《冀教版一年級(jí)語文上冊《an en in un》教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《冀教版一年級(jí)語文上冊《an en in un》教案(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課題與教學(xué)內(nèi)容
《an en in un ün》
課時(shí)安排
1
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)技能
1、復(fù)習(xí)音節(jié),看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。2、能按一定順序觀察圖并說出圖意,讀句子,認(rèn)識(shí)8個(gè)字。3、能正確、流利、有表情地讀兒歌。
過程方法
讓學(xué)生在看圖、讀韻母的過程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律,逐漸掌握拼讀方法,培養(yǎng)拼讀能力。
情感態(tài)度
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
教
學(xué)
札
記
本節(jié)課,我有意識(shí)地給學(xué)生滲透自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)方法的良好開端。在本課掌握an、en、in、u
2、n、ün發(fā)音時(shí),我讓學(xué)生自己觀察、找規(guī)律,然后再進(jìn)行韻尾-n的發(fā)音教學(xué),掌握發(fā)音規(guī)律。學(xué)生間通過互相交流,互相幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)得快,掌握得好。在檢測時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)個(gè)都能準(zhǔn)確地讀出讀音。在自主合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生的主體性,能動(dòng)性得到提高。
教 學(xué) 過 程
預(yù)設(shè)教學(xué)路徑
預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)
備擇方案
(一)復(fù)習(xí)舊知
1、出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、ün。
2、出示兩拼音,三拼音卡片。
(二)導(dǎo)學(xué)新知
師:同學(xué)們,這節(jié)課老師想和大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。
1、看圖學(xué)音節(jié)詞。
方法:找一人敲鼓,鼓停時(shí),拿花環(huán)的同學(xué)上臺(tái)抽一張音
3、節(jié)詞卡片,讀兩遍。
(1)做游戲“傳花環(huán)”。
(2)師出示音節(jié)詞卡片。
(3)出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。
開火車讀;(小兔小兔快開門,誰來開?)指名讀、齊讀。
大家讀一讀,用一兩個(gè)詞說話。學(xué)生上臺(tái)抽卡片貼圖。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力;創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生展開想像的翅膀。
教 學(xué) 過 程
預(yù)設(shè)教學(xué)路徑
預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)
備擇方案
師:同學(xué)們學(xué)得可真快!為了放松一下,讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧!
4、
2、看圖按順序說圖意,學(xué)句子,識(shí)字。
(1)逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的課件,問:“誰愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游,給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景?
(2)教師貼小動(dòng)物圖(小魚、老鷹、小兔等)。
師:(準(zhǔn)備圖)美麗的大草原準(zhǔn)備開個(gè)盛大的宴會(huì)???!大草原來了哪些小動(dòng)物?
(3)想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個(gè)熱鬧的場面介紹給各位老師和你的小伙伴吧!
師:大家玩得高興嗎?可是你們知道林文、孫燕會(huì)在哪里游玩呢?
3、學(xué)習(xí)兒歌識(shí)字。
(1)出示投影片(兒歌)。
(2)出示課件演示爬山的過程并范讀(配樂)。
(3)教師指要求認(rèn)識(shí)的漢字。
5、
(4)師出示假山、小人的實(shí)物圖演示爬山的過程?! ?
生說:遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么?
用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句,按順序介紹一下美麗的大草原。
①先給小伙伴介紹。
②上臺(tái)指圖說一說。
學(xué)生像講故事一樣,按一定的順序給老師和小伙伴說一說。然后讓想說的學(xué)生上臺(tái)看圖說說。
小組合作讀,不會(huì)的問小老師。指名讀。
指名說并組詞說話,學(xué)生做動(dòng)作有表情地讀兒歌。
訓(xùn)練學(xué)生觀察圖說話的能力。
豐富學(xué)生的想像,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
6、)
讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生的說話能力、觀察能
把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。
教 學(xué) 過 程
預(yù)設(shè)教學(xué)路徑
預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)
備擇方案
師:看!老師畫了一棵大蘋果樹,看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上?
(三)鞏固新知
1、出示大蘋果卡片。
2、小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課大家學(xué)得真棒!希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。
搶讀、指名讀、開火車讀。
讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。