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《江南的冬景》教案 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 我們曾經(jīng)學(xué)過毛澤東的《沁園春 雪》，詞中毛澤東把北國風(fēng)光寫得那么的壯麗多姿，給我們留下了很深刻的印象，那么南國的冬天又是什么樣呢？讓我們一起去看看郁達夫筆下的“江南的冬景”吧。 （板書標題） 二、整體感知 （一）瀏覽課文；正音；作者介紹；解題 1．正音 煊羊肉(xuān) 蟄居(zh) 烏桕(ji) 赭色(zhě) 槎椏(ch yā) 給予(jǐ yǔ) 剝花生米(bāo) 剝削(bō) 拿出紗衫來著(zhu) 用不著(zho) 夾衣(ji) 夾克(jiā) 泊船(b) 湖泊(pō) 月暈(yn) 暈頭轉(zhuǎn)向(yūn) 擱筆(gē) 擱不住(g) 2．介紹作者 郁達夫：原名郁文，字達夫，浙江富陽人。中國現(xiàn)代作家。1921年6月，與成仿吾、郭沫若等成立創(chuàng)造社。短篇小說《沉淪》、《春風(fēng)沉醉的晚上》影響很大。1930年3月，成為中國左翼作家聯(lián)盟成員。1937年后積極參加抗日活動，1945年被日本憲兵殺害。散文以游記著稱。 3．郁達夫筆下的“江南”指哪些地方？ 對江南有明確的區(qū)域界定。 長江以南的江浙一帶，除閩粵那些極南的氣候異狀之外的江南。 （二）江南的冬景給郁達夫留下的總體印象是什么？ 江南的冬景是一種明朗的情調(diào)。 （三）作者所描寫的這些江南冬景仿佛一幅幅色彩鮮明的圖畫，他為我們展現(xiàn)了幾幅畫面？請試著為它們命名。請以小組為單位討論，時間為3分鐘。討論過后，請2—3個小組代表回答，之后全班確定最佳答案。 之后教師也給出自己的命名： 曝背談天圖（第2段） 冬郊植被圖（第5段） 寒村微雨圖（第7段） 江南雪景圖（第8段） 旱冬閑步圖（第9段） 三、品味賞析 先請一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)思考：每幅圖畫描寫了哪些景物？總體特征是什么？運用了何種手法？作者的感受如何？ （一）屋外曝背談天 1．聽朗讀 2．簡要描繪一下這幅畫面？ 天氣并不寒冷，屋外空地里的那老翁小孩，也許是祖孫倆，正逗玩得高興，遠處的白霜還沒有全化去，一副和樂融融的氣氛彌漫在畫面里。如此晴暖和煦的冬天，確實可愛。 3.所寫景物特點： 這幅圖作者重點并不是在于冬景，而是在于冬景下其樂融融的老翁小孩曝背談天的場景，也讓人想起了小時候在農(nóng)村鄉(xiāng)下與自己的爺爺奶奶或者外公外婆一起玩樂的溫馨場景，這樣就抓住了這幅圖的重點就是“可愛”。 （三）午后冬郊圖 1.所寫之景： 白色的蘆花、紅葉、頂著白色桕子的烏桕樹，赭色、根部帶點綠意的小草 2.景物特點： 色彩亮麗、蘊含生機（明麗而有生機） 3.作者感受： 寒郊散步，是江南的冬日給予的特異的恩惠。 4.手法： 巧用色彩（善于著色） （四）寒村微雨圖 1.所寫景物： 小橋、流水、三五人家、遠阜 、雜樹、白雨、烏篷小船、酒客 、昏燈 2.景物特點： 恬淡幽靜、淡雅朦朧 3.作者感受： 悠閑、胸襟灑脫 4.手法 想象（因情造景） 作者借助想象的力量，濃淡適宜的點染，繪出了一幅情調(diào)悠閑的水墨畫。詩中有畫，畫中有詩。 （五）江南雪景圖 1.所寫景物： 圍爐對酒、月映梅花、美酒飄香、柴門犬吠、行人投宿、早梅怒放 2景物特點： 高雅、寧靜 3.作者感受： 閑適 4.手法 巧借詩句，避實就虛，引人想象，意境全出 （1） “綠林客”出自李涉的 《井欄砂宿遇夜客》 井欄砂宿遇夜客 　　李涉 暮雨瀟瀟江上村， 綠林豪客夜知聞。 他時不用逃名姓， 世上如今半是君。 關(guān)于這首詩，《唐詩紀事》上有一則饒有趣味的記載：“涉嘗過九江，至皖口（在今安慶市，皖水入長江的渡口），遇盜，問：‘何人？’從者曰：‘李博士（涉曾任太學(xué)博士）也?！浜狼踉唬骸羰抢钌娌┦?，不用剽奪，久聞詩名，愿題一篇足矣。’涉贈一絕云?！? （2）“晚來天欲雪，能飲一杯無”引用自白居易的《問劉十九》 問劉十九 白居易 綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。 晚來天欲雪，能飲一杯無？ 新釀的米酒泛起綠色的泡沫，小火爐吐露著紅色的火焰，在天空彤云密布大雪即將來臨的時侯，我希望我的朋友能來和我共同把酒話古今。寫出了生活的悠閑，友情的深厚。 （3）“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人引用劉長卿的《自逢雪宿芙蓉山主人》 自逢雪宿芙蓉山主人 劉長卿 日暮蒼山遠，天寒白屋貧。 柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。 天色已經(jīng)暗了下來，蒼茫的山峰看來是那么的遙遠，柴門內(nèi)的狗不停地叫著，似乎是在歡迎那風(fēng)雪夜中歸來的人。天寒地凍，遠山蒼茫，顯露出一股凄清、寂寥的韻味。在一片寂靜中，突聽犬吠聲聲，仿佛是死寂中乍見活潑生機，倍覺親切、溫暖。 （4）“前村深雪里，昨夜一枝開”引用自齊己的《早梅》 早梅（齊己） 萬木凍欲折， 孤根暖獨回。 前村深雪里， 昨夜一枝開。 風(fēng)遞幽香出， 禽窺素艷來。 明年如應(yīng)律， 先發(fā)望春臺。 寫出了雪后冬晨的驚喜 （六）旱冬閑步圖 1.景物及特點： 晴空高爽、日光洋溢 2.作者感受：快活逍遙 （七）總結(jié)歸納 感受過各幅畫面過活，用一個最能代表畫面特點的詞歸納一下每一幅畫。 曝背談天圖（可愛） 明朗（文眼） 江 南 冬 景 冬郊植被圖（生氣） 寒村微雨圖（悠閑） 江南雪景圖（寧靜） 旱冬閑步圖（逍遙） 四、探究提升 （一）閑適背后的郁達夫 1.王國維曾在《人間詞話》中有過這樣的論述，“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩”。我們可以聯(lián)想到在《我心歸去》中也有這樣的批注。舒伯特的歌曲或許在歌頌宮廷和愛情，但是韓少功在異國他鄉(xiāng)聽到舒伯特的歌曲，卻能夠想起“故鄉(xiāng)的小徑，故鄉(xiāng)的月夜，月夜下的草坡泛著銀色的光澤，一只小羊還未歸家，或者一只犁頭還插在地邊等待明天”，這都是因為他有著一顆熱切的歸去之心。所以“一切景語皆情語”，這篇文章讓我們看到了可愛、迷人、美麗的江南的冬景(明朗)，從中我們可以看出郁達夫的心境是怎樣的？ 明確：閑適（悠閑、快活、逍遙皆可） 2.通過閱讀郁達夫的文章，我們感受到了一個不一樣的江南的冬景，我們不止進行了視覺上的觀賞，也進行了一場心靈的散步，感受到了生活的滿足?？梢哉f，在這篇文章中的郁達夫是閑適的，是快活的，是逍遙的，但是在愜意舒適的背后，我們是否能看到一個不一樣的郁達夫呢？（PPT展示同時期的作品） “惡人的世界,塞盡了我的去路。” “碰壁,碰壁,再碰壁!” “愁來無路,拿起筆來寫寫,只好寫些憤世疾邪,怨天罵地的牢騷,放幾句破壞一切,打倒一切的狂囈。越是這樣,越是找不到出路。越找不到出路，越想破壞，越想反抗。” “烽火滿天殍滿地，儒生何處可逃秦?！? “朝市而今雖不是秦，但杭州一隅，也絕不是世外的桃源?！? 這幾段文字與《江南的冬景》相比，作者的心境有什么不同? 1933年4月郁達夫舉家移居杭州，修筑“風(fēng)雨茅廬”，想在這里過隱士般的生活。在這期間，他寫了大量的山水游記《達夫游記》、《屐痕處處》、《達夫日記》、《達夫散文集》、《閑書》等等，以山水力排心中苦悶，《江南的冬景》就是在這樣的情況寫成的，在江南的冬景里，我們看到了一位逍遙在山水之間的名士，其實這位名士的逍遙不過是在現(xiàn)實中受阻之后為自己設(shè)計的一條解脫之路罷了。 （二）比較 1.文章第一段寫的是什么？有什么作用？請一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)思考。 寫的是和北方的冬景，拿北方的冬景與江南的冬景作比較 突出了江南冬天的晴暖溫和，渲染北國冬天所沒有的屋外曝背談天的樂趣 2．文章中還有比較的運用嗎？目的分別是什么？ 明確：通過比較(對比、類比) ，突出作者所鐘愛的江南冬景的特征，表達喜愛之情。 將江南的冬景與北方的夏夜相比，寫出了那種“明朗的情調(diào)”； 閩粵等地的冬天與江南冬天的比較，將作者所感受到的“江南的冬景”作了更明確的區(qū)域界定； 德國與江南的寒郊散步的比較，這和后文提到的散步形成呼應(yīng)。 前面寫過散步了，這里又在寫了，這正反映了郁達夫散文的與眾不同：筆隨意轉(zhuǎn)，他讓結(jié)構(gòu)隨著情走，隨著意走，文章到此，我們已經(jīng)不知不覺的進入了郁達夫營造的那種優(yōu)美的氛圍中去，他帶著我們到江南進行了一次情緒上的散步。作者寫到此，也拋開筆，到湖上散步去了。寫景達到了“忘情忘我的境地”?！坝X得總要把熱情滲入，不能達到忘情忘我的境地?！庇暨_夫的文章不拘于形，而重寫意，寫性靈，寫他對自然的主觀感受。 比較的著眼點各不相同，但都突出了作者所鐘愛的江南冬景的主要特征。 （三）畫家劉海粟曾說：“青年畫家不精讀郁達夫的游記，畫不了浙皖的山水；不看錢塘、富陽、新安，也讀不通達夫的妙文?！睆挠暨_夫散文中我們學(xué)習(xí)到散文的哪些寫法？ 1． 引用詩句，避實就虛 2． 善于用色，使文章充滿詩情畫意。 2．運用比較寫法突出景物的特點。 4．不拘于形，行文節(jié)奏與所寫意境相合。 五、課堂小結(jié) 郁達夫曾經(jīng)說過“欣賞山水以及自然景物的心情，就是欣賞藝術(shù)與人生的心情?！蓖ㄟ^這篇文章的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們能做到用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)自然的美，欣賞自然的美，并能運用所學(xué)到寫作方法去寫散文，寫出有個性的散文。 六、作業(yè)設(shè)計 1.完成《三維設(shè)計》“基礎(chǔ)鞏固”部分 2.完成《三維設(shè)計》“文本層析”部分以及《課時跟蹤檢測》 七、板書設(shè)計 曝背談天圖（可愛） 明朗（文眼） 江 南 冬 景 冬郊植被圖（生氣） 寒村微雨圖（悠閑） 江南雪景圖（寧靜） 旱冬閑步圖（逍遙）