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工作報告/研究報告 單親家庭子女教育問題研究開提報告 　　單親家庭子女教育問題研究開提報告 　　《單親家庭子女教育問題研究》課題系涼山州教委普教科研資助金項目，也是《四川省民族地區(qū)中小學心理健康教育研究》子課題，由涼山州教科所和西昌市教科培訓中心管理指導，由西昌市第三小學承擔研究?，F(xiàn)將該課題研究主要研究情況報告如下： 　　一、課題的提出 　　近年來，在學校教育過程中，存在著一部份后進學生的群體，他們在校內(nèi)外的不良表現(xiàn)尤為突出。不思學習、任意逃學、欺小凌弱、吵嘴打架、損壞公物、偷竊剮錢、野宿不歸家……。雖經(jīng)老師多次教育幫助，仍屢教屢犯，引起學校和老師的關(guān)注。經(jīng)過深入調(diào)查、了解、分析后，知道這些學生中大多數(shù)來自于不健全的家庭。據(jù)我們對全校１０９３名小學生家庭調(diào)查來看，屬于父母離異的家庭學生有６０人；在父母中有死亡的家庭學生有２８人；父母因違法犯罪被勞改、勞教的家庭學生有６人；母親被拐賣或失蹤的家庭學生有６人；寄養(yǎng)在親戚家里的學生有３人；共計１０３人，占全校小學生９．１％。其中，學習差的有３３人，表現(xiàn)差的有１３人。再從家庭教育看，屬放任不管或粗暴型教育的家庭學生就有４１人，占單親家庭學生的４０％。看來，單親家庭子女教育問題不容忽視，轉(zhuǎn)變他們的思想和行為的問題擺在我們教育工作者面前。教育家盧梭說：“每一個人的心靈有它自己的形式，必須按它的形式去指導他；必須通過它這種形式而不能通過其他的形式去教育，才能使你對他要費的苦心取得成效?！睘榇?，特提出“單親家庭子女教育問題研究”課題。 　　二、課題研究組織 　　（１）專家顧問指導組 　　何良仆（涼山州教科所理論室主任、中學高級教師） 　　諶業(yè)鋒（涼山州教科所教研員、中學高級教師） 　　吳大軍（涼山州教科所教研員、中學高級教師） 　　蒙佐德（西昌市教科培訓中心教研員、中學高級教師） 　?。ǎ玻┱n題實驗小組： 　　組　長：孫國祥（黨支部書記、小學高級教師） 　　副組長：吳迎朝（校長、副書記、小學高級教師） 　　徐開祥（副校長、小學高級教師） 　　成　員：鄧薇鷗（黨支委員、班主任、小學高級教師） 　　虞艾萍（年級組長、班主任、小學高級教師） 　　馬聯(lián)福（班主任、小學高級教師） 　　冉章慧（年級組長、班主任、小學高級教師） 　　秦　紅（班主任、小學高級教師） 　　李金蓮（班主任、小學高級教師） 　　馬永林（班主任、小學一級教師） 　　劉和姝（心理健康教育輔導教師、小學一級教師） 　　三、課題實驗目標 　?。?以鄧**的教育理論、江總書記《關(guān)于教育問題的談話》和前蘇聯(lián)著名教育家巴班斯基的后進生教育思想為指導，以《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關(guān)于適應新形勢，進一步加強和改進中小學德育工作的意見》為指針，有的放矢，加強調(diào)查研究，發(fā)揮學校、家庭、社會教育網(wǎng)絡作用，轉(zhuǎn)變學生的思想，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。 　　２.總結(jié)成功的經(jīng)驗并推廣，促進后進生大面積提高。 　　四、實驗的思路 　?。?以轉(zhuǎn)變學生、促進學生素質(zhì)全面發(fā)展為主要目標。 　　通過深入細致的教育活動，轉(zhuǎn)變學生，培養(yǎng)學生良好的思想品德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)，促進學生，素質(zhì)的全面發(fā)展。