滄州市中考滿(mǎn)分作文-四季的雨教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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四季的雨教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。 2、有感情地朗讀課文,選擇自己喜歡的兩個(gè)自然段背誦。 3、感受四季雨的不同之處,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。 教學(xué)重點(diǎn): 識(shí)字,寫(xiě)字,朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 課文朗讀帶,生字卡片 教學(xué)課時(shí): 2課時(shí) 教學(xué)步驟: 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1、談話(huà):同學(xué)們,你們喜歡雨天嗎?能說(shuō)說(shuō)都有些什么樣的雨嗎? 你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的雨,為什么? 2板書(shū)課題,齊讀課題。 二、指導(dǎo)自學(xué),識(shí)字讀文。 1、聽(tīng)課文朗讀帶。 2、自學(xué),出示自學(xué)提示。 ①請(qǐng)輕聲讀課文,標(biāo)記識(shí)記有困難的字。 ?、谙朕k法認(rèn)識(shí)這些字。 3、指名認(rèn)讀生字卡片上的字。 4、“開(kāi)火車(chē)”鞏固識(shí)字,口頭為生字?jǐn)U詞。 5、標(biāo)出自然段序號(hào)。 6、分段朗讀各個(gè)自然段,學(xué)生互評(píng)初讀情況。 三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。 1、觀察,小組內(nèi)交流寫(xiě)字建議。 2、你們認(rèn)為哪個(gè)字最容易寫(xiě)錯(cuò)?師范寫(xiě)“疏”。 3、從中選擇兩個(gè)字練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 4、同桌之間互相評(píng)價(jià)。 5、老師小結(jié)鼓勵(lì)。 四、總結(jié)談話(huà): 你今天又學(xué)到了那些新知識(shí)? 五、作業(yè): 1、練習(xí)朗讀課文。 2、標(biāo)出課文中描寫(xiě)四季的雨不同特點(diǎn)的句子或者詞語(yǔ)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 讀一讀下面的詞語(yǔ) 綿綿的春雨 閃閃的電光 隆隆的雷聲 呼呼的狂風(fēng) 淅淅瀝瀝的雨聲 二、學(xué)習(xí)課文,感受四季的雨各不相同。 1、小組合作學(xué)習(xí),出示學(xué)習(xí)要求: 請(qǐng)小組合作讀讀課文,然后找找課文中描寫(xiě)四季的雨的有關(guān)句子。 2、指名交流找到的句子。 3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段。 默讀第二自然段,然后從山峰和草木兩方面說(shuō)說(shuō)春雨怎樣最可愛(ài)? ?。ɡ蠋煱鍟?shū)相關(guān)詞語(yǔ)) 4、指名朗讀,互評(píng)。 5、用同樣的方法自學(xué)其他自然段,體會(huì)夏、秋、冬季雨的特點(diǎn)。 6、師評(píng)。 三、拓展說(shuō)話(huà)。 你還知道其他描寫(xiě)雨的詞語(yǔ)嗎?試著用他們說(shuō)幾句話(huà)。 四、補(bǔ)充“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。 五、課堂總結(jié): 大自然神奇而美麗,只要我們多觀察多思考,定會(huì)發(fā)現(xiàn)它更多的美,對(duì)自然現(xiàn)象有更多地了解。 六、作業(yè): 1、熟讀課文,選擇自己喜歡的兩個(gè)自然段背誦。 2、課余時(shí)間搜集吟誦雨景的詩(shī)句讀一讀。 板書(shū)設(shè)計(jì): 3、四季的雨 春雨:綿綿、山峰嫵媚、草木青翠 夏雨:傾盆直瀉 秋雨:稀疏短暫 冬雨:南方陰冷的雨、北方滿(mǎn)天飛揚(yáng)的雪花- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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