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總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 研究策略 千方百計(jì)提高復(fù)習(xí)效率 在全縣思想政治課復(fù)習(xí)研討會(huì)上的總結(jié)發(fā)言 ( 年 月 日) 同志們： 剛才，縣中心教研組的李兆祥老師對(duì)下一階段的復(fù)習(xí)提出了指導(dǎo)性建議，這些建議比較符合我縣政治復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，既有針對(duì)性，又有可操作性，我完全同意?，F(xiàn)在我再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)： 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試大綱》，做到考綱進(jìn)課堂，師生共同掌握 《考試大綱》規(guī)定了高考的內(nèi)容、形式和范圍，是命題的依據(jù)，這就要求不但教師要深入研究，吃透《考試大綱》，依照考綱進(jìn)行教學(xué)，而且學(xué)生也必須吃透《考試大綱》，依照考綱進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以避免復(fù)習(xí)過(guò)程中的隨意性、盲目性、增強(qiáng)針對(duì)性，節(jié)省時(shí)間，提高效率。 二、力求做到三個(gè)“精”字，課堂要精講、練習(xí)題要精選、練后要精評(píng) 精講要做到，重點(diǎn)問(wèn)題抓住關(guān)鍵突出講、疑點(diǎn)要分析對(duì)比具體講、特點(diǎn)要強(qiáng)化個(gè)性明確講，使零碎的知識(shí)條理化、分散的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、基礎(chǔ)的知識(shí)系列化，形成新的有內(nèi)在聯(lián)系的有機(jī)整體。精選的原則是：題目應(yīng)具有啟發(fā)性、題型應(yīng)具有典型性、思維應(yīng)具有可變性，能夠從多角度、多層次上分析。背景材料應(yīng)具有時(shí)代性，既要有一定廣度，也要有一定深度和梯度，對(duì)學(xué)生的練習(xí)，應(yīng)做到及時(shí)批改，力爭(zhēng)全批全改，至少應(yīng)批改一部分，好中差都要顧及，批改后應(yīng)進(jìn)行評(píng)講，評(píng)講應(yīng)做到精評(píng)。精評(píng)的原則是：評(píng)規(guī)律、評(píng)方法、評(píng)規(guī)范、評(píng)思路，千萬(wàn)不能就題論題，不能簡(jiǎn)單地對(duì)答案。通過(guò)評(píng)評(píng)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，掌握審題 技巧和答題技巧。 評(píng)講應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： ①作業(yè)評(píng)講要突出重點(diǎn)。作業(yè)評(píng)講力戒把題目答案不分主次地在課堂上念讀，因?yàn)檫@樣做，學(xué)生不希望講的講了，學(xué)生希望講的又沒(méi)講清楚。要提高評(píng)講效果，就應(yīng)針對(duì)學(xué)生中存在的主要問(wèn)題，突出評(píng)講的重點(diǎn)。為使評(píng)講做到有的放矢、突出重點(diǎn)，在批改作業(yè)時(shí)，就要注意對(duì)作業(yè)中的差錯(cuò)做好記錄和統(tǒng)計(jì)，在此基礎(chǔ)上把全部作業(yè)題劃分成三類(lèi)：第一類(lèi)，沒(méi)有差錯(cuò)的習(xí)題；第二類(lèi)，部分學(xué)生有差錯(cuò)的習(xí)題；第三類(lèi)，多數(shù)學(xué)生有差錯(cuò)的習(xí)題。在通常情況下，第三類(lèi)習(xí)題是屬于迷惑性強(qiáng)，學(xué)生解題容易產(chǎn)生失誤的問(wèn)題，或是跨度大、綜合性強(qiáng)、密切聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)的各種材料型習(xí)題。在評(píng)講作業(yè)時(shí)，對(duì)第一類(lèi)習(xí)題根本不予評(píng)講；對(duì)第二類(lèi)習(xí)題視其情況適當(dāng)評(píng)講，對(duì)第三類(lèi)試題集中力量重點(diǎn)評(píng)講。 ②把作業(yè)評(píng)講與解題方法指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，題型不同，解題方法也不同，學(xué)生要通過(guò)練習(xí)達(dá)到鞏固知識(shí)和提高能力的目標(biāo)，一方面必須正確掌握基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)題內(nèi)容，并能正確運(yùn)用它們分析各種實(shí)際問(wèn)題，另一方面還必須正確掌握和使用各種不同題型的解題方法和技巧。解題方法指導(dǎo)是作業(yè)評(píng)講課的主要內(nèi)容和任務(wù)。在練習(xí)評(píng)講中，應(yīng)注意以下三個(gè)方面：第一，指導(dǎo)學(xué)生如何審題，正確把握解題方向。認(rèn)真正確的審題，這是能否正確解答的第一步，為了讓學(xué)生走好這一步，在檢查和批改練習(xí)時(shí)，要注意發(fā)現(xiàn)關(guān)于審題的正反兩方面的典型。評(píng)講時(shí)，通過(guò)典型引路，說(shuō)明審題的重要性、審題過(guò)程要注意的問(wèn)題。第三，指導(dǎo)學(xué)生正確組織材料，注意答案的條理性。為了讓學(xué)生掌握組織答案的技巧，可以讓學(xué)生開(kāi)展評(píng)選“條理性和層改性最優(yōu)的答案”活動(dòng)。第三，指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)缺陷。 總之，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該做到“講必練，練必改，改必評(píng)，評(píng)必 糾”，環(huán)環(huán)緊扣，步步落實(shí)。 三、注意規(guī)范訓(xùn)練，克服非智力因素失分 綜合卷難度不大，所考知識(shí)學(xué)生一般都會(huì)，高分，不是取決于學(xué)生會(huì)不會(huì)，而是取決于做題規(guī)范不規(guī)范。通過(guò)對(duì)平時(shí)作業(yè)和一模試卷的分析，非智力因素的失分是多方面的：①慌慌張張審題不清；②看錯(cuò)題；③筆下之誤；④答案寫(xiě)錯(cuò)位置；⑤寫(xiě)錯(cuò)題號(hào)；⑥漏做一道題或一題中的一問(wèn)；⑦書(shū)寫(xiě)不規(guī)范；⑧書(shū)寫(xiě)了草，看不清答案；⑨少一頁(yè)試卷；⑩錯(cuò)別字；㈣死纏一道題，耽誤了時(shí)間，其它題沒(méi)時(shí)間做；㈦做題少步驟等等。在考前訓(xùn)練中，一定要嚴(yán)加訓(xùn)練，敲響警鐘。 四、強(qiáng)化思維訓(xùn)練 為了使學(xué)生掌握正確的思維方法，形成把知識(shí)運(yùn)用于一定條件下解決問(wèn)題的能力，必須首先訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。審題能力是學(xué)生綜合能力的反映，是解題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其中包含較高的思維強(qiáng)度。遇到重點(diǎn)題或典型練習(xí)題，可設(shè)問(wèn)：此題的材料包括幾層意思?它是從什么角度提出問(wèn)題?它是顯性設(shè)問(wèn)或是隱性設(shè)問(wèn)?題目對(duì)答案給了什么條件，有什么限制?接著，要訓(xùn)練學(xué)生組織答案的思路，要求他們思考這樣一些問(wèn)題：這道題怎么做?怎樣想到這樣做?這道題的設(shè)問(wèn)方向的角度可以做何改變?設(shè)問(wèn)變化以后該怎樣回答?解答這類(lèi)題目有什么規(guī)范和要求?做這類(lèi)題目自己還存在什么問(wèn)題?如何在知識(shí)上思維方法上克服這些弱點(diǎn)?當(dāng)然不是每個(gè)題都要問(wèn)這些問(wèn)題，而是依據(jù)題目本身的特色和學(xué)生存在的問(wèn)題靈活提問(wèn)。學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)訓(xùn)練，就能逐步掌握答題思路，形成較強(qiáng)的思考能力，這在高考中將發(fā)揮重要的作用。 五、把握好兩個(gè)關(guān)鍵 第一個(gè)關(guān)鍵，加強(qiáng)計(jì)劃性。算一算，你還有幾節(jié)課的時(shí)間，每一節(jié)課復(fù)習(xí)什么，要有一個(gè)統(tǒng)一的安排，切實(shí)做到心中有數(shù)。要確立好每堂課的目的，正確的目的應(yīng)是通過(guò)下列問(wèn)題來(lái)體現(xiàn)：本節(jié)課要復(fù)習(xí)什么中心內(nèi)容?這個(gè)中心通過(guò)哪些知識(shí)要點(diǎn)來(lái)闡述?本節(jié)重點(diǎn)應(yīng)解決什么問(wèn)題?本節(jié)課的難點(diǎn)易混點(diǎn)，易出錯(cuò)誤的內(nèi)容有哪些?本節(jié)課的可考點(diǎn)什么?題型可能是什么?本節(jié)課的內(nèi)容在整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃中的地位是什么?本節(jié)課的復(fù)習(xí)采用什么方法?下一步要檢查復(fù)習(xí)計(jì)劃，注意計(jì)劃要有針對(duì)性、實(shí)用性、科學(xué)性。 第二個(gè)關(guān)鍵，采取盯人戰(zhàn)術(shù)，把培優(yōu)補(bǔ)差、查漏補(bǔ)缺落實(shí)到實(shí)處。要把培優(yōu)補(bǔ)差的重點(diǎn)放在踩線生上；要象四中哪樣，采取盯人戰(zhàn)術(shù)，不但要包學(xué)習(xí)，而且要包思想工作，要知道培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象的心里在想什么，行動(dòng)上在做什么，思想上有哪些憂慮，生活上有哪些困難，知識(shí)上有什么遺露或不足?這樣才能突出重點(diǎn)，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)。我們不但要做學(xué)生的教師，而且要做學(xué)生的朋友，要像一中馬文全教師那樣，逐個(gè)和學(xué)生談心，不但思想上要做到“知心”，而且行動(dòng)上要表現(xiàn)“熱心”，與學(xué)生談話要談心、傾心，為學(xué)生辦事要誠(chéng)心、貼心；對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心；對(duì)學(xué)生的幫助要實(shí)心、盡心，只有這樣才能使 學(xué)生信其師、悟其道，收到理想的效果。 六、正確處理政治復(fù)習(xí)備考中的三個(gè)關(guān)系 1．正確處理好學(xué)科內(nèi)綜合與跨學(xué)科綜合的關(guān)系 就目前而言，綜合科自考試仍以學(xué)科內(nèi)綜合為主，跨學(xué)科綜合為輔；兩者的比例大體為8:2?？鐚W(xué)科的綜合試題，其比重將隨著普通高中的教學(xué)改革的深入逐步加大。 “綜合”不搞學(xué)科知識(shí)的“拼盤(pán)”，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，以利于引導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。面對(duì)高考科目設(shè)置，作為學(xué)生應(yīng)如何應(yīng)對(duì)呢? (1)“看好自己的家門(mén)”，注重思想政治課本身學(xué)科內(nèi)“雙基”的夯實(shí)，做好學(xué)科內(nèi)的綜合，“文科綜合”試卷是以學(xué)科內(nèi)綜合為主，學(xué)科內(nèi)綜合不僅所占分值很大，而且難度也很大，甚至可以說(shuō)，綜合能力測(cè) 試中的選拔功能主要是通過(guò)學(xué)科內(nèi)的綜合完成的，所以必須把復(fù)習(xí)的基點(diǎn)和重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系的把握和綜合運(yùn)用上?；A(chǔ)知識(shí)、基本技能是邏輯思維的基礎(chǔ)；是判斷推理的前提。如果沒(méi)有扎實(shí)的“雙基”，就不可能有正確的分析和判斷，也不可能靈活地應(yīng)用“雙基”去解決問(wèn)題。為此，首先要立足學(xué)科，把握好要求掌握的知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延；其次要明確知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識(shí)體系。 (2)“適當(dāng)串串門(mén)”，注意政治常識(shí)和歷史地理的結(jié)合，做到學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際。 2．正確處理好課本與資料的關(guān)系 有的同學(xué)認(rèn)為，近幾年高考側(cè)重于能力考核，能否在高考中取勝，同平時(shí)掌握課本的知識(shí)的多少，以及對(duì)這些知識(shí)掌握得是否扎實(shí)并無(wú)多大的關(guān)系。因此，復(fù)習(xí)中不是嚴(yán)格按照考試說(shuō)明要求去全面理解、把握教材的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，而是把大量的時(shí)間和精力花在做自測(cè)題、模擬題中。事實(shí)上，高考試卷中許多試題雖然是“題在書(shū)外”，可畢竟是“理在書(shū)中”，沒(méi)有任何一道題離開(kāi)了所學(xué)的基本知識(shí)。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)以考試說(shuō)明為“綱”，以課本為“本”，一定要立足教材這一“根本”，夯實(shí)基礎(chǔ)，切不可本末倒置，舍本逐末，否則將得不償失，勞而無(wú)功，甚至事與愿違。 3，正確處理好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系所謂“點(diǎn)”，指的是考試的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題；所謂“面”，指的是考綱中規(guī)定的全部知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)中有兩種不良傾向：一是不分主次，面面俱到，平均用力，“眉毛胡子一把抓”；二是借口高考不回避重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，機(jī)械地、孤立地處理重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)其他知識(shí)則不予重視，搞片面化。其實(shí)點(diǎn)與面的關(guān)系好比花與葉、骨與肉的關(guān)系，二者相輔相成，缺一不可。近幾年的政治高考，每次都涉及七八十個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是在綜合科考試中，由于受試卷分值和考試時(shí)間的限制，它不可能強(qiáng)調(diào)知識(shí)的覆蓋面，只能反映相關(guān)學(xué)科的主干內(nèi)容。但這并不意味著我們只要學(xué)好某些重點(diǎn)知識(shí)就可以了。相反，我們更應(yīng)強(qiáng)調(diào)全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)并形成相關(guān)的學(xué)科知識(shí)體系，因?yàn)閮H靠少數(shù)“重點(diǎn)”知識(shí)而沒(méi)有相應(yīng)的學(xué)科能力和其他知識(shí)的支撐，是很難適應(yīng)綜合能力考試需要的。 七、注意十七大的新觀點(diǎn)，新提法、新精神和教材的結(jié)合點(diǎn)。例如： 1、十七大報(bào)告把“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式”改為“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”。 [報(bào)告]“加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)”。 [教材]“依靠科技進(jìn)步，采用先進(jìn)技術(shù)，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)武裝企業(yè)，提高企業(yè)職工的科學(xué)文化水平和勞動(dòng)技能，使企業(yè)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變?！?高—《思想政治》上冊(cè)，第78頁(yè)) [點(diǎn)撥]加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式是關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)緊迫而重大的戰(zhàn)略任務(wù)。用“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”代替過(guò)去的“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式”，雖然只改了一個(gè)詞，但是內(nèi)涵卻發(fā)生了重大變化。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主要是著重于總量，更強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)本身；而加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式更注重經(jīng)濟(jì)與其他事業(yè)的協(xié)調(diào)性，更突出了“好”字。 2、十七大報(bào)告首次提出“創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財(cái)產(chǎn)性收入”。 [報(bào)告]“創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財(cái)產(chǎn)性收入。” [教材]“在公有制經(jīng)濟(jì)之外，還存在著多種非公有制經(jīng)濟(jì)，使個(gè)人收入來(lái)源多樣化，因而，也就必然會(huì)存在多種非按勞分配方式?！?高—《思想政治》上冊(cè)，第46頁(yè)) [點(diǎn)撥]財(cái)產(chǎn)性收入”一般是指家庭擁有的動(dòng)產(chǎn)(如銀行存款、有價(jià)征券等)、不動(dòng)產(chǎn)(如房屋、車(chē)輛、土地、收藏品等)所獲得的收入。目前我國(guó)“人均可支配收入”山四部分構(gòu)成，按照占比大小分別是：工資性收入(上資等)、轉(zhuǎn)移性收入(養(yǎng)老會(huì)等)、經(jīng)營(yíng)性收入(商業(yè)買(mǎi)賣(mài)收入等)和財(cái)產(chǎn)性收入。在“人均可支配收入”中以工資性收入為主，大約占到70％左右，而財(cái)產(chǎn)性收入僅占2％左右。報(bào)告的這個(gè)新提法，意味著老百姓的收入不光來(lái)自工資，國(guó)家還將創(chuàng)造條件增加百姓的多元化收入。 3、十七大報(bào)告提出在初次收入分配中也要實(shí)現(xiàn)公平與效率的統(tǒng)一。 [報(bào)告]要堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度，初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平?！币疤岣邉趧?dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重”。 [教材]“在社會(huì)主義初級(jí)階段，要把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則?！?高—《思想政治》上冊(cè)，第60頁(yè)) [點(diǎn)撥]此前，中國(guó)收入分配的主要原則是：初次分配注重效率，再分配注重公平。十七大報(bào)告將初次分配也要體現(xiàn)公平提上日程，意味著廣大低收入者的收入增長(zhǎng)將會(huì)提速，有利于縮小令人不安的貧富差距。 4、十七大報(bào)告將“建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義”表述為“發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義”。 [報(bào)告]“改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路”。 [教材]“我國(guó)正在建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)，就是在社會(huì)主義條件下發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力。”(高—《思想政治》上冊(cè)，第57頁(yè))“正確認(rèn)識(shí)和把握基本國(guó)情，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)必須解決的首要問(wèn)題?！?高二《思想政治》上冊(cè)，第34頁(yè))“堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和實(shí)行改革開(kāi)放，統(tǒng)一于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐中?！?高三《：思想政治》，第81頁(yè)) [點(diǎn)撥]中國(guó)特色社會(huì)主義從“建設(shè)”到“發(fā)展”，表明我們黨從新的歷史起點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)始了開(kāi)拓中國(guó)特色社會(huì)主義更為廣闊的發(fā)展前景的新征程。在“發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義”這一新的理念下，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局由經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)“三位一體”拓展為包括社會(huì)建設(shè)在內(nèi)的“四位一體”；相應(yīng)地“建設(shè)富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家”的奮斗目標(biāo)，也拓展為“建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家”。 5、十七大將“生態(tài)文明”首次寫(xiě)入報(bào)告。 [報(bào)告]“建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)模式?！币笆股鷳B(tài)文明觀念在全社會(huì)牢固樹(shù)立”。 [教材]“社會(huì)主義的全面發(fā)展，既包括物質(zhì)文明的進(jìn)步，也包括精神文明的進(jìn)步?！?高二《思想政治》上冊(cè)，第27頁(yè))多黨合作制度具有顯著的優(yōu)越性，“第一，有利于推進(jìn)社會(huì)主義政治文明建設(shè)”“第二，有利于促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文叫和精神文明建設(shè)?！?高三《思想政治》，第92頁(yè)) [點(diǎn)撥]從黨的十二大到十五大，我們黨一直強(qiáng)調(diào)，建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明、精神文明；十六大在此基礎(chǔ)上提出了社會(huì)主義政治文明。十七大報(bào)告首次提出生態(tài)文明，這是我們黨科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展理念的一次升華。 八、注意學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合、滲透和結(jié)合 學(xué)科內(nèi)綜合主要是尋找經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)三者之間的結(jié)合點(diǎn)，交叉點(diǎn)，形成網(wǎng)絡(luò)，便于理解，并運(yùn)用分析解決實(shí)際問(wèn)題。 例如： 《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》與哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)的結(jié)合 (一)商品、貨幣、價(jià)值規(guī)律 1．通過(guò)打擊假冒偽劣商品行為滲透哲學(xué)常識(shí)中的聯(lián)系的觀點(diǎn)；政治常識(shí)中的社會(huì)主義國(guó)家職能等知識(shí)。 2．通過(guò)國(guó)家的貨幣財(cái)政政策等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象滲透經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的紙幣與貨幣的關(guān)系，宏觀調(diào)控、財(cái)政的作用；哲學(xué)常識(shí)中的一切從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，規(guī)律客觀性與主觀能動(dòng)性關(guān)系，實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系；政治常識(shí)中的國(guó)家組織和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能等相關(guān)的知識(shí)。 3．通過(guò)黨和國(guó)家重視再就業(yè)工程及企業(yè)破產(chǎn)、兼并、職工下崗等內(nèi)容滲透經(jīng)濟(jì)常識(shí)的價(jià)值規(guī)律及其作用，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征；哲學(xué)常識(shí)中的物質(zhì)與意識(shí)、價(jià)值觀等知識(shí)和唯物辯證法；政治常識(shí)中的黨的地位、性質(zhì)，國(guó)體、國(guó)家職能及國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織活動(dòng)原則。 (二)社會(huì)主義初級(jí)階段的經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 1．通過(guò)公有制經(jīng)濟(jì)居于主體地位等知識(shí)滲透哲學(xué)常識(shí)中的兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一；政治常識(shí)中國(guó)家的職能等知識(shí)。 2．通過(guò)以按勞分配為主體、多種分配方式并存的有關(guān)知識(shí)滲透哲學(xué)常識(shí)中的一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，尊重客觀規(guī)律、按客觀規(guī)律辦事；政治常識(shí)中權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系等知識(shí)。 3，通過(guò)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識(shí)滲透哲學(xué)常識(shí)中的矛盾是對(duì)立統(tǒng)一的，堅(jiān)持兩點(diǎn)論，用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題；政治常識(shí)中社會(huì)主義國(guó)家職能及其相關(guān)知識(shí)。 4．通過(guò)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征：平等性、競(jìng)爭(zhēng)性、法制性等知識(shí)滲透哲學(xué)常識(shí)中樹(shù)立正確的意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀：政治常識(shí)中依法治國(guó)、國(guó)家職能等相關(guān)知識(shí)。 (三)企業(yè)和經(jīng)營(yíng)者 1．通過(guò)企業(yè)的有關(guān)知識(shí)滲透哲學(xué)常識(shí)中聯(lián)系與發(fā)展的觀點(diǎn)；政治常識(shí)中權(quán)利與義務(wù)關(guān)系等有關(guān)知識(shí)。 2．通過(guò)股份制的有關(guān)知識(shí)滲透哲學(xué)常識(shí)中的新事物與舊事物的關(guān)系；政治常識(shí)中國(guó)職能等有關(guān)知識(shí)。 3．通過(guò)搞好國(guó)有大中型企業(yè)的有關(guān)知識(shí)，滲透哲學(xué)常識(shí)中抓住主要矛盾原理；政治常識(shí)中國(guó)家的職能等有關(guān)知識(shí)。 4．通過(guò)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者及其有關(guān)知識(shí)，滲透哲學(xué)常識(shí)中社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系，人生價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)政治常識(shí)中黨的領(lǐng)導(dǎo)、依法治國(guó)等有關(guān)知識(shí)。 (四)三大產(chǎn)業(yè)和勞動(dòng)者 1、通過(guò)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的偉大成就滲透經(jīng)濟(jì)常識(shí)中家庭承包經(jīng)營(yíng)，生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力關(guān)系的知識(shí)；哲學(xué)常識(shí)中物質(zhì)與意識(shí)的關(guān)系，實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系等知識(shí)；政治常識(shí)中國(guó)家職能黨的領(lǐng)導(dǎo)等知識(shí)。 2．通過(guò)我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀滲透經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的必要性、重要性等知識(shí)；哲學(xué)常識(shí)中發(fā)展的觀點(diǎn)、人生價(jià)值觀等知識(shí)；政治常識(shí)中國(guó)家職能等知識(shí)。 3．通過(guò)我國(guó)當(dāng)前再就業(yè)等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象考查經(jīng)濟(jì)常識(shí)的價(jià)值規(guī)律、社會(huì)保障制度等知識(shí)；哲學(xué)常識(shí)中的意識(shí)的能動(dòng)作用、人生價(jià)值觀、社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在的反作用等知識(shí)。 (五)財(cái)政稅收和納稅人 通過(guò)我國(guó)當(dāng)前實(shí)行穩(wěn)健的財(cái)政政策，擴(kuò)大內(nèi)需，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的有關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象．結(jié)合經(jīng)濟(jì)常識(shí)中通貨膨脹；財(cái)政等知識(shí)，滲透哲學(xué)常識(shí)中聯(lián)系發(fā)展的觀點(diǎn)，因果關(guān)系及主觀能動(dòng)性與客觀規(guī)律的關(guān)系；政治常識(shí)中組織領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的國(guó)家職能，對(duì)人民負(fù)責(zé)等知識(shí)。 九、搞好專(zhuān)題輔導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量 為什么要搞好專(zhuān)題輔導(dǎo)呢?這是因?yàn)?，學(xué)生在學(xué)習(xí)新課時(shí)所學(xué)的知識(shí)是分散的、零碎的，要讓學(xué)生在高考復(fù)習(xí)階段將這些知識(shí)全面系統(tǒng)地掌握，必須進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)。通過(guò)專(zhuān)題輔導(dǎo)，對(duì)分散的知識(shí)進(jìn)行歸納綜合和概括提煉，使零碎的知識(shí)條理化，分散的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，基礎(chǔ)知識(shí)系列化，形成新的有內(nèi)在聯(lián)系的有機(jī)體系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的升華。 怎樣搞好專(zhuān)題輔導(dǎo)呢? 第一，樹(shù)立正確的指導(dǎo)思想。為了提高專(zhuān)題輔導(dǎo)的效率和效益，首先必須樹(shù)立正確的指導(dǎo)思想，即專(zhuān)題輔導(dǎo)必須遵照目的性、針對(duì)性和實(shí)效性原則。 目的性是上好專(zhuān)題輔導(dǎo)課的靈魂。每個(gè)專(zhuān)題一定要做到目的明確，不僅教師明確，也要讓學(xué)生明確，讓學(xué)生帶著明確的目的參與課堂教學(xué)，帶著明確的目的去聽(tīng)課，去思考，去練習(xí)，去討論。 針對(duì)性是上好專(zhuān)題課的關(guān)鍵。講什么，練什么，都要有很強(qiáng)的針對(duì)性，講學(xué)生所“需”，練學(xué)生所“要”，讓學(xué)生學(xué)有提高，練有所得。 實(shí)效性是衡量專(zhuān)題輔導(dǎo)效益的標(biāo)準(zhǔn)。講什么、練什么、怎么講、怎么練，都要著眼于高考的需要，立足于提高復(fù)習(xí)效益。 第二，貫徹科學(xué)的選題原則，在設(shè)計(jì)和組織專(zhuān)題輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)貫徹三條原則：①系統(tǒng)原則。突破框題，課題，編織提綱網(wǎng)絡(luò)，不搞知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。②力度原則，注意專(zhuān)題輔導(dǎo)的容量和信息量，講授全面知識(shí)要有力度，講得深、講得透。并善于從多角度、多層次進(jìn)行了聽(tīng)闡述，尋找教材與時(shí)事政治、歷史、地理等知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，形成“合力”效應(yīng)，給學(xué)生留下難以忘卻的印象。如果缺乏力度，該講的講不透，講不深，或說(shuō)明、打動(dòng)不了學(xué)生，那效果是難盡人意的。③整體原則。胸懷思想政治課的全部?jī)?nèi)容，注意經(jīng)濟(jì)常識(shí)，哲學(xué)常識(shí)和政治常識(shí)三大塊相互之間的聯(lián)系和滲透。 例如：2008年的時(shí)事政治可以分為二十個(gè)專(zhuān)題 一、高舉偉大旗幟、落實(shí)十七大精神 二、“四個(gè)堅(jiān)定不移”，指明發(fā)展主向 三、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走科學(xué)發(fā)展道路 四、構(gòu)建和諧社會(huì)，推進(jìn)社會(huì)建設(shè) 五、轉(zhuǎn)變方式，完善體制，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展 六、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì) 七、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè) 八、縮小區(qū)域發(fā)展差距，推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展 九、“嫦娥”奔月成功，科技自主創(chuàng)新 十、深化收入分配制度改革，增加城鄉(xiāng)居民收入 十一、實(shí)施就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè) 十二、建立社會(huì)保障體系，保障人民基本生活 十三、抓好市場(chǎng)供應(yīng)，保持市場(chǎng)穩(wěn)定 十四、央行上調(diào)利率，加強(qiáng)廉租房建設(shè) 十五、堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一 十六、弘揚(yáng)井岡山精神，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系 十七、辦好北京奧運(yùn)會(huì)，推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮 十八、上合組織聯(lián)合軍演，打擊震懾“三股勢(shì)力” 十九、構(gòu)建和諧世界，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展 二十、國(guó)務(wù)院發(fā)表白皮書(shū)，全面介紹《中國(guó)的政黨制度》 同志們，我們都有一個(gè)共同的感覺(jué)，這就是復(fù)習(xí)備考已到了關(guān)鍵時(shí)候，讓我們以一腔的忠誠(chéng)，十足的信心，百倍的努力，千倍的熱情，真抓巧干，努力工作，去爭(zhēng)取高考成績(jī)?cè)偕弦粚訕恰?