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1、記敘文閱讀之分析人物形記敘文閱讀之分析人物形象象知識鏈接知識鏈接 1、人物形象的塑造、人物形象的塑造（1）人物直接描寫）人物直接描寫(也叫正面描寫也叫正面描寫)，就是通，就是通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反理等，揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品的主題。映作品的主題。(2) 側(cè)面描寫側(cè)面描寫，概括地說就是通過其他人物，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對話，心理活動，事件敘述等烘托所要描對話，心理活動，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征。寫的主要

2、人物的性格特征。(3)從細(xì)節(jié)描寫入手從細(xì)節(jié)描寫入手 所謂細(xì)節(jié)描寫是指對人物的肖像、語所謂細(xì)節(jié)描寫是指對人物的肖像、語言、動作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)言、動作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫。分析細(xì)節(jié)描寫，境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫。分析細(xì)節(jié)描寫，首先要注意細(xì)節(jié)的真實(shí)性，要經(jīng)得起推敲；首先要注意細(xì)節(jié)的真實(shí)性，要經(jīng)得起推敲；其次看是否具有典型意義，看其是否經(jīng)過其次看是否具有典型意義，看其是否經(jīng)過精心選擇，巧妙安排。精心選擇，巧妙安排。2、具體分析人物形象時，要注意以下、具體分析人物形象時，要注意以下幾個方面：幾個方面：（1）品析人物描寫，感知人物形象）品析人物描寫，感知人物形象

3、分析人物形象，要通過品析作家筆下的分析人物形象，要通過品析作家筆下的最能體現(xiàn)人物個性特征的外貌、語言、行最能體現(xiàn)人物個性特征的外貌、語言、行動和心理等各方面的描寫，并深入細(xì)致地動和心理等各方面的描寫，并深入細(xì)致地加以分析，從而把握人物性格特點(diǎn)，深刻加以分析，從而把握人物性格特點(diǎn)，深刻理解文章的思想內(nèi)容。理解文章的思想內(nèi)容。（2）賞讀環(huán)境描寫，明晰人物思想）賞讀環(huán)境描寫，明晰人物思想 文學(xué)作品中的人物，都是在特定的環(huán)文學(xué)作品中的人物，都是在特定的環(huán)境下活動的。這里說的環(huán)境，既是指自然境下活動的。這里說的環(huán)境，既是指自然環(huán)境，更多的是指社會環(huán)境。前者或渲染環(huán)境，更多的是指社會環(huán)境。前者或渲染氣氛，

4、或點(diǎn)明背景，或烘托人物的內(nèi)心，氣氛，或點(diǎn)明背景，或烘托人物的內(nèi)心，對人物起強(qiáng)化作用；后者是人物命運(yùn)、性對人物起強(qiáng)化作用；后者是人物命運(yùn)、性格及最終結(jié)局的外因。結(jié)合具體的環(huán)境尤格及最終結(jié)局的外因。結(jié)合具體的環(huán)境尤其是社會環(huán)境分析人物性格，是鑒賞人物其是社會環(huán)境分析人物性格，是鑒賞人物形象的重要一環(huán)。形象的重要一環(huán)。（3）分析情節(jié)發(fā)展，概括人物性格）分析情節(jié)發(fā)展，概括人物性格 情節(jié)本來就是人物行為和活動的過程，情節(jié)本來就是人物行為和活動的過程，作家在展開情節(jié)的過程中，通過描寫人物作家在展開情節(jié)的過程中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個性。因

5、此，分析人物形象，可以從鮮明個性。因此，分析人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情論人。情節(jié)入手，據(jù)情論人。 通過觀察和解析記敘文閱讀中分析通過觀察和解析記敘文閱讀中分析人物形象的試題，能總結(jié)出答題方法，人物形象的試題，能總結(jié)出答題方法，并會運(yùn)用這一方法解決此類問題。并會運(yùn)用這一方法解決此類問題。復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)目標(biāo) 請同學(xué)們默讀并思考以下三個考題，說出記敘文請同學(xué)們默讀并思考以下三個考題，說出記敘文閱讀中分析人物形象考點(diǎn)的考題類型閱讀中分析人物形象考點(diǎn)的考題類型（一）（一）2012河南河南橋在水上橋在水上（2017河南中考必備）河南中考必備）第第38頁頁第第11題：文中那個中年婦女的形象耐人尋味。請結(jié)合

6、全題：文中那個中年婦女的形象耐人尋味。請結(jié)合全文探究她是個什么樣的人？文探究她是個什么樣的人？ ( 4分 )（二）（二）2015河南河南滴水之恩滴水之恩（2017河南中考必備）河南中考必備）第第29頁頁第第9題：文中的題：文中的“我我”是個什么樣的形象？請簡要分析。是個什么樣的形象？請簡要分析。（4分）分）（三）（三）描花的日子描花的日子（五年中考三年模擬第（五年中考三年模擬第105頁）頁）第第3題：通讀全文，簡要概括外祖母的形象。（題：通讀全文，簡要概括外祖母的形象。（4分）分）（四）（四）至少也要試一試至少也要試一試（2016.新鄉(xiāng)一調(diào)）新鄉(xiāng)一調(diào)）（聚焦中考第（聚焦中考第139頁）頁）第第

7、2題：文中的父親是一個怎樣的人？請結(jié)合題：文中的父親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。文章內(nèi)容具體分析。提問：?？碱}型有哪些？提問：?？碱}型有哪些？（1）結(jié)合全文，簡要分析人物形象；）結(jié)合全文，簡要分析人物形象；（2）是一個怎樣的人物？是一個怎樣的人物？（3）有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？（4）請用最簡潔的詞語概括）請用最簡潔的詞語概括“”形象的形象的內(nèi)在特點(diǎn)；內(nèi)在特點(diǎn)； 解析下列試題，總結(jié)答題思路解析下列試題，總結(jié)答題思路1、2012河南河南橋在水上橋在水上（2017河南中考必備）河南中考必備）第第38頁頁第第11題：文中那題：文中那個中年婦女的形象耐人尋味。個中年婦女的形象耐人

8、尋味。請結(jié)合全文探究她是個請結(jié)合全文探究她是個什么樣的人？（什么樣的人？（4分）分）答案：答案：教子有方教子有方：在具體行動中培養(yǎng)：在具體行動中培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人、尊重他人的美德。孩子關(guān)愛他人、尊重他人的美德。善良有愛心善良有愛心：同情乞討孩子，讓孩子：同情乞討孩子，讓孩子給他送早餐、送錢：當(dāng)孩子擁抱男子時，給他送早餐、送錢：當(dāng)孩子擁抱男子時，不阻攔。（有結(jié)合內(nèi)容分析答對一點(diǎn)不阻攔。（有結(jié)合內(nèi)容分析答對一點(diǎn)2分，分，意思對即可）意思對即可）2、2015河南河南滴水之恩滴水之恩（2017河南中考河南中考必備）第必備）第29頁頁第第9題：文中的題：文中的“我我”是個什么樣的形象？是個什么樣的形象？請

9、簡要分析。（請簡要分析。（4分）分）答案：答案：善良，有愛心，樂于助人：善良，有愛心，樂于助人：為潦倒的為潦倒的他買水買糕，并勸他回家。他買水買糕，并勸他回家。細(xì)心體貼，尊重他人：細(xì)心體貼，尊重他人：沒有言明沒有言明“我我”曾幫曾幫助過他，維護(hù)他的尊嚴(yán)，讓他擁有一份完整的助過他，維護(hù)他的尊嚴(yán)，讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。（每層助人的快樂和自豪。（每層2分，意思對即可）分，意思對即可）3描花的日子描花的日子（五年中考三年模擬第（五年中考三年模擬第105頁）頁）第第3題：通讀全文，簡要概括外祖母的形象。題：通讀全文，簡要概括外祖母的形象。（4分）分）答案：答案：外祖母是一個和藹可親、寬容外

10、祖母是一個和藹可親、寬容厚道、心靈手巧、有生活情趣的人。厚道、心靈手巧、有生活情趣的人。4、至少也要試一試至少也要試一試（2016.新鄉(xiāng)一調(diào)）新鄉(xiāng)一調(diào)）（聚焦中考第（聚焦中考第139頁）頁）第第2題：文中的父親是一個怎樣的人？請結(jié)合題：文中的父親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（文章內(nèi)容具體分析。（4分）分）答案：答案：性情溫和，關(guān)愛孩子：性情溫和，關(guān)愛孩子：笑瞇瞇地引導(dǎo)笑瞇瞇地引導(dǎo)“我我”；每天陪；每天陪“我我”騎自行車鍛煉身體；騎自行車鍛煉身體；循循善誘，耐心啟發(fā)：循循善誘，耐心啟發(fā)：幫幫“我我”分析自身優(yōu)勢，分析自身優(yōu)勢，樹立信心，打消顧慮；樹立信心，打消顧慮；教子有方：教子有方

11、：引導(dǎo)孩子淡化輸贏意識，培養(yǎng)孩子引導(dǎo)孩子淡化輸贏意識，培養(yǎng)孩子勇于嘗試的優(yōu)良品質(zhì)（或人生態(tài)度）。（答出其勇于嘗試的優(yōu)良品質(zhì)（或人生態(tài)度）。（答出其中兩點(diǎn)并有結(jié)合文章內(nèi)容才給滿分）中兩點(diǎn)并有結(jié)合文章內(nèi)容才給滿分） 2.針對針對“簡要概括某一人物的形象（特簡要概括某一人物的形象（特點(diǎn)）點(diǎn)）”的考題，作答時可從三方面來組織的考題，作答時可從三方面來組織提煉答案：提煉答案：從文章中找出直接表現(xiàn)人物從文章中找出直接表現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語；品質(zhì)、性格等的詞語；從他人的相關(guān)言從他人的相關(guān)言行以及人物自身的言行中提煉出體現(xiàn)人物行以及人物自身的言行中提煉出體現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語。品質(zhì)、性格等的詞語。聯(lián)系

12、文章所要表聯(lián)系文章所要表現(xiàn)的主題思想，進(jìn)行綜合提煉概括?，F(xiàn)的主題思想，進(jìn)行綜合提煉概括。要點(diǎn)歸納要點(diǎn)歸納 1.通過肖像、行為、語言、心理等方面的通過肖像、行為、語言、心理等方面的描寫分析人物形象；人物性格支配、影響描寫分析人物形象；人物性格支配、影響著故事情節(jié)的發(fā)展，所以從情節(jié)的發(fā)展中著故事情節(jié)的發(fā)展，所以從情節(jié)的發(fā)展中可以體察人物性格；通過典型環(huán)境的具體可以體察人物性格；通過典型環(huán)境的具體描寫明晰人與人之間的關(guān)系，分析人物形描寫明晰人與人之間的關(guān)系，分析人物形象。自然環(huán)境描寫，往往起到烘托人物性象。自然環(huán)境描寫，往往起到烘托人物性格的作用，這種自然環(huán)境可以由作者來描格的作用，這種自然環(huán)境可以

13、由作者來描寫，也可以通過小說中人物的眼睛去觀察。寫，也可以通過小說中人物的眼睛去觀察。 3.針對針對“結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析某一人結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析某一人物形象物形象”的考題，答題時需要結(jié)合具體內(nèi)的考題，答題時需要結(jié)合具體內(nèi)容來逐條分析，可從刻畫人物的方法入手：容來逐條分析，可從刻畫人物的方法入手：抓住最能體現(xiàn)人物某一方面性格或品質(zhì)的抓住最能體現(xiàn)人物某一方面性格或品質(zhì)的語句（如描寫人物語言、動作、行為、心語句（如描寫人物語言、動作、行為、心理的句子或細(xì)節(jié)描寫的句子）進(jìn)行分析；理的句子或細(xì)節(jié)描寫的句子）進(jìn)行分析；抓住對人物的直接評論性語言或側(cè)面烘托抓住對人物的直接評論性語言或側(cè)面烘托性語言進(jìn)

14、行分析。注意分析的條理性。性語言進(jìn)行分析。注意分析的條理性。小結(jié)分析人物形象主要方法常用詞語抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等描寫進(jìn)行分析心理等描寫進(jìn)行分析通過人物所做的事件來分析人物品質(zhì)通過人物所做的事件來分析人物品質(zhì)注意作者對人物的介紹或評價注意作者對人物的介紹或評價結(jié)合文章的社會歷史背景來分析結(jié)合文章的社會歷史背景來分析純真、勇敢、善良、勤勞、謹(jǐn)純真、勇敢、善良、勤勞、謹(jǐn)慎、正直、謙虛、機(jī)智、心胸慎、正直、謙虛、機(jī)智、心胸寬廣、意志堅定、沉著冷靜寬廣、意志堅定、沉著冷靜虛偽、狡猾、自私、貪婪、愚蠢、虛偽、狡猾、自私、貪婪、愚蠢、莽撞、怯懦、悲觀、多

15、愁善感、莽撞、怯懦、悲觀、多愁善感、唯利是圖、尖酸刻薄唯利是圖、尖酸刻薄褒義褒義貶義貶義答題格式：答題格式：1、一個總括句（人物身份）、一個總括句（人物身份）+分述性格特征分述性格特征類型：按總類型：按總-分（分分（分-總）來回答。即先用總）來回答。即先用一句話從整體上對該人物做出一個定性分一句話從整體上對該人物做出一個定性分析，然后再從幾個方面做定量分析；也可析，然后再從幾個方面做定量分析；也可以先從幾個方面做定量分析，然后再用一以先從幾個方面做定量分析，然后再用一句話做定性式的總結(jié)。句話做定性式的總結(jié)。2、是一個是一個-（性格、思想品質(zhì)）的（性格、思想品質(zhì)）的人物形象人物形象+作為什么人，表現(xiàn)得怎么樣。作為什么人，表現(xiàn)得怎么樣。