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2007年唐山市高三英語 教學(xué)備考研討會材料 重過程、講策略，提高外語教學(xué)水平 豐南區(qū)第一中學(xué)高三英語組 王秀平 2007 年10月 重過程、講策略，提高外語教學(xué)水平 豐南一中外語組 王秀平 作為三大主要學(xué)科的英語，在高中學(xué)習(xí)中占有非常重要的地位，這是大家公認的。因此，如何提高英語成績，是眾多師生關(guān)心的問題。和做任何事情一樣，英語學(xué)習(xí)也特別講究一個過程和策略。沒有過程就沒有結(jié)果；不采用有效的策略，就不會有理想的成績。通俗地講，成績不理想，其原因不是工夫不到，就是方法不對路。英語學(xué)習(xí)雖無捷徑可走，但確有方法可循。那么，學(xué)好英語應(yīng)該經(jīng)歷一種什么樣的過程，采用什么有效策略呢？本文擬就這一問題和大家做一探討，以求各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指點。 一．加強教研力度，戮力同心，制定復(fù)習(xí)方略 新的學(xué)年開始了，對于高三學(xué)生而言，面臨高考，是至關(guān)重要的一年。制訂有效的學(xué)習(xí)策略，把握明確的學(xué)習(xí)方向，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，選擇優(yōu)質(zhì)的練習(xí)材料，才會在高三這一年的學(xué)習(xí)中取得事半功倍的效果，在高考中獲得令人滿意的成績。要想在高考中獲勝，首先要了解高考對我們的要求是什么。為此，我們?nèi)翰呷毫?，通過教研組活動進行研究，針對近三年高考題及考綱確定了07年英語復(fù)習(xí)的思路和目標(biāo)，通過復(fù)習(xí)備考，要使我們的學(xué)生具備以下基本能力： 1．豐富的英語詞語知識和鞏固、扎實、熟練的英語語法知識。 能夠靈活運用所學(xué)的語言知識。要在理解的基礎(chǔ)上記憶．不死摳難題偏題、怪題。關(guān)注動詞在語言運用中的靈活性。在歷年高考中，動詞及與動詞相關(guān)的時態(tài)、語態(tài)、情態(tài)、非謂語動詞、短語動詞辨析等都是考查的重點內(nèi)容。 2．正確分析認識文章結(jié)構(gòu)，理解各段落、各層次之間的邏輯關(guān)系和表達的方法。綜合運用各項英語基礎(chǔ)知識和閱讀技巧．進行快速閱讀、獲取信息的能力。 3．正確的閱讀方法、科學(xué)的閱讀技巧和合理的閱讀速度。 閱讀速度會影響到閱讀的質(zhì)量，應(yīng)該通過大量的閱讀實踐摸索最適合自己的閱讀速度，并且在基礎(chǔ)知識不斷提高的基礎(chǔ)上不斷提高自己的閱讀速度。 4．良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，敏捷的思維活動，正確的思考習(xí)慣。要求學(xué)生善于捕捉信息，理解深刻，推導(dǎo)合理，判斷準確。 5．豐富的閱歷,廣博的知識，多樣的背景知識。 針對高考和學(xué)生的具體情況我們確定了以下教改專題：“詞匯、語法知識的復(fù)習(xí)怎樣促進讀寫能力的提高”“在高三新授課教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣、速度、方法和技巧”和以下幾種類型的探索課：“閱讀欣賞與興趣培養(yǎng)”“試卷講評”“完形、改錯、閱讀、寫作專項技能訓(xùn)練”等?；谖倚熒竟^差，和高考對學(xué)生知識能力的要求，全組教師集思廣益，將“夯實語言基礎(chǔ)，提高語言運用能力”作為我們英語教學(xué)的指導(dǎo)方針。那么怎樣才能提高語言的運用能力呢? 二、第一輪復(fù)習(xí)計劃 第一輪英語復(fù)習(xí)的思路：應(yīng)充分重視聽、說、讀、寫，但是要有所側(cè)重；應(yīng)該以詞匯、語法為主線，以閱讀、寫作訓(xùn)練為重點，把閱讀貫徹始終。 時間安排： 時間 主攻專項 鞏固練習(xí)材料 8月--10月 高三課本/單元套題訓(xùn)練 唐山導(dǎo)學(xué)及測試/英語周報 11月--2月底 詞匯、語法精練與專項閱讀、改錯訓(xùn)練 校本教材/（04-06各省及全國高考試題分類匯編----單選/閱讀部分 具體做法： ㈠．在運用中補漏、夯實基礎(chǔ)知識 我們不能因為高考以考查運用能力為重點，就完全不抓基礎(chǔ)知識，或因為基礎(chǔ)知識題在高考試卷中所占分值較低就不再重視基礎(chǔ)知識。知識與能力相互依托，相輔相成，不能脫離基礎(chǔ)去談能力，但基礎(chǔ)知識在高三階段的復(fù)習(xí)要重策略，講方法，求實效。 首先要明確高考命題思路：它不是單純檢測某項知識，而是檢測對語言的實際運用。要按照《考綱》的要求對各項知識點進行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時要注意橫向比較，了解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，抓重點與規(guī)律性的東西。對單個的知識點不要過細挖掘，把知識學(xué)活，做到融會貫通。高三語法復(fù)習(xí)宜粗不宜細，宜淡不宜膩，宜簡不宜繁，要在運用中掌握語法知識。 要對以往零散的孤立的知識點進行系統(tǒng)歸納總結(jié)。抓以動詞為主的主干知識(動詞試題在每年的高考單項填空題中占30％左右)，如：動詞的時態(tài)、語態(tài)，動詞短語，情態(tài)動詞，非謂語動詞。抓好復(fù)合句，如：狀語從句，定語從句等。學(xué)習(xí)語法不能忽略慣用法結(jié)構(gòu)，它們在交際中起著重要的作用。 在做題時，首先要看句子的語言意義、交際意義和語言環(huán)境并判斷出說話者的態(tài)度，而不是僅看句子結(jié)構(gòu)。死的條例是不可能涵蓋千變?nèi)f化的鮮活的語言的。不要把太多的時間和精力花在做單項選擇題上。因為高考的主要內(nèi)容是對語言的實際運用的考查，真正的挑戰(zhàn)在你是否聽得懂，讀得準，寫得明白。況且，近幾年高考在淡化知識，強化能力，花時間過多，得不償失，只能是“丟了西瓜，揀了芝麻”。 ㈡．有效鞏固和擴展詞匯量 高三階段大家都會把詞匯的學(xué)習(xí)當(dāng)成一個重要任務(wù)，那末如何去完成呢？我們采取兩條腿走路的方法。一是要求學(xué)生利用晚飯后20分鐘和一些零散時間記憶課本單詞和《考綱》詞匯表，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的最好方法是詞不離句、句不離文，不離語言情境。老師每周用兩課時，采用各種有效措施督促檢查擴展考綱詞匯（如：單詞聽寫競賽、語音及單詞拼寫訓(xùn)練、構(gòu)詞法總結(jié)歸納、提煉重點短語、固定搭配及習(xí)慣用法，并引導(dǎo)學(xué)生造句、通過英漢互譯擴充新詞義、或用所提供的詞匯進行寫作訓(xùn)練等）；二是在做閱讀時應(yīng)注意詞匯的學(xué)習(xí)和積累，碰到你熟悉的單詞出現(xiàn)新的意義或用法時要留心，碰到一些慣用法時要積累，要在閱讀中學(xué)習(xí)詞匯，在情境中使用詞匯。 （三）注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，提高閱讀教學(xué)效率 閱讀試題是高考中的“重中之重”，歷來是我們關(guān)注的重點。在高三這一年要完成一定量的閱讀，沒有一定的量就談不上閱讀技巧。 近幾年的高考英語閱讀試題的選材，具有很強的時代感。試題選材廣泛。涉及經(jīng)濟、教育、新聞、科技、環(huán)保、社會文化等方方面面。高考大部分閱讀文章取材于原版英文，原汁原味，滲透著英語國家的文化，如果不理解中西文化差異，就不能把握作者觀點和態(tài)度。高三學(xué)生在做閱讀時，首先要對閱讀材料進行選擇，閱讀一些有異國文化背景的文章(最好是原汁原味的原版文章)，不僅語言地道，有利于提高你的語言水平，更重要的是通過閱讀了解西方文化。 另外要時時關(guān)注科技動態(tài)，時事新聞，做一些此類的閱讀。通過閱讀不同題材的文章，來拓寬自己的文化視野，豐富自己的文化積淀。 不要把閱讀當(dāng)成單純的任務(wù)去完成，要學(xué)會欣賞。當(dāng)你所閱讀的材料引起你情感共鳴時，你對閱讀就會更有興趣，效果才會更佳。 另外，要注意提高閱讀技巧。有些學(xué)生習(xí)慣先看題，再讀文．有的學(xué)生喜歡先讀文，再做題。在這方面無所謂哪個方法對，哪個方法錯?？梢园醋约旱姆绞饺プ觥５怯幸稽c應(yīng)該明確：高考試卷內(nèi)容多，時間有限，分配給閱讀的時間大致僅為35分鐘。在有限的時間內(nèi)要完成五篇閱讀(詞數(shù)2000以上)，不講技巧和方法是不行的。要以最快速度高質(zhì)量地完成閱讀，不同體裁的文章要用不同的閱讀方法。如：廣告類閱讀，應(yīng)該用搜索法，直接看題，從文中找答案，這類題一般都設(shè)為細節(jié)題，如果細讀文章再做題耗時太多。如果是社會題材的議論文，且設(shè)的題目較多(4～5題)，要用研讀法，透過字里行間，認真揣摩作者的態(tài)度和觀點，此類題一般需要多花一些時間，難度較大。 此外，要控制閱讀時間，不要拖拖拉拉，要養(yǎng)成好習(xí)慣，在單位時間里求質(zhì)量，當(dāng)然，要慢慢來，讀懂是第一重要的，欲速則不達。 ㈣．加強語言基本功的訓(xùn)練，提高改錯和書面表達能力 在備戰(zhàn)高考的過程中，提高書面表達能力應(yīng)該說是最難的，因為語言表達所要求的是輸出能力，與輸入能力如閱讀相比，書面表達能力更難提高，所以一定要特別重視語言表達。 寫作訓(xùn)練要有過程。在第一階段應(yīng)該是準備階段，不宜大量做高考成題。先做語言和詞匯的準備。打個比方，就好比“蓋房子”，首先要“備料”。我們可以按照貼近我們生活的不同話題，去強記一些常用短語，如：就“學(xué)校生活”方面的話題，我們要準備：finish／graduate from high school（高中畢業(yè)），pass an exam(通過考試)，attend a lecture （聽講座）．hold a sports—meet(開運動會)，take part in out一of—class activities (參加課外活動)，make progress(取得進步)，be busy doing／with sth．(忙于做某事)等等，多多積累，越多越好。除了積累短語之外，還要積累一些習(xí)慣表達法和精彩句式。這些句子中含有常用的重點句型與詞匯，要做到脫口而出。人們常說“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。說的是漢語中讀與寫的關(guān)系。這同樣也適合于外語寫作中讀和寫的關(guān)系。很顯然，積累的東西多了，就會水到渠成，形成語言能力。 除了背句子之外，還可以做一些翻譯練習(xí)，造句練習(xí)，掌握英語的句子結(jié)構(gòu)；另外要求學(xué)生每天做一篇短文改錯練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正語篇錯誤的能力和利用所學(xué)知識來監(jiān)察語言輸出能力，進而寫出正確的語句，這樣既提高了改錯能力也有助于提高書面表達能力。 三、 第 二 、三 輪 復(fù) 習(xí) 計 劃 依據(jù)07年考試大綱及我校學(xué)生的實際我們確定第二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：以“專項限時訓(xùn)練及技巧點撥”為重點，“考綱詞匯及套題訓(xùn)練 ”慣穿始終。在這里，我強調(diào)兩點：在這一階段我們都會做大量的模擬試題，但 ●要做題，更要“悟題” 第二輪復(fù)習(xí)開始時，學(xué)生很容易陷入題海中任意沉浮、迷失方向。有必要提醒學(xué)生，做題不在多，貴在“悟”。要有意識地“參悟”試卷的命題規(guī)律，包括整體風(fēng)格、選材特征、各大題型的考點（知識點和能力點），從而歸納解題思路和技巧?？梢赃x擇歷年高考真題進行訓(xùn)練和總結(jié)。對自己的考試卷則要充分分析得失，做到知己知彼。 ●擒賊先擒王，英語攻“閱讀”和“寫作 ” 可以預(yù)見河北省今年英語試題基本保持不變， “完形填空” “閱讀理解” 和“書面表達”仍是試卷的重中之重。復(fù)習(xí)中考生要注意： 1、對不同文體、不同題材的文章的基本特征如篇章結(jié)構(gòu)、行文方法等加以研究； 2、有意識地訓(xùn)練自己對文章的主旨、作者寫作意圖等方面的宏觀思維能力； 3、注意對長句等復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)的解析； 4、在泛讀中擴大詞匯量，培養(yǎng)根據(jù)上下文推斷詞義的能力； 5、考生應(yīng)該加強完形填空閱讀理解及書面表達限時專項訓(xùn)練。 時間安排： 時間 主攻專項 鞏固練習(xí)材料 3月1-10 詞匯聽寫/完形填空 04-06各省及全國高考試題分類匯編----完形填空 3月11-30 詞匯聽寫/閱讀理解 04-06各省及全國高考試題分類匯編----閱讀 3月31-4月15 詞匯聽寫/書面表達 04-06各省及全國高考試題分類匯編----書面表達/按體裁、題材編寫的各類范文 4月16-25 詞匯聽寫/短文改錯 04-06各省及全國高考試題分類匯編----短文改錯 4月26-5月10 重點語法 04-05各省及全國高考試題分類匯編—單選錯例 5月11-20 語音、單詞拼寫 按詞類編輯的單詞拼寫練習(xí)； 5月20-30 高考模擬套題訓(xùn)練 按高考的難度自己組題 6月1-4 高考實戰(zhàn)演習(xí)及應(yīng)試技巧點撥 按高考的難度自己組題 6月5 高考應(yīng)試心理指導(dǎo) 四、 專項限時訓(xùn)練措施與方法： 保證在高考要求的時間內(nèi)在課上完成并及時反饋學(xué)生的答題情況及時講評，在講評時點撥解題思路及切入點。 1．完形填空： 訓(xùn)練步驟： 1） 先不給選項限時跳讀 ---理解主旨大意； 2） 瞻前顧后、尋找信息、選擇最佳答案； 3） 給出70%的答案，再引導(dǎo)學(xué)生分組討論，重新搜索信息，敲定剩余的30%的答案，并談?wù)勛约旱母形颉? 技巧點撥： 完型填空是英語高考難度最大的題目，答題時，考生應(yīng)首先通篇瀏覽短文，掌握文中時間、地點、人物及事件。認真閱讀短文開頭的第一、二句，有利于考生準確地預(yù)測和推斷短文的主旨；抓住結(jié)構(gòu)、語義及邏輯三條線索.首先要注意所選的答案填入空白處后，整個句子語法結(jié)構(gòu)是否合理；第二，看語義是否通順，上下文是否連貫、呼應(yīng)；如果幾個選項填入空白處后結(jié)構(gòu)和語義都沒有問題，就要從邏輯上看哪個選項最合理；填完后一定要通讀短文，從整體上檢查結(jié)構(gòu)、語義及邏輯是否一致，上下文銜接是否合理。 答題時，克服畏懼心理；注意答題步驟。善于抓住首尾句；利用尋找信息法、固定搭配法、比較判斷法,順藤摸瓜，一氣呵成。遇到一時拿不準的選項應(yīng)先暫時擱置, 可能等選出其它選項時,此題也就因刃而解了.復(fù)讀檢查要以第一感覺為準、整體理解；沒有十足把握不要輕易更改答案。在此基礎(chǔ)上，限時訓(xùn)練10篇高考完型填空。 2．閱讀理解： 訓(xùn)練內(nèi)容：按文體訓(xùn)練—記敘文、議論文、說明文、新聞、公告、廣告--從文章結(jié)構(gòu)入手---把握主旨大意---訓(xùn)練閱讀步驟和方法。 按高考題目類型（A. 主旨和要義； B.細節(jié)理解和正誤判斷； C.推斷詞義和深層推理；D.作者的意圖、觀點和態(tài)度）---訓(xùn)練解題思路和技巧。 訓(xùn)練步驟： 公告、廣告等應(yīng)用文類----瀏覽題目—快速閱讀文章—對比選項得出答案; 記敘文、議論文、說明文、新聞類---快速閱讀文章抓主旨----準確理解題干抓關(guān)鍵詞----掃讀\跳讀找信息----細讀\研讀\綜合信息找答案. 技巧點撥： 閱讀時首先要弄清文章的體裁、題材把握文章主旨，判斷所答的題是深層還是淺層題，順著題干在不偏離文章主線的前提下找到文中有關(guān)信息，然后在全面準確理解信息的前提下進行合理的對號入座及推理、判斷、概括、歸納。提高速度的同時更要注意細心、專心；遇到困難時要增強必勝信心，要有耐力、毅力（從心態(tài)上戰(zhàn)勝自己、戰(zhàn)勝別人，成功一定屬于你）題干要理解透，信息要抓的準，跳讀、掃讀、綜合信息能力要強。舉棋不定時再看題干，細讀細節(jié)；選擇要果斷、膽大心細。避免主觀臆想，復(fù)讀檢查時如沒有十足的把握，不要輕易更改答案。要善于“給自己的選擇加保險”（考生在閱讀理解應(yīng)試方面的難點之一在于對自己初選的答案沒有把握，總是感覺幾個答案都言之有理，有時一念之差，可能就把答案改錯了。如何來判定自己的選擇是正確的呢？考生可以利用以下技巧給自己加上“五重保險”）： 1>.在遇到考查結(jié)論性觀點，總結(jié)歸納主題思想的題目時，比較選項內(nèi)容的全面概性。一般來說，概括性高，引申思路符合邏輯的選項是正確的。 2>.，將選項與原文線索句中重點詞同義互釋。兩個表達意思相同的句子是可以通過語法和同義詞轉(zhuǎn)換實現(xiàn)統(tǒng)一的。能達到這一要求的應(yīng)該是正確選項. 在遇到判斷正誤題時,可采用排除法.與文章無關(guān)的信息、偷換概念的選項是錯誤的選項。 3>.遇到考查文章中結(jié)論的題目時，看選項中是否含絕對性的詞語，有這類詞的選項肯定要排除。 4>.遇到結(jié)論推斷題時，一般來說，重復(fù)例證事實，就事論事的選項要排除。與本文無關(guān)的、推理不和邏輯的選項要排除。 5>.最重要的一點是在完成每篇文章的試題時，對其進行貫通串聯(lián)，如果邏輯上出現(xiàn)了錯誤或與原文中心意思相悖，就肯定在某個環(huán)節(jié)上出了問題。 ⒊　書面表達: 在第二階段，每周都有一位老師準備一節(jié)不同體裁、題材的寫作課件和全組老師共享，并上一節(jié)寫作觀摩課，對寫作步驟、方法、要點、乃至?xí)鴮戇M行嚴格的示范性、規(guī)范性訓(xùn)練與指導(dǎo)。要按照高考所要求的不同題材練習(xí)寫短文，掌握各種體裁在語言上的不同要求，經(jīng)修改后再把它背下來。一定要背經(jīng)過改寫后語言規(guī)范的自己寫的作文。所以要堅持每寫一篇作文，和同學(xué)互批，互改，再學(xué)一些比你寫得好的表達方法，然后背下來。另外，我們按體裁編輯了各類題材的范文，名師點評案例供學(xué)生背讀參考。 訓(xùn)練內(nèi)容：按文體訓(xùn)練—記敘文、日記、議論文、說明文、書信、通知。 訓(xùn)練步驟： ①　審題----(1)確定文體；(2)內(nèi)容要求；(3)討論主題；(4)確定人稱；(5)確定時態(tài)： ②　提煉要點 ③　連詞成句（考慮運用動詞的5種基本句式、固定句型、There be 句式、強調(diào)句式、倒裝句式、感嘆句等） ④　分清層次，連句成文（歸納總結(jié)各種文體的基本框架、恰當(dāng)使用語篇連接詞） ⑤　潤色：改變句型，如：簡單句可 變成復(fù)合句、或并列句，把陳述句變成倒裝句、強調(diào)句、感嘆句等，讓句子豐滿起來。使用新穎詞匯、固定搭配和關(guān)聯(lián)詞，讓句子連貫活潑流暢。 ⑥　檢查完善 ----查拼寫, 用詞, 時態(tài),人稱，連詞,標(biāo)點, 內(nèi)容等。 技巧點撥： ① 認真審題，看清試題所要求的體裁和所提供的信息，要把內(nèi)容要點概括到文章中去，要點要齊全。避免：不審題，盲動筆，隨意發(fā)揮。 ② 審題后要列提綱，使你要寫的內(nèi)容條理化，邏輯嚴謹，成為一個完整的語篇。 ③要刻意把好語言關(guān)，要用最熟悉的句型和詞語，把握不大的詞不用，力求文理通順，語言準確，寫出正確的句子，寫出符合英語習(xí)慣的地道句子，并要準確使用時態(tài)和語態(tài)。避免：用漢語思維 ④ 注意過渡詞的使用，在有把握的情況下，靈活運用高檔句型和詞語，漂亮優(yōu)美的句子往往會增添文章的色彩，從而取得好成績。避免：濫用句式，寫長句。 ⑤遇到不會的詞匯要避開，用同意詞，近意詞代替，轉(zhuǎn)換句型，改變說法，千萬不要鉆牛角尖。 ⑥ 注意卷面整潔,書寫工整清楚，字體美觀，格式正確。卷面整潔可贏得閱卷人的“情感分”。 ⑦ 最后一關(guān)是檢查全文：1）要點是否全 2）標(biāo)點是否符合要求 3）時態(tài)語態(tài)是否正確 4）人稱、格式、大小寫是否正確。5） 行文是否流暢，是否有病句、錯句和單詞拼寫錯誤。 4．短文改錯： 訓(xùn)練步驟和注意事項： 通讀全文，理解大意（把明顯的錯誤先改出來）； 上下對照，逐句分析 ； 錯誤類型，全面考慮； 符合要求，認真答題； 大小寫要考慮，詞尾變化要注意（use-useing;visited-visite;wide-widly, frozen-frozing等錯誤寫法） 要自信，不要不顧全文任意亂改；找不出錯誤，千萬別忘了打V 號； 復(fù)讀檢查不可少，全文貫通很必要； 去詞、加詞1-2個，‘V’號只一個，其余都要改。 技巧點撥：做題的切入點： 查動詞的時態(tài)、語態(tài)是否正確； 查非謂語動詞的形式；查動詞是否缺少。 查人稱代詞的一致與否，查關(guān)系代詞的混用、多用或少用. 查名詞的單復(fù)數(shù)混用及名詞前冠詞的混用、多用和少用； 查形容詞與副詞的級、及其他詞類的混用； 查主謂一致；查平結(jié)構(gòu)一致；查慣用法； 查邏輯關(guān)系（but/so/and/however/therefore/not…） 查介詞、連詞（名從、狀從、并列）； 5．重點語法：把近3年的高考語法進行分類訓(xùn)練并指導(dǎo)答題思路; 查缺補漏并把高考熱點語法進行分類專項強化訓(xùn)練。 技巧點撥： 語法、詞匯題：考生應(yīng)該把單項選擇題當(dāng)成一個小的閱讀理解題，一道題的每個單詞甚至是標(biāo)點符號都在提供信息，從理解語境出發(fā)到找到關(guān)鍵詞，再加上語法、句法、固定搭配去找到正確答案。解題步驟是理解語境———劃關(guān)鍵詞———從語法、句法、固定搭配出發(fā)對比選項———解出答案。解題時也有技巧，高考一些單項選擇題的測試點本來十分簡單，但命題者有意把題干復(fù)雜化，改寫為一個少見或陌生的結(jié)構(gòu)。應(yīng)試者可以反其道而行之，把題干還原為自己熟悉的結(jié)構(gòu)，如將疑問句改為陳述句，將倒裝句改為陳述句，將被動句改為主動句，將強調(diào)句型去掉itis／was……that，將難句簡化或者是將省略句補全?？傊?，語境先行，語法跟上。 避免：漢語思維的干擾；心理定勢的干擾；句式轉(zhuǎn)化、一題多變的干擾； 避免：鉆牛角尖花費過多時間。 6．語音、單詞拼寫： A:語音題：要迅速做答不要耗費過多時間。此題主要考查： 一、輔音字母及其組合的發(fā)音：此類題應(yīng)特別注意輕輔音和濁輔音的區(qū)別；考試前再復(fù)習(xí)一下c, q, n, s, x, , ex, ng,ch, sh, th和 –ed,–s(es)的發(fā)音。 二、元音字母及其組合的發(fā)音：此類題應(yīng)特別注意長短音及單元音和雙元音的區(qū)別；注意元音字母在開音節(jié)與閉音節(jié)的讀音規(guī)律以及元音字母及其組合在重讀音節(jié)與非重讀音節(jié)讀音規(guī)律。 B: 單詞拼寫: 技巧點撥：1. 應(yīng)在指定位置答題;2.應(yīng)根據(jù)語境確定詞義、詞性、詞尾。3.單詞位于句首應(yīng)大寫首字母. 訓(xùn)練內(nèi)容：按詞性分類編輯練習(xí)— 名詞：作主語、表語、動詞賓語、介詞賓語、定語 （從專有名詞、不可數(shù)名詞、可數(shù)名詞單、復(fù)數(shù)的變化形式和固定搭配角度設(shè)計練習(xí)）。 動詞：作謂語的動詞：從一般現(xiàn)在時的主謂一致、過去時、進行時、完成時、語態(tài)的角度設(shè)計練習(xí)。 非謂語動詞：從現(xiàn)在分詞和過去分詞的角度出題。（要考慮規(guī)則動詞的輔音字母是否雙寫，不規(guī)則動詞的變化形式） 形容詞、副詞：從作定語、補語、表語、狀語及比較級、最高級角度出題。 數(shù)次：基數(shù)詞的單復(fù)數(shù)、序數(shù)詞。 7．高考模擬、實戰(zhàn)演習(xí)及應(yīng)試技巧點撥 5月為第三輪復(fù)習(xí)，其指導(dǎo)思想是以培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力為主。這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是強化能力，為強化訓(xùn)練階段，也是高考前的沖刺訓(xùn)練，計劃進行大密度的模擬訓(xùn)練，從知識到能力到心態(tài)全面訓(xùn)練，總的來說是以試題為載體，重在查漏補缺。以訓(xùn)練為主，以培養(yǎng)學(xué)生良好心態(tài)和解題速度為目標(biāo)。 五．愛心的真誠奉獻與高考應(yīng)試心理指導(dǎo) 愛生勝過愛子，向每位學(xué)生尤其是差生奉獻你的全部愛心，那么你的愛心之樹上定會結(jié)出累累碩果。好成績的取得并非一日之功，他凝聚著師生們辛勤的汗水。多年來我體會最深的是融洽的師生關(guān)系是學(xué)生潛在能力的催化劑，因材施教，分類推進才能大面積豐收。我組很多在高考中英語成績非常突出老師都堅信“只要有真情的付出，定有豐厚的回報”; 用“信任”鼓起后進生自強的勇氣；用“表揚”激發(fā)后進生向上的熱情。平時每次測驗、每次作業(yè)我們都跟學(xué)生交流，學(xué)生的點滴變化都看在眼里，進步時及時鼓勵，成績不理想時及時提醒，尤其是差生的進步更是從內(nèi)心為他們祝賀。有時我們簡單的一句話、一個微笑，對他們都是巨大的鼓舞。我們經(jīng)常用我們自己的方式，使我們的學(xué)生明白我們最大的快樂就是看到他們的進步。一切最好的教育方法，最好的教育藝術(shù)都源于教育者對學(xué)生無比的熱愛。情是開啟人們心扉的一把鑰匙，只有入情入境才能喚起后進生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，才能提高整體的教學(xué)質(zhì)量。特別是，隨著高考的臨近，學(xué)生的心理狀態(tài)也會隨之發(fā)生變化，或自負、或自責(zé)、或自卑，學(xué)生出現(xiàn)心理異常大多在行動上或?qū)W習(xí)上會有異常表現(xiàn)，教師要有針對性的做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，將學(xué)生的心理調(diào)整到最佳狀態(tài)，以飽滿的熱情迎戰(zhàn)高考，一般在6月5日我通過電視錄象或多媒體等手段做一次高考應(yīng)試心理指導(dǎo)，以確保英語高考萬無一失，穩(wěn)操勝券?！? 總之，英語學(xué)習(xí)必須重過程，講方法。沒有時間的投入，過程的保障，就談不上成績的提高；沒有正確的方法，就會事倍而功半。只要大家在英語復(fù)習(xí)中，重視過程，講究方法，提高英語成績就不再是件難事。 以上是我們幾點不成熟的想法和做法，今后一定要再接再厲，確保2008再創(chuàng)佳績。 謝謝大家！In the modern time, mainly in small and medium-sized enterprises, Foshan steel industry is the speed development by leaps and bounds, and have made remarkable achievements in upstream, but also face factors of production such as energy, raw material cost, continuously high indirectly lead to cost pressures in iron and steel