《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 優(yōu)化心理品質(zhì) 第六課 陶冶高雅情趣 第2框 追求情趣要選擇 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 優(yōu)化心理品質(zhì) 第六課 陶冶高雅情趣 第2框 追求情趣要選擇 蘇教版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六課第六課 陶冶高雅情趣陶冶高雅情趣6.2追求情趣要選擇 教學(xué)目標(biāo) 1、善于學(xué)習(xí)他人智慧和經(jīng)驗(yàn)，能培養(yǎng)自己的個(gè)性，不盲從；體悟“從眾”和“好奇”，分清是非善惡。 2、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、正確判斷、自我控制。 3、知道從眾心理的含義，了解導(dǎo)致從眾心理的因素，認(rèn)識(shí)從眾心理的利弊；正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待好奇心。 自主預(yù)習(xí)1什么是從眾心理？2如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待從眾心理？3什么是好奇心？4如何正確認(rèn)識(shí)和把握好奇心？ 1 1、從眾心理是指，、從眾心理是指， 現(xiàn)象（現(xiàn)象（含義含義）。）。 從眾心理可能有助于我們學(xué)習(xí)從眾心理可能有助于我們學(xué)習(xí) ，擴(kuò)大，擴(kuò)大 ，克服，克服 等缺點(diǎn)；等缺點(diǎn)； 也可能抑制也可能抑制 ，束縛，束

2、縛 ，扼殺，扼殺 ，使人，使人 。（。（影響影響） 2 2、我們要避免、我們要避免 ，努力培養(yǎng)，努力培養(yǎng) 。 既要既要 ，也要，也要 ，理性，理性 。（。（要求要求） 3 3、好奇心是、好奇心是 心態(tài)。它是心態(tài)。它是 。（。（含義含義） 好奇心是好奇心是 動(dòng)力。動(dòng)力。 4 4、好奇心是可貴的，我們既要、好奇心是可貴的，我們既要 又要又要 。 一方面，我們要一方面，我們要 ，發(fā)揮，發(fā)揮 ，另一方面，我們必須克制，另一方面，我們必須克制 ，摒棄摒棄 ，杜絕，杜絕 。（。（要求要求）自學(xué)反饋合作交流活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)從眾心理 從眾心理是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)群體的無(wú)從眾心理是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)群體的無(wú)形壓力下，不知不覺(jué)或

3、不由自主地與多形壓力下，不知不覺(jué)或不由自主地與多數(shù)人保持一致的社會(huì)心理現(xiàn)象。數(shù)人保持一致的社會(huì)心理現(xiàn)象。1、從眾心理的含義 鏡頭一： 2013 年 3 月，常州市中學(xué)生義工聯(lián)盟正式成立，主要提供社區(qū)服務(wù)類、關(guān)愛(ài)老人類、環(huán)境保護(hù)類、等五大類別 的服務(wù)。全市近百所學(xué)校、上萬(wàn)名同學(xué)加入，以實(shí)際 行動(dòng)發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的義工精神。 鏡頭二：晨讀課上書(shū)聲瑯瑯，平時(shí)不怎么讀英語(yǔ)的小菲受到感染，不由自主地跟著念了起來(lái)。從上述鏡頭，談?wù)剰谋娦睦韺?duì)我們學(xué)習(xí)、生活的影響。從上述鏡頭，談?wù)剰谋娦睦韺?duì)我們學(xué)習(xí)、生活的影響。 鏡頭三：有些學(xué)生看到身邊的同學(xué)、朋友中有偷偷抽煙的，感覺(jué)有魅力，自己也嘗試一下。

4、鏡頭四：“中國(guó)式過(guò)馬路”是網(wǎng)友對(duì) 部分中國(guó)人集體闖紅燈現(xiàn)象的一種調(diào)侃，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無(wú)關(guān)”。2、從眾心理的影響（1）從眾心理可能有助于我們學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，克服固執(zhí)己見(jiàn)、盲目自信等缺點(diǎn)。（2）從眾心理也可能抑制我們個(gè)性發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng)造力，使人缺乏主見(jiàn)。3、如何對(duì)待從眾心理（1）避免盲目從眾，培養(yǎng)獨(dú)立思考和明辨是非的能力。（2）既要考慮他人意見(jiàn)、借鑒他人做法，也要有自己的思考和分析。天上到底有什么？月亮上是不是真 有廣寒宮？ 同學(xué)們，你們有過(guò)類似的疑問(wèn)和幻想嗎？這是由什么引起的呢？ 好奇心是人們希望自己能知道或了解更多事物的不滿足心態(tài)?；顒?dòng) 二：把握好奇心周圍的

5、人不周圍的人不同意我做同意我做我有一個(gè)想法，我有一個(gè)想法，想去做？想去做？那就算了那就算了我試試看我試試看思考： 你還知道哪些好奇心引發(fā)的科學(xué)成果？ 南京市小學(xué)六年級(jí)學(xué)南京市小學(xué)六年級(jí)學(xué)生楊荷馨同學(xué)發(fā)明了伸縮生楊荷馨同學(xué)發(fā)明了伸縮式車廂卡車！式車廂卡車！ 已申請(qǐng)國(guó)家專利好奇心是我們尋求知識(shí)的重要?jiǎng)恿?一天，少年何驥到雞棚撿蛋，突發(fā)奇想：雞蛋一頭大一頭 小，到底是哪頭先出母體呢？為了 弄清這個(gè)問(wèn)題，他每天一放學(xué)就蹲 在雞棚旁觀察。兩個(gè)月以后，他終 于發(fā)現(xiàn)：雞蛋是大頭先出母體。據(jù) 此他寫(xiě)了論文。這一發(fā)現(xiàn)居然是 鳥(niǎo)類文獻(xiàn)中還沒(méi)有記載過(guò)的，他 因此得到了生物學(xué)家的稱贊。 在朋友的唆使下，小剛覺(jué)得 吸毒

6、新奇、刺激，吸了第一口海 洛因。吸毒一口，誤入虎口，從 此他一發(fā)不可收拾。吸毒，吸低 了學(xué)習(xí)成績(jī)，吸壞了身體健康， 吸干了家中財(cái)產(chǎn)，最后跌進(jìn)了犯 罪的深淵。案例一案例二思考： 都是出于好奇心，為什么何驥和小剛會(huì)走上不同的道路？請(qǐng)和大家分享你的想法。（1）珍惜好奇心，發(fā)揮其對(duì)學(xué)習(xí)和生活的積極作用。（2）把握好方向，在道德和法律范圍內(nèi)探究，克制獵奇心理。 4、如何把握好奇心獨(dú)立訓(xùn)練. .近年近年“韓劇風(fēng)韓劇風(fēng)”走熱，很多年輕人對(duì)韓國(guó)明星無(wú)走熱，很多年輕人對(duì)韓國(guó)明星無(wú)限崇拜與模仿，有些同學(xué)雖然不知道為什么，也不了限崇拜與模仿，有些同學(xué)雖然不知道為什么，也不了解韓國(guó)歌手，但也很快加入這股風(fēng)潮中解韓國(guó)歌

7、手，但也很快加入這股風(fēng)潮中你認(rèn)為這你認(rèn)為這些同學(xué)的行為（）些同學(xué)的行為（）A A體現(xiàn)了好學(xué)上進(jìn)的優(yōu)秀品格體現(xiàn)了好學(xué)上進(jìn)的優(yōu)秀品格 B B值得學(xué)習(xí)，他們是在學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)文化值得學(xué)習(xí)，他們是在學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)文化C C是盲目從眾心理，不利于身心的健康發(fā)展是盲目從眾心理，不利于身心的健康發(fā)展 D D不值得大驚小怪，這是正常的現(xiàn)象不值得大驚小怪，這是正常的現(xiàn)象CCBCD2.2.阿基米德在洗澡中悟出了浮力原理，牛阿基米德在洗澡中悟出了浮力原理，牛頓從蘋(píng)果落地中發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，富蘭克頓從蘋(píng)果落地中發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，富蘭克林用風(fēng)箏捕捉到雷電從而發(fā)明避雷針林用風(fēng)箏捕捉到雷電從而發(fā)明避雷針這一切成果都離不開(kāi)（）這

8、一切成果都離不開(kāi)（）A A從眾心理從眾心理B B好奇心好奇心C C自尊心自尊心D D虛榮心虛榮心 B3.3.下列說(shuō)法中，對(duì)下列說(shuō)法中，對(duì)“從眾心理從眾心理”理解正確的是（理解正確的是（）A A從眾心理只會(huì)帶來(lái)危害從眾心理只會(huì)帶來(lái)危害B B從眾心理是一種不正常的心理狀態(tài)從眾心理是一種不正常的心理狀態(tài)C C從眾心理可能會(huì)影響我們的判斷和發(fā)展從眾心理可能會(huì)影響我們的判斷和發(fā)展D D從眾心理一定能讓我們更好地適應(yīng)社會(huì)從眾心理一定能讓我們更好地適應(yīng)社會(huì)C4.4.據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)青少年網(wǎng)民已達(dá)據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)青少年網(wǎng)民已達(dá)1.951.95億人，青少年在利用手機(jī)拓寬視野，與人億人，青少年在利用手機(jī)拓寬視野，

9、與人交往的同時(shí)，也面臨著真假信息的困擾。、交往的同時(shí)，也面臨著真假信息的困擾。、青少年在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，應(yīng)做到（）青少年在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，應(yīng)做到（）A A增強(qiáng)獵奇心理，廣結(jié)網(wǎng)友增強(qiáng)獵奇心理，廣結(jié)網(wǎng)友 B B追求各種情趣，謹(jǐn)防上當(dāng)追求各種情趣，謹(jǐn)防上當(dāng)C C抵制不良誘惑，拒絕網(wǎng)絡(luò)交友抵制不良誘惑，拒絕網(wǎng)絡(luò)交友D D汲取有益信息，提高辨別能力汲取有益信息，提高辨別能力D拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練 小張?jiān)敲麅?yōu)秀的學(xué)生。但是自從結(jié)實(shí)社會(huì)上小張?jiān)敲麅?yōu)秀的學(xué)生。但是自從結(jié)實(shí)社會(huì)上一些游手好閑的一些游手好閑的“朋友朋友”后，他漸漸變了。那些后，他漸漸變了。那些“朋友朋友”鼓動(dòng)他喝酒、吸煙、玩網(wǎng)游，小張擔(dān)心他鼓動(dòng)他喝酒、吸

10、煙、玩網(wǎng)游，小張擔(dān)心他們瞧不起自己，于是跟著他們一起沾染了這些惡習(xí)。們瞧不起自己，于是跟著他們一起沾染了這些惡習(xí)。后來(lái)家里給了零花錢滿足不了他的需求，小張開(kāi)始后來(lái)家里給了零花錢滿足不了他的需求，小張開(kāi)始偷竊，最后受到了法律的懲罰。偷竊，最后受到了法律的懲罰。 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你針對(duì)小張的行為談?wù)勀愕倪\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你針對(duì)小張的行為談?wù)勀愕目捶?。看法?行為評(píng)析類：行為評(píng)析類：1 1、小張的行為是錯(cuò)誤的（、小張的行為是錯(cuò)誤的（判斷判斷），這是盲目從眾的表現(xiàn)，），這是盲目從眾的表現(xiàn)，而且是一種違法行為（而且是一種違法行為（定性定性）。）。2 2、盲目的從眾心理可能抑制我們的個(gè)性發(fā)展，束縛思維，、盲目的從眾心理可能抑制我們的個(gè)性發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng)造力，使人缺乏主見(jiàn)。（扼殺創(chuàng)造力，使人缺乏主見(jiàn)。（理由理由）3 3、我們要避免盲目從眾，培養(yǎng)獨(dú)立思考和明辨是非的能、我們要避免盲目從眾，培養(yǎng)獨(dú)立思考和明辨是非的能力；遵守法律的要求。（力；遵守法律的要求。（要求要求）課堂小結(jié)課堂小結(jié)同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？獲？