化及時(shí)調(diào)整擇業(yè)目標(biāo)，不能固執(zhí)己見(jiàn)，一成不變。 經(jīng)調(diào)查顯示，有59.68%的大學(xué)生選擇企業(yè)管理人員，25.82%的大學(xué)生選擇公務(wù)員，24%的大學(xué)生偏愛(ài)創(chuàng)業(yè)，而想讀研和選擇科技人員的大學(xué)生比例偏少。 合理建議]： （1）切合實(shí)際尋找自己的恰當(dāng)位置，不盲目擇業(yè) （2）不隨大眾走擁擠路線，做好自我認(rèn) 四、大學(xué)生未來(lái)就業(yè)形勢(shì)的分析 第11題：在校園招聘會(huì)上，您認(rèn)為企業(yè)招聘的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 第13題：在選擇就業(yè)時(shí),您認(rèn)為什么較為重要 第14題：您覺(jué)得現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)困難的原因有哪些？ 伴隨著大學(xué)擴(kuò)招的逐步深入，社會(huì)人才的供求關(guān)系出現(xiàn)極大變化，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，逐步由賣方市場(chǎng)轉(zhuǎn)向買方市場(chǎng)。作為招聘方企業(yè)不斷出現(xiàn)抱怨新進(jìn)大學(xué)生缺乏應(yīng)有的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，用人單位對(duì)大學(xué)生的專業(yè)偏好比大學(xué)知名度更高，一些名牌學(xué)校不合適市場(chǎng)專業(yè)，以至于學(xué)生就業(yè)不理想。用人單位在看重“專業(yè)”同時(shí)，還對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的“專長(zhǎng)”很重視，有專長(zhǎng)的復(fù)合型人才是用人單位競(jìng)相爭(zhēng)聘的熱點(diǎn)。因此，如何使更多普通高校畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)需求，提高自己的實(shí)踐能力，在就業(yè)市場(chǎng)上找到合適的位置，是當(dāng)代大學(xué)生面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)的擴(kuò)大，越來(lái)越多的企業(yè)更加關(guān)心招聘問(wèn)題，尤其是對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生的招聘，他們欣賞大學(xué)生的可塑性，學(xué)過(guò)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)等一些優(yōu)點(diǎn)，但是對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生擔(dān)心的問(wèn)題又有不少：比如眼高手低、職業(yè)穩(wěn)定性差等，這些都徘徊在企業(yè)招聘的周圍。經(jīng)調(diào)查顯示，83.87%的大學(xué)生覺(jué)得企業(yè)以個(gè)人能力為標(biāo)準(zhǔn)，72.58%的大學(xué)生覺(jué)得企業(yè)以大學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為招聘標(biāo)準(zhǔn)。 相反的，大學(xué)生在尋找相關(guān)的職業(yè)時(shí)，看重的因素各不相同。75.81%的大學(xué)生看重的是企業(yè)的發(fā)展空間，40.32%的大學(xué)生認(rèn)為工作穩(wěn)定性較為重要，還有接近58%的大學(xué)生以自己的興趣愛(ài)好為準(zhǔn)。