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《我是小音樂(lè)家》教案 教學(xué)內(nèi)容：人音版三年級(jí)第六冊(cè)第四課的《我是小音樂(lè)家》 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識(shí)吉他、小提琴和法國(guó)號(hào)。 2、聆聽(tīng)《我是小音樂(lè)家》，感受歌曲輕松活潑情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 3、在創(chuàng)編中，能根據(jù)自己收集的樂(lè)器資料，來(lái)進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。 教學(xué)重點(diǎn)：在輕松活潑的律動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。 教學(xué)難點(diǎn)：正確演唱第四樂(lè)句，對(duì)比第四樂(lè)句與其他樂(lè)句的不同之處。 教材分析： 歌曲《我是小音樂(lè)家》是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡(jiǎn)練、富有童趣的美國(guó)兒童歌曲。歌曲生動(dòng)地表達(dá)了孩子們一個(gè)美好的愿望和共同心聲“我是小音樂(lè)家”。歌曲為２/４拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件等 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課 1、播放《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，師生同唱同表演。 2、導(dǎo)語(yǔ)：春雨、春風(fēng)、春雷和春水都舉行了音樂(lè)會(huì)，今天我們也要舉行一場(chǎng)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)，你們想不想?yún)⒓幽兀浚▽W(xué)生回答：想。）不過(guò)，想得到音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券，還需要經(jīng)過(guò)考驗(yàn)。同學(xué)們，你們有信心嗎？（學(xué)生回答：有） 3、現(xiàn)在就讓我們來(lái)迎接第一個(gè)考驗(yàn)吧！ （出示難點(diǎn)節(jié)奏條，指導(dǎo)學(xué)生將節(jié)奏難點(diǎn)拍擊正確。） a：︱ ︱ ︱ ︱ b：︱ ︱ ︱ ︱ c： ︱ ︱ ︱ ︱ （由不加連音線到加上連音線） 4、同學(xué)們真能干！我們現(xiàn)在已經(jīng)順利通過(guò)了第一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)難度增加，我們進(jìn)入第二個(gè)考驗(yàn)，老師給我們已經(jīng)能夠熟讀的節(jié)奏添上音符，你們能跟著老師的琴唱一唱嗎？我們來(lái)試試吧！ （師出示兩句旋律讓學(xué)生唱唱，找出相同與不同。） 2/4 5| 11 22 | 33 54 | 33 22 ︳1 2/4 5︳11 222︳3 54 ︳333 2 ︳1 2/4 5 31 | 2 1 | 5 31 | 2 1| 二、初步認(rèn)識(shí)吉他、小提琴和法國(guó)號(hào) １、師：同學(xué)們今天表現(xiàn)的真棒，來(lái)！掌聲送給我們自己！ 今天開(kāi)音樂(lè)會(huì)，老師還請(qǐng)了外國(guó)小音樂(lè)家來(lái)參加，是誰(shuí)呢？（故作神秘表情） 小音樂(lè)家們說(shuō)了，他們還要考考你，還敢接受考驗(yàn)嗎？（生：敢） 如果能猜出他們演奏的樂(lè)器，他們就會(huì)現(xiàn)身。現(xiàn)在就讓我們仔細(xì)聆聽(tīng)他們的演奏。 2、第一段：播放課件中吉他的音樂(lè)。 生：吉他（如果學(xué)生回答不出，教師可以提示，出示“吉他圖片”） 師：那么你知道吉他是怎樣演奏的嗎？誰(shuí)能模仿吉他的演奏姿勢(shì)？（學(xué)生開(kāi)始有模有樣地?cái)[出吉他的演奏姿勢(shì)。） ２、第二段：播放小提琴的音樂(lè)片段 生：這是小提琴！（出示小提琴圖片） 小提琴屬弓弦樂(lè)器，音色明亮柔美接近人聲。你們可要記住它的音色。模仿小提琴的演奏姿勢(shì)。（提示要左手拿琴右手拉弓） ３、師：第三位小音樂(lè)家早已做好樂(lè)器表演的準(zhǔn)備了，你們聽(tīng)，是什么樂(lè)器呢？（播放圓號(hào)音樂(lè)片段，對(duì)于圓號(hào)的音色，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一臉的茫然） 師：你們認(rèn)為這件神秘的樂(lè)器是屬于吹、拉、彈的哪一種？ （生討論） 師：法國(guó)號(hào)，介紹法國(guó)號(hào)是管樂(lè)隊(duì)中唯一用左手按鍵的樂(lè)器，右手放進(jìn)喇叭里，可以控制音的變化，它是用嘴巴吹，吹的時(shí)候兩腮要鼓鼓的。這種樂(lè)器采取吹奏的演奏方式。 四、學(xué)唱歌曲 １、師：既然同學(xué)們都猜出來(lái)了，那么三位小音樂(lè)家要出場(chǎng)為我們演唱歌曲了，認(rèn)真聽(tīng)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們分別來(lái)自哪個(gè)國(guó)家哪個(gè)城市，分別演奏什么樂(lè)器？！（出示課題《我是小音樂(lè)家》，播放錄音范唱） 生：他們是來(lái)自英國(guó)倫敦的小吉它手，德國(guó)柏林的小提琴家和來(lái)自法國(guó)巴黎吹奏法國(guó)號(hào)的小音樂(lè)家。（出示課件一一展現(xiàn)出來(lái)） ２、師：你們能來(lái)唱唱第一段么？下面請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴來(lái)唱唱第一段。（出示樂(lè)譜） （用點(diǎn)譜法指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比第一、二樂(lè)句的節(jié)奏唱好曲調(diào)。并且特別注意第四樂(lè)句字、音的準(zhǔn)確對(duì)齊的演唱；連音線的用法：同音聯(lián)幾、一字多音； “跳呦”的“跳”一拍半時(shí)值掌握不好，在“跳”的后面加上“ao”的發(fā)音） ３、師：我們來(lái)加入動(dòng)作表演吧！ （師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊演唱第一段） 4、師：你們能用同樣的方法來(lái)唱唱第二段么？ （師彈琴請(qǐng)生唱第二段） 5、師：完成了前兩段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老師要提出一個(gè)新的任務(wù)，你們看到“我吹起法國(guó)號(hào)”這個(gè)樂(lè)句了么？老師想在這個(gè)地方鍛煉一下你們的嘴皮子，看誰(shuí)的嘴皮子最快。（師彈琴范唱，請(qǐng)生模仿，直到唱對(duì)為止。） 6、師：你們?nèi)味紩?huì)唱了么？下面我們一起加上動(dòng)作把三段完整的來(lái)唱一唱，但老師有一個(gè)要求，在遇到樂(lè)器的樂(lè)句時(shí)，我們用演奏樂(lè)器的姿勢(shì)來(lái)完成。好，下面我們就一起來(lái)表演吧！ 7、剛才大家一起唱了這首歌曲，唱的真棒！不過(guò)沒(méi)能展示出同學(xué)們的個(gè)人特色。那大家想一想，你能不能用多種多樣的形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？你們可以是個(gè)人演唱，也可以是組合演唱。試一試。（小組討論，播放范唱或教師彈伴奏讓學(xué)生先試一試。） 8、提問(wèn)：你采用了什么演唱形式呢？請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)表演唱。 五、創(chuàng)編活動(dòng) 1、提問(wèn)：對(duì)了，你們知道嗎？音樂(lè)會(huì)正在征集下次演出的歌曲，你們想不想讓自己的作品也出現(xiàn)在音樂(lè)會(huì)上呢？（學(xué)生回答：想） 2、老師這里也有一些樂(lè)器，如果你們能幫它們的找到家，你就可以把這些樂(lè)器編進(jìn)我們今天所學(xué)的歌曲里。（出示二胡、橫笛、冬不拉、蘆笙等的圖片及名稱進(jìn)行連接） 3、下面到你們來(lái)創(chuàng)作啦?。▽W(xué)生創(chuàng)作） 4、現(xiàn)在我要邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)展示一下自己的作品 （展示作品、學(xué)生演唱，老師做出評(píng)價(jià)。） 七、下課小結(jié) 師：同學(xué)們真棒，一招一式都有音樂(lè)家的風(fēng)范，老師相信，在不久的將來(lái)，你們當(dāng)中肯定能產(chǎn)生出很多音樂(lè)家，讓我們唱著這首好聽(tīng)的歌曲，在歌聲中實(shí)現(xiàn)你們的音樂(lè)夢(mèng)想?。úシ鸥枨段沂切∫魳?lè)家》離開(kāi)教室）