《責(zé)任與我同行活動設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《責(zé)任與我同行活動設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《責(zé)任與我同行》主題班會設(shè)計與反思 一、班會背景分析： 在學(xué)生生活的小環(huán)境中，責(zé)任意識也班急待加強與提高。學(xué)生存在著種種不良的表現(xiàn)：攻擊性強，凡事以我為中心，一言不合，便謾罵甚至大打出手；對父母長輩沒有禮貌，對同學(xué)沒有熱情；遇事只求自己合適，很少考慮到他人和集體；對班級集體漠不關(guān)心，集體觀念不強，責(zé)任感差，事不關(guān)己，高高掛起；對自己生活的學(xué)校環(huán)境不愛護，破壞公物；對自己學(xué)習(xí)的要求不高，成就需求低，認知需求缺乏，紀(jì)律意識談薄，生活自強能力差，責(zé)任意識弱。 針對以上的現(xiàn)象和問題，我們特此召開了本次主題班會。力求強化學(xué)生的責(zé)任意識，教育學(xué)生盡快培養(yǎng)自己強烈的責(zé)任感。這不但是學(xué)生自身終生發(fā)展

2、的迫切需要，同時也是國家、社會和全球發(fā)展的需要。 二、班會目的： 本次主題班會開展各種形式的主題教育活動，以此提高學(xué)生對責(zé)任問題的認識能力和自我教育能力，加強同學(xué)們對責(zé)任的理解，加強對自己、對他人、對家庭、對社會與國家等的責(zé)任行為的反思，從責(zé)任的角度去理解校內(nèi)外規(guī)章制度，從而更自覺地約束自己的行為，不妨害別人，不自私不虛榮。同時，主題班會提供讓學(xué)生展示自我的綜合舞臺，讓學(xué)生有機會來展示自己的閃光點，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神，為同學(xué)形成正確的世界觀、人生觀、價值觀創(chuàng)造條件和氛圍，促使學(xué)生最終成為一個有較強責(zé)任感和事業(yè)心的一代新人。 三、班會準(zhǔn)備： 1、提前一周進行必要的動員，召開班委擴

3、大會，研究制定活動方案。 2、把活動方案提交全體同學(xué)討論，共同制定一份完整的班會計劃，使各種準(zhǔn)備活動有章可循，有據(jù)可依，按時完成。 3、對整個準(zhǔn)備過程做具體而細致的安排，進行活動分工，盡量讓每個同學(xué)都能自愿承擔(dān)相關(guān)的分解任務(wù)，使他們都有自己的崗位職責(zé)。 4、通過民主形式確定主題班會策劃的總組長（男、女主持人各一人），總組長就整個班會過程進行更具體策劃。 5、參加節(jié)目的同學(xué)積極進行節(jié)目設(shè)計、技能訓(xùn)練、器材服裝道具的準(zhǔn)備；其他同學(xué)積極主動地為班會的準(zhǔn)備出謀獻策，找（整理）發(fā)言資料，找（選擇）主題歌曲，制作多媒體課件，布置場所等等，盡其所能及之力。 四、預(yù)期目標(biāo)： 1、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)

4、學(xué)生設(shè)計、比較、選擇、編導(dǎo)、組織、表演、思維、口頭表達、主持等方面的能力，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生合作、競爭的能力。進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)。 2、德育目標(biāo)： ⑴此次活動為學(xué)生展示自我創(chuàng)設(shè)良好的成長氛圍和發(fā)展基礎(chǔ)，讓每個學(xué)生的個性和才能在這次活動中都得到發(fā)展。 ⑵促使學(xué)生深刻理解肩負的責(zé)任，立足在平時學(xué)習(xí)、生活中努力實踐責(zé)任、履行責(zé)任，形成強大的學(xué)習(xí)上進動力，進一步促進班風(fēng)學(xué)風(fēng)良性發(fā)展。 ⑶深化學(xué)生的責(zé)任意識，讓學(xué)生樹立對自己所涉及的每一件事、所說的每一句話負責(zé)任的觀念，努力學(xué)習(xí)，為自己一生的幸福奠基并造福于人類社會。 ? 五、班會活動設(shè)計： ? 主題：責(zé)任

5、與我們同行 班會協(xié)作者：尤炳升(班主任) 班級：102 主持人：54號、65號 資料組：01班委 節(jié)目組：02班委 主題班會目的：讓學(xué)生展示自我，進行自我教育，加深對責(zé)任的理解， 培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。 活動計劃、步驟： 項目 活動內(nèi)容 活動對象 活動過程 活動方式與方法 前期活動 1 查找資料，寫好主持人臺詞等 資料組 課外討論、上網(wǎng)、上圖書館 網(wǎng)上下載，圖書摘錄，報刊雜志查找等 2 節(jié)目排練 節(jié)目組 協(xié)作創(chuàng)作排練 分組排練、師生互動 3 教室布置 02班委 桌子排成6組圓形，張貼美術(shù)字“責(zé)任與我們同行”并配上裝飾畫。 項目

6、活動內(nèi)容 活動對象 活動方式 表現(xiàn)的主題 班 ? ? ? 會 ? ? ? 活 ? ? ? 動 1 主題班會開始 54號、65號 致開場白 揭開班會主題 2 《非常責(zé)任》 53號 主題演講 對國家、社會及人類發(fā)展的責(zé)任 3 七嘴八舌 話非典 各組 （自選話題） 分組討論后 發(fā)表高見 4 話劇 《不良記錄》 40、49、31、46、67號等 多媒體播放 話劇錄象 對集體與 家園的責(zé)任 5 素描表演 書法表演 54、70、59號 62/39/28/35/47 當(dāng)場表演 或展示 對責(zé)任的理解 對責(zé)任的呼

7、喚 6 歌曲《朋友》 67、70號 男女聲 二重唱 對朋友的責(zé)任 7 歌曲 《我想有個》 23、35、53號 女聲小組唱 對家庭的責(zé)任 8 《一切從對自己負責(zé)開始》 68號 主題演講 對自己的責(zé)任 9 我們現(xiàn)在應(yīng)肩負起哪些責(zé)？ 全班同學(xué) 分組討論后 發(fā)表看法 加深對我們 應(yīng)付責(zé)任的理解 10 班主任小結(jié) 班主任 總結(jié) 總結(jié)優(yōu)缺點， 延伸對責(zé)任的理解 11 《我們眾志 成城》 全體同學(xué) 大合唱 班會在歌聲中結(jié)束 六、課堂實錄：（另文整理） 七、反思與對策： 請先讓我談?wù)勥@節(jié)主題班會的

8、設(shè)計意圖： （詳見上面的“班會背景分析”及“班會目的”） 再讓我談?wù)勚黝}班會的兩個主要設(shè)計原則： 1、“師生、生生”互動原則 新課程理念告訴我們：應(yīng)堅信每個學(xué)生都是可以積極成長的，都是追求進步和完善的，都是可以獲得成功的；另一方面，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人，是一個尚不成熟的人，是一個正在成長的人。這意味著學(xué)生應(yīng)在教育過程中發(fā)展起來的，應(yīng)在教師指導(dǎo)下成長起來的。因此，班會的方案設(shè)計、籌備、實施過程都是一個動態(tài)生成的復(fù)雜過程，應(yīng)始終由師生雙方共同參與，既體現(xiàn)班主任的引導(dǎo)作用，又發(fā)揮學(xué)生的主體作用和協(xié)作作用，兩種作用緊密結(jié)合方能使主題班會取得最良好的教育效果。因而班主任應(yīng)把握班會的主題和意圖

9、，努力激發(fā)學(xué)生的興趣，使之成為積極參與者，積極參與班會的設(shè)計和實施。本次主題班會的準(zhǔn)備過程中，班主任提出設(shè)想和大體思路后，同學(xué)們能自主選擇自己喜歡的角度，選擇自己愿意做的方式，選擇備受大家歡迎的節(jié)目形式，扣緊主題，自已創(chuàng)作、修改與完善劇本，自已編導(dǎo)與排練。就連主持人的臺詞也是由兩位同學(xué)自己獨立完成，真實地展示學(xué)生自我的能力、才華和風(fēng)彩，從而使班會的主題廣泛地延伸到課前，深入到同學(xué)們的心中，產(chǎn)生強大的班級凝聚力，促進了班級學(xué)生團結(jié)協(xié)作，提高同學(xué)的自我意識、獨立能力與實踐能力，培養(yǎng)了同學(xué)的協(xié)作探索與創(chuàng)新精神。 2、教育性、創(chuàng)造性和趣味性結(jié)合的原則 教育性是主題班會的前提，是靈魂。但僅有這一點是

10、不夠的。如果形式呆板，挖掘不深，則無法吸引學(xué)生，無法真正達到教育目的。本次主題班會的內(nèi)容豐富，形式多樣，生動有趣，注意采用同學(xué)喜聞樂見的形式，取材來自于同學(xué)熟悉的生活實際，符合同學(xué)的思維方式，能觸及同學(xué)的靈魂，富有吸引力和感召力。從而使主題班會活動充滿生機和活力，促使教育性、趣味性和思想性相結(jié)合，使同學(xué)在不知不覺中受到感染和教育，獲得了南安市班級建設(shè)經(jīng)驗交流研討會上校長們的一致肯定。 總之，主題班會最重要的是活動的潛在價值和活動意義的延伸。因為主題班會的表演形式只是一個中轉(zhuǎn)站，主題班會的實質(zhì)是“點化生命”，關(guān)注學(xué)生課前課中課后整體和諧的發(fā)展，讓學(xué)生的生命充滿活力，使學(xué)生體會自己生命的力量和價

11、值。進而使學(xué)生的每一個活動成為構(gòu)成他們生命整體的一部分，使班會以外的收獲不斷拓寬，促使同學(xué)們的創(chuàng)造能力、組織能力、活動能力都能得到最大限度的自主發(fā)揮，促使同學(xué)們能有效地進行自我對比和學(xué)習(xí)、自我教育與反思、自我要求與完善、自我提高與發(fā)展。 當(dāng)然，反思本節(jié)主題班會課，我們也意識到以下幾點有待于今后加強： 1、本節(jié)主題班會課中不少學(xué)生的看法雖真實但尚不夠深刻，未能實現(xiàn)高層次的升華；主持人表現(xiàn)雖獲得南安市班級建設(shè)經(jīng)驗交流研討會上校長們的一致贊揚，但我們?nèi)杂X得主持人的“過程意識”較強，還未能抓住班會過程中的閃光點，促進相關(guān)的責(zé)任教育的質(zhì)的提升。 2、本節(jié)主題班會課體現(xiàn)的主題過于追求全面，班會由“對

12、人類文明及人類發(fā)展的責(zé)任、對祖國與社會的責(zé)任、對集體的責(zé)任、對家庭及家園的責(zé)任、對他人的責(zé)任、對自己的責(zé)任”六大板塊構(gòu)成，內(nèi)容過多過寬，導(dǎo)致部分該提升的地方?jīng)]有得到最充分的升華。如話劇《不良記錄》等節(jié)目之后，沒能讓學(xué)生討論與剖析；素描圖沒能通過聯(lián)想討論來展示其孕含的主題意義；書法表演后沒有充裕的時間讓大家欣賞。 責(zé)任是人類永恒的主題，責(zé)任教育將是一個長期的任務(wù)，今后的對策：有關(guān)責(zé)任的剖析與探討繼續(xù)延伸到下次班會或?qū)W習(xí)生活中進行，大力開展這次主題班會的“小子課”，將本次班會的意義繼續(xù)充分延伸、鞏固和發(fā)展，教育學(xué)生從小事做起，培養(yǎng)自己的責(zé)任感；從身邊做起，立足在平時學(xué)習(xí)、生活和為人處事的實踐中履行責(zé)任，形成強大的上進動力，自尊自愛，自我成長和發(fā)展。