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1、貝的故事 名師教案 (部編本二年級下冊) 設計說明 本課主要通過講“貝”是什么，在甲骨文中是什么樣子的以及在古代有什么用途，用“貝”作偏旁的字表示什么等內容讓學生認識形聲字的規(guī)律，感受中國語言文字和中國文化的博大精深、源遠流長。 學前準備 1.搜集有關貝的漢字。（師生） 2.制作生字卡和多媒體課件。（教師） 3.搜索貝類圖片、貝類飾品。（教師） 課時安排2課時 教學過程 第一課時 學習目標 1.會認16個生字；會寫5個生字和“貝殼”等7個詞語。 2.正確、流

2、利地朗讀課文。進一步了解漢字的意思與偏旁的特點。 學習重點 1.會認16個生字；會寫5個生字和“貝殼”等7個詞語。 2.正確、流利地朗讀課文。進一步了解漢字的意思與偏旁的特點。 學習難點體會漢字字義與其偏旁的關系特點。 學前準備制作多媒體課件。（教師） 教學過程設計 【板塊一】創(chuàng)設情境，導入新課。 1.出示大海退潮時的圖片：你去過海邊嗎？你在那里看到了什么？ 2.出示貝殼圖片，簡單介紹。你喜歡它們嗎？ 3.揭示課題：貝殼不光外表漂亮，能做飾品，還有更大的用處呢！今天，老師

3、就帶大家好好學習一下關于“貝”的故事。 【板塊二】初讀課文，識記生字。 1.出示要求。 自由讀課文： （1）用自己喜歡的方法自學生字新詞。 （2）標出課文自然段。 （3）把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。 2.組織學生小組合作，交流生字詞學習方法。 3.檢查自學情況，教學生新字。 （1）指認生字，交流識字方法。 （2）開火車認讀生字。 （3）生字游戲：撿貝殼。 4.完成課堂作業(yè)本第4題：選一選，填一填。 【板塊三】整體感知，理清層次

4、。 1.認真讀課文： （1）把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。 （2）課文講了關于“貝”的哪幾件事？ 2.反饋。 （1）自由朗讀，要讀準字音，讀通順句子，感受漢字的魅力。 同桌互讀互聽。 分小節(jié)展示朗讀。評價。 （2）你知道課文講了關于“貝“的哪幾件事？ a.講____字的起源。 b.人們把貝殼當作____用以佩戴。 c.人們把貝殼當作____購買東西，同時列舉與“貝”有關的漢字。 【板塊四】鞏固生字，指導書寫。 1.出示要寫的生字：貝、殼

5、、甲、骨、錢。 2.出示生字的動畫筆順圖，學生跟著書空。 3.在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學生按筆順說說筆畫名稱。 重點指導“ “殼”的上面是“士”； “骨”的上部注意書寫筆順,第二筆是橫折，第三筆是橫折。 4.學生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？ 5.展示學生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。 第二課時 學習目標 1.鞏固16個生字；會寫4個生字和“錢幣”等7個詞語。 2.正確、流利地朗讀課文。了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。

6、 學習重點1.鞏固16個生字；會寫5個生字和“錢幣”等7個詞語。 2.正確、流利地朗讀課文。了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。 學習難點通過學習形聲字感受中國語言的博大精深。 學前準備制作多媒體課件。（教師） 教學過程設計 【板塊一】復習導入。 1.引導學生回顧上節(jié)課所學生字。 2.讀一讀，記一記： 珍貴珍惜錢幣紙幣 財富財產(chǎn)賠本賠禮 購買采購貧苦貧窮 3.撿貝殼生字游戲。 4.復述課文內容。 a.講____字的起源。

7、 b.人們把貝殼當作____用以佩戴。 c.人們把貝殼當作____購買東西，同時列舉與“貝”有關的漢字。 5.導入新課。 【板塊二】精讀課文。 1.指名讀第1自然段：這一段介紹了什么內容？ （1）貝殼有什么作用？ （2）在甲骨文中，“貝“字的樣子像什么？ （3）引導學生歸納，這一段講的就是“貝“字的起源。 （4）拓展：介紹什么是甲骨文。 （5）介紹“貝”的寫法演變過程。 2.默讀第2自然段，這一段介紹了什么內容？ （1）貝殼的特點：漂亮、珍貴（解釋“珍貴”的意思。

8、） （2）貝殼在古代的用處：飾品、錢幣。 （3）為什么古人把貝殼當作錢幣呢？ （4）你知道“賺、賠、購、貧、貨”各是什么意思嗎？結合課文提示猜一猜。 3.除了書上列舉的貝字旁的字，你還知道哪些其他貝字旁的字嗎？ 4.結合課后題：看圖，猜猜加點字的偏旁與什么有關。 5.完成課堂作業(yè)本第3題：想一想，說一說，也可以寫一寫。 6.結合課文的介紹，讀一讀并想一想“纟、日”與什么有關。并動手查查它們的意思。 7.課外收集資料，和同學分享漢字的故事。 【板塊三】指導書寫。 1.出示要寫的

9、生字：幣、與、財、關。 2.出示生字的動畫筆順圖，學生跟著書空。 3.在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學生按筆順說說筆畫名稱。 4.學生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？ 5.展示學生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。 板書設計：貝“的故事 貝是什么？ 貝的特點、用途。 與貝有關的漢字。 練習與作業(yè) 課內練習 1.課堂作業(yè)本第4題：選一選，填一填。 2.課堂作業(yè)本第3題：想一想，說一說，也可以寫一寫。 課外積累 1.課堂作業(yè)本第2題：讀一讀，記一記。 2.課外收集資料，和同學分享漢字的故事。鄭崇波