北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)《小熊購物》.doc
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小熊購物 教學(xué)內(nèi)容:課本第16~17頁“小熊購物”及“試一試” 教學(xué)目標(biāo):1、通過“小熊購物”的情景,發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的才能。 2、聯(lián)接解決問題的過程,探索先乘后加減的運(yùn)算次序,體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系。 3、指引學(xué)生掌握脫式計(jì)算的書寫要求,能精確進(jìn)行乘加、乘減兩步式題的計(jì)算。 4、培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范,計(jì)算認(rèn)真的良好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn):指引學(xué)生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運(yùn)算次序。 教具準(zhǔn)點(diǎn):口算卡 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí) 1.口算。(開火車) 35=48=76=36-17=80-43= 93=85=37-15=8+15=36+7= 2.觀看下面每個(gè)算式里含有哪些運(yùn)算?先算什么?再算什么? 36+5-1845-18+20 指名口答,指引學(xué)生認(rèn)識(shí):只有加、減法計(jì)算的兩步式題一般按從左往右的次序計(jì)算。 二、探索新知 出示第12頁主題圖,指引學(xué)生觀看。 1.理解圖示內(nèi)容,讓學(xué)生找信息。 2.提出問題:假如你們是顧客,你想買哪兩種食品?每種食品的數(shù)量不限。 指名口述自己的想法,老師選學(xué)生提出其中一個(gè)問題,如:買4個(gè)面包和1瓶飲料需付多少錢? 3.解決問題。 (1)列算式:34+66+34 (2)理解算理,掌握算法。 組織學(xué)生討論:34+66+34各表示什么意思。 ①算式“34+6”中的“34”表示4塊面包共付12元,所以3和4要先乘。12+6=18(元)表示4塊面包和1瓶飲料共付18元。 ②算式“6+34”中的“34”表示4塊面包共付12元,所以3和4也要先乘。6+12=18(元)表示1瓶飲料和4塊面包共付18元。 這兩種情況所付的錢都是相等的。所以,34+6與6+34這兩個(gè)算式都可以求出買4個(gè)面包和1瓶飲料共付多少元。 (3)指引學(xué)生用脫式計(jì)算。 34+66+34 以上兩個(gè)算式有什么共同點(diǎn)?(都含乘、加計(jì)算的兩步式題) 討論:含乘、加計(jì)算的兩步式題應(yīng)先算什么?再算什么? (4)認(rèn)識(shí)脫式計(jì)算的格式。(板書) 解法一:34+6解法二:6+34(先算的一步用直線劃起來) =12+6=6+12 =18(元)=18(元)答:該付18元。 4.嘗試獨(dú)立解決 (1)提問:有20元,買3包餅干應(yīng)找回幾元? (2)讓學(xué)生在小組內(nèi)合作、討論。可能會(huì)出現(xiàn)以下兩種方法解答。 a.34=12(元)20-12=8(元)答:應(yīng)找回8元。 b.20-34(先算的一步用直線劃起來) =20-12 =8(元)答:應(yīng)找回8元。 (3)重點(diǎn)討論解法b。算式中既有減法,又有乘法的情況下,應(yīng)先算什么?再算什么? (4)認(rèn)識(shí):在既有減法又有乘法的兩步計(jì)算的式題中,應(yīng)先算乘法,在算減法。 5.小結(jié) 觀看三個(gè)混雜算式,有什么共同點(diǎn)?(以上三個(gè)算式是乘加、乘減兩步計(jì)算的式題。 板書課題:乘加、乘減兩步計(jì)算式題 提問:這樣的式題要先算什么?再算什么? 三、鞏固練習(xí):第17頁“試一試” 1.第(1)、(2)題注意提示學(xué)生把先算的一步用直線劃起來。 2.第(2)題全班齊練,抽3學(xué)生板演并訂正。 3.第(3)題讓學(xué)生再獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論。也可自己創(chuàng)設(shè)情景來敘述算式的意義。 四、總結(jié):計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么,再算什么?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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