《植樹的牧羊人 優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《植樹的牧羊人 優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

植樹的牧羊人 教學(xué)設(shè)計 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過默讀課文 理清故事情節(jié) 感知環(huán)境變化 2 通過品析關(guān)鍵語句 了解牧羊人的人物形象 3 通過學(xué)習(xí)牧羊人的精神品質(zhì) 樹立正確積極的人生觀 二 學(xué)習(xí)重難點 學(xué)習(xí)重點 通過揣摩對牧羊人的細(xì)節(jié)描寫分析人物形象 學(xué)習(xí)難點 通過學(xué)習(xí)牧羊人的精神品質(zhì) 理解文章主旨 樹立正確的人生觀 三 學(xué)習(xí)方法 1 自主圈畫法 2 默讀法 3 合作探究法 4 教師引導(dǎo)法 四 學(xué)習(xí)過程 一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 同學(xué)們 如果你面對如此荒涼的土地 你想做些什么 生回答 有的同 學(xué)想要種樹使這里變得生機(jī)勃勃 這些同學(xué)與我們今天要認(rèn)識的主人公心意相 通 今天我們就走進(jìn)荒涼的阿爾卑斯山地 去見證一位牧羊人如何依靠一個人 的體力與毅力將荒漠變成綠洲 二 預(yù)習(xí)檢測 夯實基礎(chǔ) 慷慨 k n k i 干涸 h 坍塌 t n 縫隙 f n x 酬勞 ch u 廢墟 x 薰衣草 x n 滾燙 t n 光禿禿 t 流淌 t n 硬朗 y n l n 沉默寡言 u 刨根問底 p o 三 理清情節(jié) 感受變化 1 默讀課文 邊讀邊思考 文章主要講述了一個什么故事 本文主要講述了一個荒漠中的牧羊人默默無聞 堅持不懈 慷慨無私地種樹 最終使荒漠變成綠洲的故事 文章贊美了植樹老人無私奉獻(xiàn)的精神 抒發(fā)了作 者對植樹老人的無限敬佩之情 2 找出描寫植樹前后高原景色的詞句 看看發(fā)生了怎樣的變化 植樹前 到處是荒地 植樹后 一眼望不到邊的山毛櫸樹林 光禿禿的山 茂盛的橡樹 廢棄的村莊 鮮嫩挺拔的白樺樹 坍塌的鐘樓 鮮嫩的薄荷 干涸的泉眼 泉水溪水 狂風(fēng)呼嘯 飄著香氣的微風(fēng) 干旱的土地和雜草 干凈的農(nóng)舍 笑聲飄蕩 四 觀察言行 分析人物 1 牧羊人是一個什么樣的人 找出文中描寫牧羊人的語句 說說你眼中的牧羊 人 小組內(nèi)合作交流 如 1 他是一個極為認(rèn)真的人 無論對勞作 還是對生活 從他挑選橡子的 細(xì)節(jié)可以看出 他工作起來心無旁騖 認(rèn)認(rèn)真真 2 他是一個有頑強毅力 默默奉獻(xiàn)的人 從 戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活 他 一直在種樹 種橡樹 種山毛櫸 還種白樺樹 可以看出 3 他是一個慷慨無私 不圖回報的人 從 他是在種橡樹 我問他 這塊地 是你的嗎 他搖搖頭說 不是 那是誰的地 是公家的 還是私人的 他說不 知道 可以看出 2 找出作者對牧羊人評價的語句 看看作者眼中的牧羊人 1 我才明白 人類除了毀滅 還可以像上帝一樣創(chuàng)造 2 這是老人種樹帶來的連鎖反應(yīng) 是我見過的最了不起的奇跡 3 他做到了只有上帝才能做到的事 五 拓展延伸 總結(jié)升華 牧羊人無私奉獻(xiàn) 不圖回報 堅持不懈的精神深深的感動了大家 那我們 生活中有沒有這樣的牧羊人呢 父母 老師 清潔工 護(hù)林員 都是牧羊 人 舉例 楊善洲 退休后義務(wù)植樹 22 年 感動中國推選委員陳淮說 一個人能夠給歷史 給民族 給子孫留下些什 么 楊善洲留下的是一片綠蔭和一種精神 頒獎詞 綠了荒山 白了頭發(fā) 他志在造福百姓 老驥伏櫪 意氣風(fēng)發(fā) 他心向未來 清廉 自上任時起 奉獻(xiàn) 直到最后一天 60 年里的一切作為 就是為了不辜負(fù)人民的期望 讓我們也做一位心存大善大愛的 牧羊人 腳踏實地 堅持不懈 無私奉 獻(xiàn)讓我們的家園更加美好 六 作業(yè)布置 展現(xiàn)才華 1 請你為本文 植樹的牧羊人 寫一段頒獎詞 字?jǐn)?shù)不超過 50 字 五 板書設(shè)計 植樹的牧羊人 讓 喬諾 創(chuàng)造 奇跡 無 私 大 愛 六 教后反思