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“飛天”凌空 ——跳水姑娘呂偉奪魁記 夏浩然 樊云芳 她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂漂浮，飛鳥掠過她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹首而望，屏聲斂息的一剎那。 輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。有一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。 緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風(fēng)般地空中轉(zhuǎn)體三周，動作急如流星，又瀟灑自如，一秒七的時間對她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。 還沒等觀眾從眼花繚亂中反映過來，她已經(jīng)又展開身體，筆直的像輕盈的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中幾股白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花悄然不驚。 “妙！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國記者跳了起來，這時，整個游泳場都沸騰了，如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運(yùn)動員表達(dá)澎湃的激情。 呂偉精彩的表演，將游泳場的氣氛推向了高潮。她的這個動作五一三六，從裁判手里得到了九點五分。 這位年方十六的中國姑娘，贏得了金牌。 她的嬌小苗條的女伴、十七歲的周繼紅，以接近的分?jǐn)?shù)贏得了銀牌。 當(dāng)一個印度觀眾了解到這兩個姑娘是中國跳水集訓(xùn)隊中最年輕的新秀時，驚訝不已。他說：“了不起，你們中國的人才太多了！” （原載1982年11月25日《光明日報》） 這篇特寫（廣義的通訊體裁），以其生動的形象刻畫、感人的場面描寫、充滿激情且含而不露的議論，寫出了中國運(yùn)動員在跳水比賽中的優(yōu)美身姿，給觀眾留下難忘的印象。本文作者運(yùn)用形象思維的方法，使用形象語言精心構(gòu)筑的現(xiàn)場目擊式新聞報道，發(fā)揮了文字報道的長處，在當(dāng)今同電視、攝影記者的激烈競爭中取得了成功。 我們不妨分析一下這篇報道的寫作技巧，作為新聞寫作改革的借鑒,并為參加亞運(yùn)會報道的文字記者提供一點思考。首先，作者在獲取素材與選定體裁上是成功的。作為一項全國觀眾乃至世界觀眾注目的跳水比賽，觀眾已從現(xiàn)場直播或轉(zhuǎn)播的鏡頭中得知了獲獎名次和得分，并且也看到了當(dāng)時的場景。這樣一來，文字記者的消息寫得、發(fā)得再快，在電視機(jī)面前也將是“昨日黃花”。但是，電視圖像是稍縱即逝的，電視的播放時間也是觀眾所不可隨意改變的。一旦錯過機(jī)會便再無緣得見。而報紙文字報道，可留存久 《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解新聞特寫的特點。 2.能夠區(qū)別新聞特寫與消息的異同。 3.感受我國跳水運(yùn)動員的風(fēng)采，增強(qiáng)民族自豪感。 導(dǎo)入（利用多媒體展示畫面創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入）3分鐘 跳水皇后郭晶晶我們大家都很熟悉，可在1982年的新德里亞運(yùn)會上奪得跳水比賽金牌的女運(yùn)動員是誰？今天就讓我們揭開這神秘的面紗去一睹她的芳容。 板書課題1分鐘 3 “飛天”凌空 一、前預(yù)習(xí) 1.了解新聞特寫的有關(guān)知識，明確新聞特寫的一些特點。5分鐘 2.認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動的語言。5分鐘 3.細(xì)讀課文，揣摩新聞特寫的一些常用寫法。5分鐘 4.體會作者的愛國之情，增強(qiáng)民族自豪感。5分鐘 二、題目解說。2分鐘 記者以“飛天”“凌空”為題，比喻跳水姑娘如仙女般優(yōu)美絕倫。 二、后預(yù)習(xí)5分鐘 1、字詞，作者。 2、本文報道了一件什么事？抓住了什么場面來刻畫的？ 3、本文按什么順序？歸納本文的中心。 4、品味二、三段動詞的作用。 5、本文采用了什么寫法？什么修辭？ 四、小組展示 讀準(zhǔn)字音3分鐘 優(yōu)雅（ ）掠過（ ） 翹首（ ）屏息（ ）一剎那（ ） 慷慨（ ）哧地（ ）悄然（ ） 詞語3分鐘 屏息：酷似：慷慨：輕盈： 由衷：如夢初醒：震耳欲聾： 背景2分鐘 “飛天”凌空是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日報》由夏浩然，樊云芳采寫。僅540多字的特寫，記者別具匠心地選用了百余個動詞，堪稱精當(dāng)運(yùn)用動詞的新聞經(jīng)典。30多年了，今天再來讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生的一樣，現(xiàn)場動感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞而且具有美學(xué)價值，因此作品被評為當(dāng)年好新聞“一等獎”。 讀課文，學(xué)生思考： 1.這則新聞特寫報道了一件什么事？著重抓住什么場面來刻畫的？3分鐘 這則新聞特寫報道的是”跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會上贏得金牌的事。課文抓住呂偉跳水動作來細(xì)致刻畫的。 . 2.學(xué)生再讀課文，思考：本文按照什么順序來記敘的？能不能列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。3分鐘 本文按照時間順序來記敘的。 課文分為三個部分： 第一部分：（1）呂偉站在10米高臺，準(zhǔn)備跳水 第二部分：（2-4）細(xì)致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動作。 第三部分：（5-8）寫了觀眾的反應(yīng)和贊嘆以及現(xiàn)場的氣氛。 3、合作探究 生成能力 1、第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”用詞的好處？3分鐘 有力地突出了呂偉動作的輕柔、優(yōu)美、舒展，充滿了 動態(tài)美。 2.第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周” “哧”地插進(jìn)碧波。用詞的好處？ 鏡頭似地特寫，有力地突出了呂偉動作的高難、驚險、 完美、震撼人心！ 3、認(rèn)真通讀課文，小組合作探討：本文采用了什么寫法？有什么效果？ ——動靜結(jié)合，對比烘托的寫法： 充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜，堅定自信。 B動靜結(jié)合，對比烘托的寫法：充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜，堅定自信。 更有力地烘托了呂偉跳水動作的出色完美，技藝精湛， 精彩絕倫 4、除了上述寫法，還善用修辭，你能找出來嗎？ 比喻：緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著 旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星。 擬人：1.7秒的時間對她似乎特別恨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條 五．拓展提升 因為她站得很高，下面的人看不清她是誰。給讀者留下懸念。這樣寫既符合特寫的特點，由增強(qiáng)了文章的可讀性。 《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》教案 知識與技能 1.了解新聞特寫的文體特點。 2．把握呂偉表演“5136”的全過程，體會她跳水動作的“飛天”之美。 3．學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。 過程與方法 通過朗讀、品味、批注等多種方法來理解作品的內(nèi)容及作者的情感。 情感、態(tài)度與價值觀 領(lǐng)會作品中流露出來的強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國主義情感。 一、導(dǎo)入新課 在運(yùn)動領(lǐng)域，美國有籃球夢之隊，中國有跳水夢之隊，中國姑娘呂偉從10米跳臺縱身一躍，瞬間驚艷了全世界。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一篇新聞特寫《“飛天”凌空》，感受中國姑娘那“飛天”之美。 二、教學(xué)新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：把握內(nèi)容，體會寫法 提問1：朗讀課文，思考課文寫了哪些內(nèi)容。 明確：呂偉跳水之前的場面，呂偉跳水 動作全過程，呂偉跳水后觀眾的反應(yīng)和裁判評分等情況。 提問2：呂偉跳水動作連貫流暢，全程只有1.7秒，但作者卻解說得十分清楚，這里使用了什么樣的寫作技巧？ 明確：呂偉完成跳水動作只是瞬間的事，想要解說清楚十分困難，所以，作者采用了動作分解的寫作技巧，把完整連貫的跳水動作分解為起跳、騰空、入水三個步驟，逐一刻畫，猶如慢鏡頭回放，精彩地再現(xiàn)了跳水的全過程，讓讀者仿佛親眼看見一般。 提問3：課文標(biāo)題是《“飛天”凌空》，能不能只寫呂偉跳水這一部分內(nèi)容，把其他內(nèi)容刪去？ 明確：不能。跳水前的場景描寫，特別是對白云和飛鳥的描寫，是用白云和飛鳥的動來襯托呂偉的靜。跳水后觀眾的反應(yīng)以及裁判的評分等，是側(cè)面表現(xiàn)呂偉跳水動作的完美。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品讀課文，把握情感 提問4：默讀并批注，體會呂偉跳水 動作的“飛天”之美。 明確：可從選詞、修辭手法、寫法等角度進(jìn)行品析感受。 示例：①“輕舒”“舉起”“一蹬”“飛去”四個動詞，把呂偉起跳的輕巧靈動生動具體地描繪出來。②“一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’?！边@句話使用了比喻的修辭手法，把呂偉比作凌空翔 舞的“飛天”，生動形象地寫出呂偉形體優(yōu)美、動作輕盈，宛如天仙凌虛蹈空。③“如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運(yùn)動員表達(dá)由衷的贊賞。”這里使用了側(cè)面烘托的手法，“如夢初醒”寫 出了觀眾被呂偉優(yōu)美的跳水動作所陶醉，沉浸在藝術(shù)享受之中；“震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”，寫出觀眾被呂偉的表演征服，用鼓掌和歡呼表達(dá)由衷的贊賞。這樣的手法，把氣氛推向高潮，讓讀者有一種酣暢淋漓的精神享受。 提問5：細(xì)讀課文，說說這篇特寫表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。 明確：對運(yùn)動員呂偉為國爭光的贊美，為 中國有這樣優(yōu)秀的跳水運(yùn)動員而自豪，表達(dá)作者對祖國的熱愛之情。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：拓展延伸，比較異同 多媒體顯示：中國運(yùn)動員呂偉亞運(yùn)會奪冠 新華社新德里11月24日電　11月24日，中國跳水姑娘呂偉在10米跳臺跳水比賽中，技壓群芳，一舉奪魁。 新德里跳水運(yùn)動館，10米跳臺跳水 比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài) 。八名各國選手按照次序登臺比賽。4輪比賽過后，中國姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動作。只見她登上高臺，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會10米跳臺跳水賽金牌。 提問6：請仔細(xì)閱讀上面的消息，說說這則消息和課文的異同，真正掌握消息和新聞特寫各自的文體特點。 明確：同：這則消息和課文寫的都是同一事件——呂偉奪冠，都具有真實、簡要、迅速的特點。 異：這則消息側(cè)重呂偉奪冠的經(jīng)過，表達(dá)方式主要是記敘，語言準(zhǔn)確精練。而課文側(cè)重描寫呂偉最后一跳之美，表達(dá)方式主要是描寫，語言生動形象。由此可見，消息和特 寫的共同點是：簡要而迅速地報道新聞事實；不同點是：消息往往則要地報道新聞事件的全過程，而特寫主要抓住新聞事件中富有特征的片段展開。 小練筆：學(xué)習(xí)課文的寫法，選擇發(fā)生在學(xué)校的一件事，寫一篇特寫。 三、板書設(shè)計 可取之處 　　重視學(xué)法的指導(dǎo)，從抓關(guān)鍵語句，梳理情節(jié)到正、側(cè)面描寫的分析，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。 不足之處 　　對于文章中描寫呂偉起跳這一部分的動作描寫，很多學(xué)生都從不同細(xì)節(jié)中讀出了呂偉精湛的技法，但由于時間原因，未對學(xué)生的回答進(jìn)行必要的評價。 “飛天”凌空 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1．了解新聞特寫的有關(guān)知識，明確新聞特寫的一些特點。 2．認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動的語言。(重點) 3．體會作者的愛國之情，增強(qiáng)民族自豪感。 學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，圈點關(guān)鍵詞，做到 對學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。 學(xué)法指導(dǎo)一： 【動詞的作用】 動詞的作用可以表達(dá)為：準(zhǔn)確生動地＋描繪了……過程(……技巧)＋顯示了/寫出了……性格(形象)＋表現(xiàn)了……心情(品質(zhì)/精神/感情) 學(xué)法指導(dǎo)二： 【文章常見寫作方法、表現(xiàn)手法】 聯(lián)想、想象、象征(托物言志)、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大，借景抒情(情景交融)、伏筆鋪墊、前后照應(yīng)、直接、間接描寫、欲揚(yáng)先抑等。情景導(dǎo)入　生成問題 對有著“跳水皇后”之美稱的郭晶晶，這位美女我們大家是再也熟悉不過了，可是在1982年新德里亞運(yùn)會上跳水比賽中奪得金牌的女運(yùn)動員又是誰呢？今天就讓我們揭開這神秘的面紗去一睹她的芳容吧！ 自我研學(xué)　生成新知 步驟一　知識梳理　夯實基礎(chǔ) 1．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點的字注音。 優(yōu)雅(yǎ)　　　掠過(l)　　　翹首(qio)　　　屏息(bǐng) 一剎那(ch) 慷慨(kǎi) 哧地(chī) 悄然(qiǎo) 2．記住重點詞語的詞義。 翹首：抬起頭來。 屏息：暫時抑止呼吸。 酷似：好像。 慷慨：大方，不吝惜。 輕盈：形容 女子動作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美。[來源:學(xué)+科+網(wǎng)] 由衷：指衷心的，出自內(nèi)心的，不是假裝的。 如夢初醒：像剛從夢中醒來，比喻過去一直糊涂，在別人或事實的啟發(fā)下，剛剛明白過來。 震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。 3．背景介紹 《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日 報》，由夏浩然，樊云芳采寫。僅540多字的特寫。記者別具匠心地選用了百余個動詞，堪稱精當(dāng)運(yùn)用動詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了，今天再來讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣，現(xiàn)場動態(tài)感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學(xué)價值，因此作品被評 為全國好新聞一等獎。 步驟二　整體感知　走進(jìn)文本 1．聽課文錄音。學(xué)生思考：這則新聞特寫報道了一件什么事？著重抓住什么場面來刻畫的？ 【交流點撥】這則新聞特寫報道的是：跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會上贏得金牌的事。課文抓住呂偉跳水動作來細(xì)致刻畫的。 2．學(xué)生再讀課文。思考：本文按照什么順序來記敘的？能不能列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。 【交流點撥】本文按照時間順序來記敘的。 課文分為三個部分：第一部分(1)：呂偉站在10米高臺的前沿，準(zhǔn)備跳水。 第二部分(2－4)：細(xì)致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動作。 第三部分(5－8)：寫了觀眾的反應(yīng)和贊嘆以及現(xiàn)場的氣氛。 步驟三　品味語言　感受魅 力 在文中第二部分，記者用詩畫般的語言，生動形象地再現(xiàn)了中國跳水姑娘呂偉奪魁的精彩瞬間，字里行間，盈溢著動態(tài)美，請同學(xué)們認(rèn)真讀二三四自然段，品味動詞的精妙。 【交流點撥】1.第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對呂偉起跳、飛天的動作進(jìn)行細(xì)致的刻畫，有力地突出了呂偉動作的輕柔，優(yōu)美，舒展，充滿了動態(tài)美。 學(xué)法指導(dǎo)三： 【常用的修辭手法】 比喻、借代、夸張、對偶、比擬、排比、設(shè)問、反問、起興等。 第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”，第四段中“哧地插進(jìn)碧波”對呂偉轉(zhuǎn)體，入水的動作進(jìn)行了近鏡頭的特寫，有力地突出了呂偉動作的高難、驚險、完美，震撼人心。 步驟四　精讀課文　探究寫法 1．認(rèn)真通讀課文，小組合作探討：本文采用了什么寫法，有什么效果？ 【交流點撥】開頭起筆不凡，采用了動靜結(jié)合， 對比烘托的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺的前沿“沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”，再用“飄浮的白云、掠過的飛鳥、翹首的觀眾”這些動感的環(huán)境加以烘托，動靜相宜，充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜，堅定自信和觀眾的高度關(guān)注，為呂偉的起跳作了一個巧妙的鋪墊。文中還采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。對呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、 入水一系列動作的慢鏡頭回放采用了正面描寫。而對記者的贊嘆，觀眾的掌聲、歡呼聲，游泳場的氣氛的描寫則是側(cè)面描寫，這樣結(jié)合起來寫，更有力地烘托了呂偉跳水動作的出色完美，技藝精湛，精彩絕倫。 2．課文除了運(yùn)用側(cè)面描寫，對比烘托的寫法外，還善于運(yùn)用一些修辭手法，你能找出來嗎？ 【交流點撥】運(yùn)用的有比喻，如“緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星”。此句把呂偉跳水的動作比作“旋風(fēng)”“流星”，表現(xiàn)了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動作完成得非常迅速，完美，無可挑剔。 運(yùn)用的有擬人。如“1.7秒的時間對她似乎特別慷慨。讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條。”此句把時間擬人化了，賦予了人的情感，說“時間”特別慷慨，把“時間”寫得有情有意。從而展現(xiàn)了呂偉跳水動作既快又瀟灑。 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 步驟五　總結(jié)課文　拓展延伸 這篇新聞特寫，善于捕捉瞬間，落筆集中，突出一點，在一秒七的時間里，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢有起有伏，動靜相宜，側(cè)面烘托，將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題突顯出來，不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇不可多得的美文，值得我們細(xì)細(xì)品鑒。 怎樣寫好現(xiàn)場短新聞？ 用“五官”采寫是寫作現(xiàn)場短新聞的基礎(chǔ)，作者深入到現(xiàn)場后，不能像個木偶，必須充分發(fā)揮“五官”的作用去觀察現(xiàn)場。 眼：要像一部攝像機(jī)。要把事件主要人物的肖像，行動，細(xì)節(jié)乃至現(xiàn)場的景物攝下來。 耳：要像一部錄音機(jī)。要把主要人物的話原汁原味錄下來，其他人物有意義的話錄下來。 鼻：要成為“新聞鼻”。要嗅一嗅現(xiàn)場空氣的 氣味是否正常，盡可能感受是 什么氣味。 口：要成為“新聞嘴”。要張開嘴伸出舌頭舔一舔，看是什么味道。 身：要勤莫偷懶。要注意感受現(xiàn)場的冷暖，對有關(guān)東西要掂一掂，感受輕重，對有關(guān)路程，邁開腿去量一量，看看有多遠(yuǎn)。 五官感受的東西越多，寫出來的稿子就越生動，否則 就是一杯白開水。 【附：板書設(shè)計】 “飛天” “飛天”前——沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅 “飛天”時——凌空翔舞，從容不迫，自天而降 “飛天”后——沸騰，如夢初醒，驚訝不已 對比 烘托 側(cè)面描寫 課后反思　查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課的成功之處在于： 不足之處在于：