《高一政治教案《貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì)》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高一政治教案《貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì)》教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì)》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計名稱 貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì) 教學(xué)設(shè)計者 學(xué)校 適用學(xué)程 高中一年級 姓名 教學(xué)教育領(lǐng)域 經(jīng)濟與生活 德育教育主題 樹立正確的人生觀和價值觀 教 學(xué) 目 標 ［總體目標］ 總體上讓學(xué)生了解貨幣產(chǎn)生過程及本質(zhì)，結(jié)合現(xiàn)實生活中人們 對貨幣的不同看法，從貨幣起源和本質(zhì)說明應(yīng)正認識貨幣的作用。具體要求如 下： ［知識目標］ 通過教學(xué), 使學(xué)生識記一般等價物、貨幣的含義, 比較商品、貨 幣和一般等價物的異同 , 從而理解貨幣的本質(zhì)。 ［能力目標 ］ 從分析貨幣的起源, 到概括總結(jié)貨幣的本質(zhì), 培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力和綜合分析歸

2、納能力 ; 結(jié)合學(xué)生對貨幣本質(zhì)的模糊認識 , 培養(yǎng)他們辯證分析問題的能力。［情感目標］通 過學(xué)習(xí)貨幣知識，教育學(xué)生正確對待貨幣，要對學(xué)生進行 “君子愛財，取之有 道，用之有度”的傳統(tǒng)教育，增強學(xué)生抵制拜金主義思潮影響的自覺性。教學(xué)重 點貨幣的本質(zhì)正確對待貨幣教學(xué)難點如何理解“金銀天然不是貨幣，但貨幣天 然是金銀 ”教具準備多媒體課件、貨幣實物教學(xué)時間 40 分鐘（一課時） 教 學(xué) 方 法 1、情景教學(xué)法：通過實物、圖片、小實驗，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動直觀的教學(xué)情 景，啟迪學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。 2、合作探究法：圍繞本堂課的教學(xué) 目標，結(jié)合學(xué)生成長的實際，關(guān)注社會熱點問題

3、，我組織學(xué)生進行課堂討論， 師生互動、生生互動，共同營造和諧、寬松、民主的氣氛，學(xué)生在探究知識的 同時形成了豐富的人生態(tài)度和情感體驗。 3、自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生讀、 議、悟，讀思結(jié)合，動口動腦結(jié)合等多種方法，適應(yīng)探究性學(xué)習(xí)的要求，以發(fā) 揮學(xué)生的主體作用，想方設(shè)法讓學(xué)生成為課堂的主人，凡是學(xué)生能讀懂、能說 得出、能解決的問題一律讓學(xué)生自己來做。 設(shè) 計 理 念 1、理念源起：為了在政治課的教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識、主體行 為，讓他們不僅學(xué)會上課，還要喜歡上課，更要通過學(xué)習(xí)增長能力，所以我在 這一段的教學(xué)實踐中，一直嘗試著用一些新的教學(xué)方法。通過小組同學(xué)生動、 形

4、象的表演，學(xué)生們非常容易的掌握了貨幣產(chǎn)生的過程以及特點，同時也調(diào)動 了他們學(xué)習(xí)的積極性2、設(shè)計方式：（ 1）第一次接觸：在講新課之前，我問各 小組的同學(xué)，誰能在課堂上把貨幣的產(chǎn)生過程模擬出來，結(jié)果兩個小組的同學(xué) 主動請纓，于是我把這個任務(wù)交給了這兩個小組的同學(xué)，叫他們合作完成物物 交換。（2）教師展示古錢幣，同學(xué)主動介紹，通過介紹，讓學(xué)生了解這種貨 幣，進而提問，以此導(dǎo)入這節(jié)課。（ 3）熱身活動：提前預(yù)習(xí)教材，并且為更好 的表現(xiàn)原始人商品交換的情景，從家里拿來各種道具。由同學(xué)作旁白，向大家 介紹貨幣產(chǎn)生之前人們進行商品交換的情景，在介紹的過程當中，穿插著另幾 位同學(xué)的表演。（4）課外研究：全班同學(xué)分為四組，每組主攻一個古錢幣的知 識，通過上網(wǎng)查找資料、查找史學(xué)典籍、集郵愛好者查找相關(guān)的郵票知識等。 下節(jié)課派代表，在課堂上向全班同學(xué)介紹收集的圖片與資料，并說說本次活動 的體會。