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1、 ? 怎樣寫看圖寫話 ????小學(xué)低年級看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)初入學(xué) 兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋梁和憑借，是培養(yǎng)兒童提高認(rèn) 識能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。 ??? ??? 面對單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或?qū)懸欢卧?，并非? 一件很容易的事。滔滔的江河就是發(fā)源于這涓涓的細(xì)流，這可以 說是作文當(dāng)中的一項基本功?？梢詮囊韵聨讉€方面去訓(xùn)練： ??? ??? 一、看看，訓(xùn)練觀察能力 ??? ??? 看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)，但是低年級學(xué)生還缺乏觀察能 力，特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子，觀察事物無目的、無順序，這就要求 教師要在指導(dǎo)看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看

2、圖的方法，讓學(xué)生通 過仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主 要內(nèi)容，在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖時：（1）從整體入手，初步感知 圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰在干什么。這樣 做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對事物的認(rèn)識能力和概括能力。（2）細(xì) 致觀察，合理想象，敘述圖意?？磮D和觀察客觀事物一樣，要有 一定的順序，使學(xué)生做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可 以由上而下，由近及遠(yuǎn)，由內(nèi)到外；按主次觀察，可以先主后 次；按事物發(fā)展先后順序觀察，可先怎么樣，再怎么樣。觀察后 引導(dǎo)學(xué)生敘述圖意，然后，再根據(jù)畫面引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想它的前因、 后果，人物的心理活動、語言等，使整幅圖或多

3、幅圖畫變成一個 完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加 曲折動人。 ??? ??? 二、想想，培養(yǎng)想象能力 ??? ??? 看圖寫話雖然是從訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力入手，但它的目的 之一還在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。有的學(xué)生在觀察后，還是把作 文寫得很平淡，其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫 物，就事論事，為了培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，重視“想想”這一環(huán) 節(jié)。 ??? ??? “想想”，一是指老師提出的問題怎樣回答；二是指想 象，想象是重點，老師提出的問題，給學(xué)生提供了思維的支點， 學(xué)生借助老師提出的問題進(jìn)行觀察想象，理解圖畫內(nèi)容，啟迪開 拓學(xué)生的思維。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，主要從以下二方面進(jìn)行 想象力的培養(yǎng)。 ??? ??? 1、看圖想象，即用貼近兒童生活的形象直觀的圖畫，啟發(fā) 學(xué)生開展合理的想象。 ??? ??? 2、看圖編童話故事。 ??? ??? 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神?？磮D編故事培養(yǎng)學(xué)生靈活 運用語言的能力。指導(dǎo)學(xué)生說話時，要鼓勵學(xué)生與他人想得不 同，說得不同。 ??? ??? 三、說說，培養(yǎng)表達(dá)能力 ??? ??? 低年級學(xué)生好奇、天真，求知欲強(qiáng)，善于模仿，好提問 題，喜愛表達(dá)，思維形象具體，但表達(dá)起來缺乏條理性和連貫 性，說起話來常是前言不達(dá)后語或重復(fù)羅唆，有時帶有語病。在 教學(xué)過程中，注意了

5、以下三點：（1）要求說得有頭有尾，要遵 循一定順序；（2）要有基本內(nèi)容，不要丟掉重點；（3）鼓勵 在語言表達(dá)上有獨到之外的學(xué)生，表揚他們說得細(xì)，說得好。在 說寫訓(xùn)練中。要求學(xué)生準(zhǔn)確、有中心、有合理的看圖，啟發(fā)學(xué)生 大膽思維、想象、發(fā)言（表達(dá)），還要注意啟發(fā)學(xué)生的求異思 維。每次在指導(dǎo)學(xué)生看圖說話、寫話時，要注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造 性思維。使他們興趣盎然，勁頭越來越高。在說話課上，經(jīng)常 這樣對他們說：“誰能和大家說不一樣？”那個同學(xué)比剛才那個 同學(xué)說得更具體、更生動些？”以此鼓勵同學(xué)說話的興趣，因為 “興趣是最好的老師”，學(xué)生一旦有了說話的順序，他們就會積 極地表達(dá)，久而不厭，心

6、情愉快。有時看單幅畫面說話，學(xué)生可 以說出十多個不相同的開頭，有的學(xué)生還有自己的創(chuàng)見，在說的 基礎(chǔ)上再指導(dǎo)寫，就容易多了。 ??? ??? 低年級同學(xué)主要是形象思維，而且跳躍性很大，因此，他 們表達(dá)事物時常常雜亂無章，所以在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫時，要教 會他們按順序的分層次，一部分一部分地看，教他們看“細(xì)”， 看“全”，看“深”。在觀察中除訓(xùn)練他們有序地看，還要訓(xùn)練 他們有根據(jù)地想，有條理地說。 ??? ??? 總之，說話訓(xùn)練要有層次地進(jìn)行，要大面積練習(xí)，圖意清 楚的讓班里語文成績，表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生說，隨后大面積展 開。這時，還要重點指導(dǎo)和幫助中、差等生，最后安排同桌對

7、 說，促使每個學(xué)生都能寫出好語句來表達(dá)圖意。 ??? ??? 四、寫寫，發(fā)展思維能力 ?? ??? 1、寫完整 ??? ??? 在低年級的寫話訓(xùn)練中，就要教學(xué)生把握住時間、地點、 事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把話寫完整。 ?? ??? 2、寫具體 ??? ??? 學(xué)生到了二年級，已經(jīng)具備了寫完整活的能力，其觀察、 想象能力都有了發(fā)展提高。這時，就要在寫具體如下功夫，指導(dǎo) 學(xué)生重點寫事物的主要情節(jié)，寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動作、語 言、神態(tài)、心理活動等，要抓住細(xì)節(jié)判斷人物可能說什么，有什 么心理活動，人與人之間有怎樣的聯(lián)系，使畫面上的人物活起來。 ??? ??? 用以上方法進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練，能夠降低訓(xùn)練難度，有利 于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力，表達(dá)能力，有利于發(fā)展學(xué)生 的思維。只要同學(xué)們觀察細(xì)致。想象合理豐富，富有創(chuàng)新精神， 就一定能寫出條理清晰，內(nèi)容具體，完整感人的文章來。 ?