《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計.docx
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《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計 【課前透視】 講讀課文《蜜蜂引路》,是一篇記敘文。記敘了列寧通過觀察蜜蜂采蜜和飛行的路線,利用蜜蜂作向?qū)?,終于自己找到了養(yǎng)蜂人的故事。說明列寧是個善于觀察,認(rèn)真思考的人。課文故事性強,情節(jié)吸引導(dǎo)讀者,且內(nèi)容短小。 愛聽故事是小學(xué)生們共有的特征。教學(xué)中,要抓住課文內(nèi)容和語言上的特點,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文,邊讀邊想,充分利用課文的插圖,引導(dǎo)學(xué)生想象人物的語言、動作、神態(tài)和心理。結(jié)合重點詞句,熟讀課文,理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生初步懂得,遇到疑難事情的時候,要仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,找出事物之間的聯(lián)系,進(jìn)行周密合理的推理判斷,就有可能找到解決問題的辦法。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、會認(rèn)6個生字,會寫9個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能區(qū)別“常?!焙汀巴!钡囊馑?。 3、能領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點。 【教學(xué)重點】 認(rèn)字寫字、能結(jié)合重點的詞句理解蜜蜂是如何給列寧引路的,有感情地朗讀課文。 【信息資料】 1、生字詞語卡片、插圖或課件。 2、了解列寧的生平,閱讀列寧的故事。 【教學(xué)時數(shù)】 兩課時。 【教學(xué)流程】 第一課時 〖切入舉偶〗 1、談話激疑: 同學(xué)們,當(dāng)我們想去一個地方,卻不知道路怎樣走,你通常會想什么辦法呢?(學(xué)生交流),那你們聽過蜜蜂也能當(dāng)向?qū)??今天我們就來共同讀一個故事──《蜜蜂引路》(板題)。 2、談話激趣: 同學(xué)們,你們了解蜜蜂嗎?可是你們知道蜜蜂能給人帶路嗎?教師相機板題。 小學(xué)生大多喜歡小動物,從對蜜蜂的了解引入課文,激發(fā)學(xué)生讀文熱情,交待了文章主要內(nèi)容。 〖對話平臺〗 一、感知 1、自由讀課文,用你喜歡的符號標(biāo)出本課的生字、詞語,讀準(zhǔn)字音,不太熟練的地方多讀幾遍。 2、邊讀邊想: 課文里寫了一件什么事? 3、組內(nèi)合作識字: 互讀、互聽、正音。 4、教師引導(dǎo): 鼓勵學(xué)生小老師,教同學(xué)們認(rèn)識生字,重點交流識字記字方法。 5、游戲鞏固識字: 讓學(xué)生說出一種識字游戲方法,并讓該生當(dāng)小老師主持游戲,鞏固識字。 6、指讀課文,檢查識字和朗讀情況,師生評議,正音。 抓住低年級教學(xué)的重點,突出識字教學(xué),引發(fā)學(xué)生自主識字的熱情,充分尊重學(xué)生識字的個性經(jīng)驗,轉(zhuǎn)換師生角色,培養(yǎng)學(xué)生能力。 二、研讀 1、引導(dǎo)學(xué)生尋找故事發(fā)生的起因。學(xué)習(xí)課文第一、二自然節(jié)。 2、組織學(xué)生讀書,引導(dǎo)閱讀交流: ⑴邊讀邊畫,故事發(fā)生的時間、地點、人物。相機理解“附近”的意思(可以語言敘述,可以畫畫表示)。 ⑵體會列寧為什么要去找養(yǎng)蜂人?理解“常?!焙汀巴!钡囊馑迹ㄒ龑?dǎo)學(xué)生換詞或造句理解)。結(jié)合課文內(nèi)容,用“因為……所以……”或者“……是因為……”說說列寧去找養(yǎng)蜂人的的原因。 3、聯(lián)系事情結(jié)果,引發(fā)學(xué)生讀書興趣: 思考: 列寧能找到養(yǎng)蜂的人嗎?從列寧的話里,你知道他是如何找到養(yǎng)蜂人的? 閱讀課文最后一自然節(jié),體會故事情節(jié)的生動性。通過朗讀理解養(yǎng)蜂人的“驚訝”。教師適時啟發(fā)思考: 蜜蜂是怎樣引路的呢?(為下堂課教學(xué)做準(zhǔn)備) 抓住故事情節(jié)上的特點,從因、果入手,適時地進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生語感,訓(xùn)練學(xué)生思維。同時引導(dǎo)學(xué)生尋找列寧如何找到養(yǎng)蜂人的答案,激發(fā)學(xué)生研讀故事經(jīng)過的熱情。為下文的學(xué)習(xí)做了鋪墊。 三、寫字 1、出示“我會寫”中: 附近談派引列蜂 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特征,想辦法記住這些字,找出難點字和書寫上應(yīng)該注意的問題。 3、教師范寫難點字,強調(diào)重點筆畫。如: 談:右邊上面的“火”字一捺變成“點”;派:右邊不要寫成“瓜”字。 4、學(xué)生練寫,共同評議。優(yōu)秀作業(yè)展示。 重點指導(dǎo)本節(jié)課中出現(xiàn)的生字,教學(xué)中應(yīng)該在識字的環(huán)節(jié)加強識記字的交流。指導(dǎo)寫字時要注意引導(dǎo)學(xué)生自主識字寫字。 第二課時 〖對話平臺〗 一、復(fù)習(xí) 1、讀寫詞語,利用生字詞語卡片,組織學(xué)生讀寫。同桌互相檢查評議。 2、指讀課文。回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 二、討論 1、提出問題,引導(dǎo)讀書: 列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂的人? 2、合作學(xué)習(xí): 結(jié)合插圖,想像人物的語言、動作、神態(tài)和心理。讀課文第三、四自然段。想想列寧的住處,花叢,園子,小房子各在什么地方。想辦法弄清楚列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。 教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生讀書,啟發(fā)學(xué)生可以用語言敘述過程、畫路線圖、表演等方法。 3、匯報交流: 鼓勵學(xué)生采用自己的方法,展示自己的讀書收獲,教師相機引導(dǎo)。如: 學(xué)生用畫畫加輔助語言的形式,畫出“列寧住處、花叢、園子、小房子等景物,然后按課文內(nèi)容進(jìn)行敘述。教師可以幫助學(xué)生邊說邊指,理解課文。 學(xué)生用語言敘述。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,如“因為……所以……”“先……然后……最后……”等,把話說清楚。 4、抓住重點詞句,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 以問題探究的方式,引導(dǎo)學(xué)生讀書。鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的理解、表達(dá),在讀書和匯報中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,語言表達(dá)能力,觀察想像、分析和解決總理問題的能力以及合作意識。體現(xiàn)整合的思想。 三、感悟 1、啟發(fā)學(xué)生思考: 你認(rèn)為列寧是個怎樣的人? 2、引導(dǎo)學(xué)生交流自己的看法: 強調(diào)抓住課文的相關(guān)內(nèi)容,把自己的理由說得有理有據(jù)。 通過交流,挖掘人物的精神,讓學(xué)生在理解與分析中受到潛移默化的教育影響,突出文章的中心。同時強調(diào)抓住內(nèi)容進(jìn)行說明,培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。 四、寫字 1、出示“我會寫”中的“訝、敲”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。 2、學(xué)生嘗試書寫,教師巡視,注意重點筆畫的指導(dǎo)。如: “敲”字應(yīng)左寬右窄。注意右邊“攴”不能寫成“支”。 3、同桌互相評議。 【伴教錦囊】 〖詞語解釋〗 附近:靠近某地的。 常常:時常。 往常:過去的一般的日子。 驚訝:驚異。 觀察:仔細(xì)察看客觀事物或現(xiàn)象。 〖相關(guān)鏈接〗 列寧:原名弗拉基米爾伊里奇烏里揚諾夫(1870~1923)。列寧于1870年4月22日出生在俄國伏爾加河畔的辛比爾斯克,父親是一位具有民主主義思想的教育活動家,哥哥亞歷山大因參加謀刺沙皇而被處死。在家庭的影響下,1887年秋列寧進(jìn)入喀山大學(xué)法律系學(xué)習(xí),然而,不久他就因為參加學(xué)生運動而被學(xué)校開除,遭到逮捕和流放。第二年,回到喀山后,他開始研究馬克思的《資本論》和普列漢諾夫的著作。1892年,他又開始籌建馬克思主義小組,并將《共產(chǎn)黨宣言》譯成了俄文,還寫下了第一本著作《農(nóng)民生活中新的經(jīng)濟(jì)變動》。這時的列寧已由一個革命民主主義者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€共產(chǎn)主義者了。 1895年,列寧在彼得堡創(chuàng)立了彼得堡工人解放協(xié)會。這年年底,他再次被捕入獄,14個月的獄中生活后,又被流放到西伯利亞。在西伯利亞的3年中,他開始使用“列寧”這個化名,寫出了《俄國資本主義的發(fā)展》一書,并與另一位革命者克魯普斯卡婭結(jié)了婚。 1900年2月,列寧在西伯利亞的流放結(jié)束,回到彼得堡后不久轉(zhuǎn)赴西歐,在德國創(chuàng)辦了第一張俄國社會民主工黨的機關(guān)報《火星報》。1903年7月30日,俄國社會民主工黨在布魯塞爾召開代表大會,會上形成了以列寧為核心的布爾什維克,布爾什維克的意思是多數(shù)派。布爾什維克及其思想體系的產(chǎn)生,標(biāo)志著列寧主義的形成。 1905年11月,俄國資產(chǎn)階級民主革命爆發(fā)后,列寧回到祖國直接領(lǐng)導(dǎo)革命,并提出了無產(chǎn)階級政黨在民主革命中的策略。12月,莫斯科武裝起義失敗,列寧又開始了長達(dá)十多年的第二次流亡生活。在此期間,他寫了《唯物主義和經(jīng)驗批判主義》、《馬克思主義和修正主義》等一系列著作,使馬克思主義得到了全面的發(fā)展。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后,列寧又提出了“變帝國主義戰(zhàn)爭為國內(nèi)戰(zhàn)爭”的口號,闡明了社會主義可以在一國或數(shù)國首先勝利的理論。1917年3月,沙皇政府被推翻。聽到沙皇垮臺的消息以后,列寧立即返回俄國,積極準(zhǔn)備發(fā)動武裝起義。在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下,俄國人民終于取得了十月社會主義革命的勝利。這一偉大勝利開辟了人類歷史發(fā)展的新紀(jì)元。 革命勝利后,列寧當(dāng)選為第一屆蘇維埃政府主席,他領(lǐng)導(dǎo)人民粉碎了帝國主義的三次武裝進(jìn)攻和國內(nèi)的叛亂,使蘇俄的經(jīng)濟(jì)建設(shè)逐步走上了正軌。 列寧在晚年患了腦溢血癥,但他在病中仍口授了《論合作制》等文章和信件。列寧的全部著述達(dá)55卷,所以有人說他是一位多產(chǎn)的作家。1923年,列寧病情開始惡化,第二年不幸與世長辭,終年54歲。 莫斯科:原蘇聯(lián)首都,現(xiàn)俄羅斯聯(lián)邦首都,是政治、經(jīng)濟(jì)、金融,科學(xué)、藝術(shù)中心。莫斯科地處俄羅斯歐洲部分的中部,地跨莫斯科河及其支流亞烏扎河兩岸,是世界特大都市之一。莫斯科市區(qū)被一條環(huán)城高速公路所包圍,這條高速公路的周長為109公里。莫斯科面積為10萬平方公里。莫斯科也是全俄最大的交通運輸樞紐。莫斯科還是重要的國際空港,5個機場與俄羅斯國內(nèi)的200個城市相連。 〖閱讀在線〗 列寧和衛(wèi)兵 十月革命剛剛勝利,一天早晨,朝陽透過薄霧,把金色的光輝灑在高大的斯莫爾尼宮上。 人民委員會就設(shè)在斯莫爾尼宮,在門前站崗的是新戰(zhàn)士洛班諾夫。班長叮囑他說:“洛班諾夫同志,你今天第一次站崗。到這里來的人很多,你的任務(wù)是檢查他們的通行證。列寧同志要來這里開會,你千萬不能讓壞人混進(jìn)來!” “是,班長同志。”洛班諾夫行了個軍禮,“我以革命的名義保證,一定為列寧同志站好崗!” 太陽越升越高,到斯莫爾尼宮開會和辦事的人真多,有工人,有士兵,有農(nóng)民,還有學(xué)生。洛班諾夫認(rèn)真地檢查了他們的通行證。 人民委員會主席列寧來了。他一邊走,一邊在考慮什么問題。 “同志,您的通行證?”洛班諾夫攔住了他。 “噢,通行證,我就拿。”列寧急忙把手伸進(jìn)衣兜里拿通行證。 一位來開會的同志看到洛班諾夫攔住了列寧查通行證,就生氣地嚷起來:“放行吧,放行吧!他是列寧!” “對不起?!甭灏嘀Z夫嚴(yán)肅地說,“我沒有見過列寧。沒有通行證,誰也不能進(jìn)!” 列寧把通行證交給洛班諾夫。洛班諾夫接過來一看,果然是列寧同志,他非常不安,舉手行禮說:“列寧同志,請原諒,我耽誤了你的時間?!? 列寧握住這位年輕戰(zhàn)士的手,高興地說:“你做的很對,小伙子!你對工作很負(fù)責(zé)任。謝謝!” 他又回過頭來對旁邊那位同志說:“你不該責(zé)備他。我們就需要這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的好戰(zhàn)士。革命紀(jì)律是每個人都應(yīng)該遵守的,我也不能例外?!?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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