《《職業(yè)生涯規(guī)劃書》-范文》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《職業(yè)生涯規(guī)劃書》-范文（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1 學(xué)校 學(xué)院 教師教育學(xué)院 專業(yè) 小學(xué)教育 姓名 職業(yè)生涯規(guī)劃書 2 目錄 第一章 自我認(rèn)知 3 1 1 360 評(píng)估 1 2 測(cè)試評(píng)價(jià) 1 3 小結(jié) 第二章 職業(yè)認(rèn)知 9 2 1 學(xué)校介紹 2 2 專業(yè)介紹 2 3 家庭環(huán)境 2 4 市場(chǎng)環(huán)境 2 5 政策環(huán)境 2 6 崗位分析 2 7 小結(jié) 第三章 目標(biāo)設(shè)定 17 3 1 目標(biāo)分析 3 2 人職匹配分析 3 3 小結(jié) 第四章 行動(dòng)計(jì)劃 21 4 1 短期計(jì)劃 大學(xué)兩年計(jì)劃 4 2 中期計(jì)劃 就職前十五年計(jì)劃 4 3 長(zhǎng)期計(jì)劃 就職第十六年到第二十五年計(jì)劃 4 4 小結(jié) 第五章 評(píng)估反饋 30 5 1 評(píng)估時(shí)間 5 2 評(píng)估內(nèi)容 5 3 風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)及應(yīng)對(duì)措施 第六章 結(jié)束語(yǔ) 32 附錄一 個(gè)人基本資料 附錄二 九型人格職業(yè)測(cè)試結(jié)果 附錄三 霍蘭格職業(yè)傾向測(cè)試量表 附錄四 2010 年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試大綱 附錄五 2010 年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試說(shuō)明 3 第一章 自我認(rèn)知 一 360 度評(píng)價(jià) 自我評(píng)價(jià) 朋友評(píng)價(jià) 較感性 學(xué)習(xí)認(rèn)真 擅長(zhǎng)與人相處 能設(shè)身處地為他人著想 性格隨和不 易與人產(chǎn)生糾紛 大部分時(shí)候做事認(rèn)真 但有時(shí)做事馬虎 身體欠佳 是很好 的傾聽者 常常能提供正確的意見 老師評(píng)價(jià) 文靜內(nèi)秀但有爆發(fā)力 學(xué)習(xí)認(rèn)真 積極參與班級(jí)與院校舉辦的各類活動(dòng) 并在各類活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異 配合班級(jí)事務(wù) 尊敬師長(zhǎng) 與同學(xué)相處融洽 較缺 乏創(chuàng)新精神 有時(shí)做事馬虎 但能很快適應(yīng)環(huán)境的變化 愛好廣泛 家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 性格隨和但有較強(qiáng)的自尊心 對(duì)自己所堅(jiān)持的事情能持有熱忱直到事情的 完成 能設(shè)身處地為他人著想 不算天資聰穎但堅(jiān)持不懈 與人相處愉快 交 友廣泛 職人評(píng)價(jià) 與人相處方面 處理事情方面 優(yōu)點(diǎn) 待人友善 誠(chéng)實(shí)可靠 有責(zé)任心 有耐心 善于設(shè)身處地為 他人著想 交友廣泛 適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng) 有耐心 有熱情 能堅(jiān)持不懈 有毅力 缺點(diǎn) 初次見面易緊張 不善于表達(dá)自己的情感與想法 易造成他 人的誤解 承受能力較弱 不擅長(zhǎng)處理繁復(fù)的事情 不夠 細(xì)心 缺乏創(chuàng)造力 遇事不夠冷 靜 掌握新知識(shí)的速度較慢 4 福州市小學(xué)英語(yǔ)老師林明萍女士評(píng)價(jià) 有很強(qiáng)的進(jìn)取心 在做事前有很強(qiáng)的計(jì)劃性 能合理安排時(shí)間 有親 和 力 以及與人溝通的能力 廈門市天安小學(xué)四年 2 班班主任評(píng)價(jià) 在見習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異 理解能力較強(qiáng) 十分謙虛刻苦 能虛心向前 輩老師請(qǐng)教不懂的問題 具有發(fā)現(xiàn)問題的能力 二 測(cè)試評(píng)價(jià) 人格特征 針對(duì)人格特征 我做的測(cè)試為 九型人格測(cè)試 以及 MBIT 人格測(cè)試 九型人格測(cè)試 結(jié)果為 為和 平 型 寬容 包容力強(qiáng) 有耐性 肯傾聽 別人的疑難 能平等對(duì)待不同身份 類型的人 MBTI 人格測(cè)試 結(jié)果為 性格類型傾向?yàn)?INFJ 內(nèi)向 直覺 情感 判斷 INFJ 型 尋求思想 關(guān)系 物質(zhì)等之間的意義和聯(lián)系 希望了解 什么能夠激勵(lì)人 對(duì)人有很強(qiáng)的洞察力 有責(zé)任心 堅(jiān)持自 己的價(jià)值觀 對(duì)于怎樣更好的服務(wù)大眾有清晰的遠(yuǎn)景 在對(duì) 于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中有計(jì)劃而且果斷堅(jiān)定 謙虛看待自己的 能力 很了解現(xiàn)實(shí)的世界和周圍的人 更多地通過做事來(lái)學(xué) 習(xí) 而不是通過讀書或聽別人講 5 職業(yè)興趣 霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)結(jié)果 6 種職業(yè)傾向總分按大小順序排列為 S A C E I R 我的主要興趣類型為社會(huì)型 S 喜歡從事為他人服務(wù)和教育他人的工作 適合職業(yè) 教師 護(hù)士 心理學(xué)工作者 行政人員 學(xué)校校長(zhǎng)等就我個(gè)人而言 相對(duì)于四處奔波 我更希望能從事穩(wěn)定的工作 也希望能從事符合自己興趣以 及特長(zhǎng)的工作 我的興趣是與人溝通 英語(yǔ)以及鋼琴等 職業(yè)價(jià)值觀 職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試結(jié)果 測(cè)試結(jié)果為 我的價(jià)值觀取向?yàn)?L 型 利他主義 和 R 型 人際關(guān)系 工作的目的和價(jià)值 在于直接為大眾的幸福和利益盡一份力 希望一起工 作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好 相處在一起感到愉快 自然 認(rèn)為這就是很 測(cè)驗(yàn) 描述 R 型 I 型 A 型 S 型 E 型 C 型 第 2 部 1 組 你所感興趣的活動(dòng) 0 1 5 7 3 4 第 2 部 2 組 你所擅長(zhǎng)或勝任的活動(dòng) 0 0 4 10 2 4 第 2 部 3 組 你所喜歡的職業(yè) 1 2 3 4 3 2 第 2 部 4A 組 你的能力類型自評(píng) A 1 1 5 7 6 3 第 2 部 4B 組 你的能力類型自評(píng) B 2 1 4 6 3 5 總 分 4 5 21 34 17 18 職業(yè)價(jià)值觀類型 分?jǐn)?shù) 6 有價(jià)值的事 是一種極大的滿足 我認(rèn)為一份工作的價(jià)值體現(xiàn)在是否對(duì)他人有幫助 要發(fā)展自己的特長(zhǎng) 并 在發(fā)展的基礎(chǔ)上同時(shí)促進(jìn)別人的發(fā)展 職業(yè)能力 職業(yè)能力傾向分析表 如上圖 我的強(qiáng)項(xiàng)是言語(yǔ)能力 察覺細(xì)節(jié)能力 以及社會(huì)交往能力 弱項(xiàng) 為組織管理能力和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力 由于從小父母對(duì)我在與人相處之道方面的影響 以及我自身對(duì)英語(yǔ)和文學(xué)方 面的熱愛和努力使得我在言語(yǔ)方面以及社會(huì)交往方面能力較強(qiáng) 但由于自身的 性格較沉靜 并不熱衷于運(yùn)動(dòng) 導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力較差 同時(shí)這樣的個(gè)性導(dǎo)致 我不擅長(zhǎng)充當(dāng)一個(gè)管理者 職業(yè)技能 大學(xué)英語(yǔ)四 六級(jí)證書 普通話二級(jí)甲等證書 書法等級(jí)考試合格證書 計(jì)算機(jī)一級(jí) 二級(jí)證書等 已學(xué)習(xí)了 國(guó)際商務(wù)英語(yǔ) 外貿(mào)函電 商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ) 等商務(wù)英語(yǔ)專 業(yè)課程 以及 教育原理 心理學(xué) 等小學(xué)老師必修課程 掌握了一些教師職業(yè)技能 例如教師口語(yǔ) 書法 素描 彩畫 基礎(chǔ)樂 理知識(shí) 音樂欣賞知識(shí) 鋼琴 橫笛等 能熟練操作各種 OFFICE 軟件制作課件或排版 有較強(qiáng)的電腦操作能力 在各項(xiàng)活動(dòng)如義務(wù)家教 小學(xué)見習(xí)中積累了豐富的家教經(jīng)驗(yàn) 以及與小 言語(yǔ)能力 察覺細(xì)節(jié)能力書寫能力 運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力 動(dòng)手能力社會(huì)交往能力組織管理能力 數(shù)學(xué)能力 空間判斷能力 7 學(xué)生的相處之道 能較熟練地用英語(yǔ)與人交流 三 小結(jié) 綜合上述的 360 度評(píng)價(jià) 個(gè)性特征分析 職業(yè)興趣分析 職業(yè)價(jià)值觀分析 以及職業(yè)傾向能力分析 我得出了以下的結(jié)論 個(gè)性特征 我是一個(gè)和善 認(rèn)真的人 善于與人溝通 耐心傾聽他人想法 有足夠的親和力 善解人意 勤奮刻苦 但缺乏創(chuàng)新精神與組織管理能力 遇 事容易緊張 職業(yè)興趣 感興趣的科目是英語(yǔ) 喜歡與人交流 希望從事符合自己興趣 的工作 以及能為他人服務(wù) 教育他人的工作 職業(yè)價(jià)值觀 工作目的是為他人出一份力 價(jià)值體現(xiàn)在發(fā)揮自己所長(zhǎng)為他 人服務(wù) 崇尚和諧的工作環(huán)境 職業(yè)能力 強(qiáng)項(xiàng)是言語(yǔ)能力 察覺細(xì)節(jié)能力 以及社會(huì)交往能力 弱項(xiàng)為 組織管理能力和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力 專業(yè)是小學(xué)教育以及商務(wù)英語(yǔ) 有較扎實(shí)的英 語(yǔ)功底并且掌握了成為一名小學(xué)老師所需要具備的一部分職業(yè)素養(yǎng) 綜上 結(jié)合個(gè)人特征 職業(yè)興趣 職業(yè)價(jià)值觀以及職業(yè)能力等 我的職業(yè) 目標(biāo)定為成為一名小學(xué)英語(yǔ)老師 8 第二章 職業(yè)認(rèn)知 一 學(xué)校介紹 現(xiàn)就讀于某某大學(xué) 由著名愛國(guó)華僑領(lǐng)袖 先生始創(chuàng) 嘉庚精神立校 誠(chéng) 毅品格樹人 是學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色 誠(chéng)以待人 毅以處事 是我們秉承的校 訓(xùn) 誠(chéng)毅 二字牢記心中 二 專業(yè)介紹 我的本專 業(yè) 為 小 學(xué) 教 育 第 二 專 業(yè) 為 商 務(wù) 英 語(yǔ) 小 學(xué) 教 育 專 業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)德 智 體 美全面發(fā)展 具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 適應(yīng) 21 世紀(jì)社會(huì)發(fā)展和初等教育改革需要 具備實(shí)施素質(zhì)教育能力 既能勝任小學(xué)教 育多學(xué)科教學(xué) 又能勝任小學(xué)教育科研及教育管理的高素質(zhì)小學(xué)師資 有高尚 的人格和良好的教師職業(yè)道德與求實(shí)創(chuàng)新精神 掌握較扎實(shí)的現(xiàn)代教育基本理 論和比較寬厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí) 能勝任小學(xué)各科教學(xué)工作 畢業(yè)生的服務(wù)方向及合適的工作崗位 小學(xué)各學(xué)科骨干教師 基礎(chǔ)教育科研人 員及教育管理人員 商 務(wù) 英 語(yǔ) 專 業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí) 適應(yīng)性強(qiáng) 綜合素質(zhì)高 具有創(chuàng)新意識(shí)和較 強(qiáng)實(shí)踐能力 能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)從事國(guó)際貿(mào)易 文化交流 商務(wù)翻譯 涉外旅 游 涉外文秘等工作以及中國(guó)加入世界貿(mào)易組織后日益頻繁的國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所 需要的外向型 復(fù)合型英語(yǔ)人才 主要課程 基礎(chǔ)英語(yǔ) 高級(jí)英語(yǔ) 國(guó)際商務(wù)英語(yǔ) 商務(wù)英語(yǔ)視聽 商務(wù)英語(yǔ)口 語(yǔ) 商務(wù)英語(yǔ)閱讀 英語(yǔ)語(yǔ)法 商務(wù)英語(yǔ)寫作 商務(wù)口筆譯 商務(wù)英語(yǔ)報(bào)刊選 9 讀 商務(wù)函電 英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)與文化 英美文學(xué) 英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ) 三 家庭環(huán)境 父親工作為公務(wù)員 母親為普通職員 家庭經(jīng)濟(jì)較好 父母親對(duì)我的培養(yǎng)注重的是我為人處事的能力以及擁有誠(chéng)實(shí)善良的優(yōu)秀品格 父親知識(shí)面以及人脈都較廣 可為我提供許多關(guān)于職業(yè) 人生上的指導(dǎo) 四 市場(chǎng)環(huán)境 如上圖所示 大學(xué)生的數(shù)量逐年增加 從 2004 年的 280 萬(wàn)增長(zhǎng)到 2010 年 的 631 萬(wàn) 但相對(duì)應(yīng)的中國(guó)可供應(yīng)的崗位卻并沒有得到相對(duì)應(yīng)的增長(zhǎng) 導(dǎo)致大 學(xué)生就業(yè)率逐年下降 一 高校擴(kuò)招使求職人數(shù)擴(kuò)大 部分行業(yè)和國(guó)有企業(yè)就業(yè)崗位飽和 隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整 國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比例不斷 下降 部分行業(yè)及國(guó)有企業(yè)面臨著極大的困難 相關(guān)資料顯示 2000 年新增勞 動(dòng)力 1000 萬(wàn)人 下崗職工 500 萬(wàn) 600 萬(wàn)人 加上應(yīng)屆大學(xué) 中專畢業(yè)生 構(gòu) 成了一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于社會(huì)所能提供的就業(yè)崗位的龐大人群 二 教師職業(yè)已經(jīng)成為許多畢業(yè)生及社會(huì)人士就業(yè)時(shí)的最佳選擇 而教育的發(fā)展 必將帶動(dòng)全國(guó)教師人員的缺乏 教師的需求量也越來(lái)越大 選擇教師職業(yè) 我們不僅可以得到精神的慰藉 我們同樣也能得到國(guó)家公務(wù)員 一樣的物質(zhì)的享受 據(jù)智聯(lián)招聘 320 萬(wàn)簡(jiǎn)歷庫(kù)中的數(shù)據(jù)顯示 一般城市義務(wù)教 10 育階段的教師月收入在 1500 元左右 在大中城市則在 2000 元以上 加上課時(shí) 費(fèi)和過節(jié) 500 1000 元左右的獎(jiǎng)金 按升學(xué)率和區(qū)排名成績(jī)的浮動(dòng)獎(jiǎng)金 教師的 收入和福利與其他各行業(yè)比較并不低 同時(shí) 在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)白熱化的今天 相對(duì) 穩(wěn)定的職業(yè)前景和受人尊敬的職業(yè)形象令教師這一職業(yè)魅力倍增 三 福建省出臺(tái)優(yōu)惠政策 改善教師福利待遇 福建省出臺(tái) 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見 提出要維護(hù)教 師合法權(quán)益 確保教師的平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平 中 小學(xué)教師 中等職業(yè)學(xué)校教師的崗位工資和薪級(jí)工資標(biāo)準(zhǔn) 在新的專業(yè)技術(shù)人員 工資標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上提高 10 同時(shí) 在邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師將享有地區(qū)津 貼 五 政策環(huán)境 按照國(guó)家政策規(guī)定 成為中小學(xué)教師的必要前提是考取教師資格證以及之后 的教師職業(yè)招聘考試 教師資格證考試流程 普通話 教育學(xué) 教育心理學(xué) 體檢 試講 說(shuō)課 1 如果是師范生則可以免考兩學(xué) 其中教育學(xué) 教育心理學(xué)兩年有效 如果有 實(shí)習(xí)證明 可免考試講 2 從 2008 年開始 教師證的查詢一定得上中國(guó)教師資格證網(wǎng)查詢 3 教師資格教師資格證中的健康證檢查乙肝 等傳染性疾病 4 面試即試講 在普通話 教育學(xué) 教育心理學(xué) 體檢均合格的情況下進(jìn)行 這個(gè)主要考查表達(dá)能力 語(yǔ)言組織能力 5 教育教學(xué)能力測(cè)試就是試著講一堂課 是一堂課的縮影 是說(shuō)課 把你的 45 分鐘一堂課的安排 以及布置說(shuō)出來(lái) 老師會(huì)針對(duì)你組織這堂課的流程及知識(shí) 點(diǎn)進(jìn)行提問 也會(huì)提 比如 你怎么理解教師這個(gè)行業(yè)等問題 6 教師證有效期是全國(guó)通用 終身有效 11 7 考取國(guó)家正式編制教師必須取得教師證 即教師資格證 8 大專學(xué)歷可報(bào)考初中 小學(xué)及幼兒園層次 本科學(xué)歷可報(bào)考 高中 中專 初中 小學(xué)及幼兒園層次 中專師范生可以報(bào)考 小學(xué) 幼兒園層次 9 教師證報(bào)考 需要資料為身份證復(fù)印件一份 照片一寸藍(lán)底 8 張 最高學(xué)歷 復(fù)印件一份 申報(bào)表一份 普通話復(fù)印件一份 福州市教師職業(yè)招聘考試 報(bào)考條件 小學(xué)學(xué)科崗位要求是普通全日制師范大專 本科和碩士及以上學(xué)歷 尚未就業(yè) 檔案寄存福州教育人才服務(wù)中心并取得教師資格證 經(jīng)福州市教育局審核確認(rèn)的普通全日制師范專業(yè) 特殊情況 畢業(yè)生 特殊情況 畢業(yè)生指父母戶口和工作關(guān)系均在福州或父母原為福 州知青上山下鄉(xiāng)到寧德 三明 南平 龍巖 現(xiàn)福州沒有其他子女的 畢業(yè)生 考試內(nèi)容 1 筆試 參加福建省統(tǒng)一公開招聘筆試的崗位筆試內(nèi)容由省教育廳規(guī)定 參加 福州市教育局組織的學(xué)科招聘筆試的崗位筆試內(nèi)容分教育綜合知識(shí)考試和專業(yè) 知識(shí)考試兩部分 教育綜合知識(shí)考試的主要內(nèi)容為時(shí)事政治 師德規(guī)范 教育 法律法規(guī) 教育學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 新課程理念等 專業(yè)知識(shí)考試的主要內(nèi) 容為相應(yīng)學(xué)科的專業(yè)主干知識(shí) 教材教法 包含新課程理念與教學(xué)方式的應(yīng)用 等 詳見附錄 2 面試 包括編寫教案 片斷教學(xué) 回答專家提問 報(bào)考小學(xué)教師的面試內(nèi)容 為小學(xué) 3 或 4 年級(jí)相應(yīng)學(xué)科教材 錄取辦法 錄取成績(jī)按筆試 面試成績(jī)各占 50 合成的綜合成績(jī)計(jì)算 根據(jù)錄取合格成 績(jī)從高分到低分按錄用計(jì)劃的 1 1 比例確定錄用人選 12 六 崗位分析 由于父母的期望和自己的想法 畢業(yè)后我希望留在我的生源地福州工作 因此 調(diào)查福州小學(xué)教師崗位的情況就顯得至關(guān)重要 小學(xué)英語(yǔ)老師素質(zhì)要求 小學(xué)英語(yǔ)教師的技能包括 一 設(shè)計(jì)技能 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì) 教學(xué)方法的設(shè)計(jì) 教學(xué) 媒體的設(shè)計(jì) 教學(xué)組織形式的設(shè)計(jì)等 二 授課技能 常規(guī)的授課技能 教態(tài) 用語(yǔ) 媒體 課堂調(diào)控等 專業(yè) 技能 字母 語(yǔ)音 語(yǔ)調(diào) 詞匯 對(duì)話 歌曲 游戲 故事等 三 教研技能 反思技能 如自我觀念 行為的人事 課題研究技能 如 觀察現(xiàn)象 找出問題 解決問題的過程要有的技能 撰寫論文的技能 選題 整理材料 提取經(jīng)驗(yàn) 應(yīng)用文獻(xiàn) 提出問題 四 教學(xué)評(píng)價(jià)的能力 對(duì)兒童準(zhǔn)確評(píng)定的能力 聽課 評(píng)課的能力 自我評(píng) 價(jià) 自我調(diào)控的能力 五 指導(dǎo)兒童活動(dòng)的能力 發(fā)現(xiàn)問題 了解背景 與兒童溝通的技能 涉及 恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo) 提供必要的指導(dǎo) 福州 2010 年小學(xué)教師招聘情況 類別 合計(jì) 品德 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 體育 音樂 美術(shù) 科學(xué) 信息技 術(shù) 心理 特教 市屬 24 1 11 6 1 1 3 1 鼓樓區(qū) 24 4 6 2 2 1 2 3 2 2 臺(tái)江區(qū) 28 5 4 3 4 5 1 6 倉(cāng)山區(qū) 183 2 73 49 13 12 8 6 10 5 3 2 晉安區(qū) 65 18 23 4 2 2 2 3 6 3 2 馬尾區(qū) 7 2 2 2 1 13 福州有許多優(yōu)秀小學(xué) 分布廣 鼓樓區(qū) 1 錢塘小學(xué) 2 烏山小學(xué) 3 鼓樓一小 4 鼓樓二小 5 福州實(shí)驗(yàn) 小學(xué) 6 教院一附小 7 教院二附小 8 鼓樓實(shí)驗(yàn)小學(xué) 臺(tái)江區(qū) 1 群眾路小學(xué) 2 臺(tái)江三小 3 臺(tái)江一小 4 臺(tái)江實(shí)驗(yàn)小 倉(cāng)山區(qū) 1 麥頂小學(xué) 2 師大附小 3 倉(cāng)山小學(xué) 晉安區(qū) 1 晉安一小 2 象園小學(xué) 3 晉安二小 4 晉安三小 福州市市區(qū)學(xué)習(xí)氛圍最好的是鼓樓區(qū)和倉(cāng)山區(qū) 目前小學(xué)老師的工資從 1000 到 3000 不等 主要取決于教書經(jīng)驗(yàn)獲得的職稱 以及所在小學(xué)的待遇決定的 教師職業(yè)訪談 為 對(duì) 教 師 這 個(gè) 職 業(yè) 有 更 全 面 具 體 的 了 解 我 走 訪 了 集 美 大 學(xué) 原 集 美 師 專 的 校 友 現(xiàn) 為 福 州 市 小 學(xué) 英 語(yǔ) 教 師 的 林 明 萍 女 士 以 下 為 談 話 內(nèi) 容 的 節(jié) 選 我 您 從 事 小 學(xué) 英 語(yǔ) 老 師 這 個(gè) 職 業(yè) 多 久 了 呢 林 從 剛 到 這 個(gè) 學(xué) 校 到 現(xiàn) 在 差 不 多 已 經(jīng) 有 十 年 了 我 那 目 前 福 州 小 學(xué) 老 師 的 就 業(yè) 情 況 如 何 林 近 幾 年 小 學(xué) 老 師 的 工 資 以 及 待 遇 都 有 多 提 高 但 門 檻 也 隨 之 提 高 在 福 州 大 部 分 的 小 學(xué) 主 要 招 收 的 是 本 科 畢 業(yè) 生 但 是 在 一 兩 所 比 較 拔 尖 的 學(xué) 校 例 如 福 州 市 實(shí) 驗(yàn) 小 學(xué) 最 低 的 學(xué) 歷 則 要 碩 士 文 憑 競(jìng) 爭(zhēng) 激 烈 我 那 目 前 新 招 收 的 教 師 有 沒 有 哪 些 不 足 呢 林 實(shí) 踐 的 能 力 不 足 不 是 說(shuō) 講 課 技 巧 而 是 很 多 人 在 一 些 細(xì) 節(jié) 沒 有 做 到 位 例 如 粉 筆 字 以 及 其 他 的 一 些 技 能 近 幾 年 學(xué) 校 注 重 專 業(yè) 知 識(shí) 的 培 養(yǎng) 卻 忽 略 了 尤 為 重 要 的 技 能 培 養(yǎng) 這 對(duì) 于 小 學(xué) 老 師 來(lái) 說(shuō) 是 十 分 重 要 的 我 成 為 一 個(gè) 小 學(xué) 老 師 所 需 具 備 的 最 重 要 的 品 質(zhì) 是 什 么 呢 林 在 這 里 我 就 不 說(shuō) 專 業(yè) 知 識(shí) 了 那 是 一 個(gè) 老 師 必 備 的 我 認(rèn) 為 成 為 一 個(gè) 老 師 尤 其 是 一 個(gè) 小 學(xué) 老 師 最 重 要 的 便 是 對(duì) 學(xué) 生 的 熱 愛 與 耐 心 以 及 為 這 個(gè) 事 業(yè) 奉 獻(xiàn) 一 生 的 決 心 備 課 與 改 作 業(yè) 之 類 的 事 情 有 的 時(shí) 候 是 枯 燥 又 辛 苦 的 但 與 之 相 對(duì) 你 會(huì) 發(fā) 現(xiàn) 當(dāng) 你 站 在 講 臺(tái) 上 面 對(duì) 幾 十 個(gè) 孩 子 純 真 的 笑 臉 的 時(shí) 候 一 切 都 是 值 得 的 14 我 那 對(duì) 于 一 個(gè) 英 語(yǔ) 老 師 來(lái) 說(shuō) 有 什 么 特 殊 要 求 嗎 林 由 于 小 學(xué) 生 的 性 格 特 點(diǎn) 作 為 一 名 小 學(xué) 英 語(yǔ) 老 師 應(yīng) 該 注 重 講 課 的 方 式 大 部 分 小 學(xué) 生 性 格 活 潑 但 注 意 力 集 中 的 時(shí) 間 不 長(zhǎng) 一 堂 課 45 分 鐘 要 讓 他 們 保 持 高 度 的 注 意 力 集 中 認(rèn) 真 聽 課 可 以 說(shuō) 是 不 可 能 的 尤 其 是 低 年 級(jí) 的 學(xué) 生 因 此 就 要 采 取 活 潑 生 動(dòng) 的 方 式 來(lái) 講 課 例 如 在 上 課 的 過 程 中 結(jié) 合 一 些 小 道 具 來(lái) 分 組 玩 游 戲 或 者 每 次 叫 一 些 小 朋 友 上 臺(tái) 用 英 語(yǔ) 對(duì) 話 每 輪 游 戲 后 進(jìn) 行 小 組 評(píng) 比 之 類 的 有 條 件 的 話 還 應(yīng) 結(jié) 合 多 媒 體 課 件 用 動(dòng) 畫 或 者 漫 畫 的 形 式 是 他 們 在 輕 松 的 氛 圍 中 掌 握 英 語(yǔ) 單 詞 和 句 子 我 班 主 任 的 日 常 工 作 是 什 么 呢 林 班 主 任 的 工 作 主 要 就 是 維 持 班 級(jí) 的 各 項(xiàng) 事 務(wù) 和 班 上 同 學(xué) 的 凝 聚 力 從 前 多 是 數(shù) 學(xué) 老 師 或 者 語(yǔ) 文 老 師 來(lái) 擔(dān) 任 班 主 任 這 幾 年 其 他 的 任 課 老 師 例 如 心 理 老 師 或 者 英 語(yǔ) 老 師 也 有 擔(dān) 任 班 主 任 的 機(jī) 會(huì) 日 常 事 務(wù) 小 到 布 置 班 級(jí) 分 配 值 日 生 督 促 作 業(yè) 大 到 組 織 班 會(huì) 合 唱 比 賽 以 及 其 他 學(xué) 校 活 動(dòng) 班 主 任 對(duì) 一 個(gè) 班 級(jí) 的 氛 圍 影 響 很 大 是 至 關(guān) 重 要 的 工 作 同 時(shí) 也 是 需 要 花 費(fèi) 很 多 心 血 的 工 作 我 每 個(gè) 老 師 進(jìn) 入 了 學(xué) 校 后 都 只 能 教 一 個(gè) 學(xué) 科 嗎 林 不 是 的 現(xiàn) 在 有 的 學(xué) 校 教 師 資 源 緊 缺 很 多 老 師 身 兼 數(shù) 職 例 如 英 語(yǔ) 老 師 有 的 時(shí) 候 也 要 擔(dān) 任 美 術(shù) 老 師 因 此 稍 微 掌 握 以 下 各 學(xué) 科 的 知 識(shí) 是 很 必 要 的 也 能 讓 你 在 應(yīng) 聘 中 更 有 優(yōu) 勢(shì) 七 小結(jié) 在現(xiàn)在這個(gè)就業(yè)壓力日益增大的社會(huì)中 在經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下 大多行業(yè)都受 到?jīng)_擊 教師相對(duì)卻是一個(gè)穩(wěn)定 就業(yè)形勢(shì)相對(duì)不差的行業(yè) 綜合以上的分析 我得到的總結(jié)如下 15 小學(xué)英語(yǔ)教師行業(yè)必備條件 普通話證書教師資格證本科畢業(yè)證書等以及通過教師職業(yè)招聘考試 善于處理人際關(guān)系 具有組織管理能力 有為教師這個(gè)職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的決 心以及對(duì)其的熱愛 有扎實(shí)的對(duì)應(yīng)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)以及課外技能 能以正確的方式處理師生關(guān)系 品行端正 符合學(xué)生性格的課堂設(shè)計(jì)能力 扎實(shí)的英語(yǔ)功底和英語(yǔ)會(huì)話水平 綜上所述 對(duì)于小學(xué)教師這個(gè)職業(yè) 我已經(jīng)具備了一些技能和素質(zhì) 同時(shí) 也還有許多不足 但總的來(lái)說(shuō) 小學(xué)英語(yǔ)教師這個(gè)職業(yè)是適合我的職業(yè) 16 第三章 目標(biāo)制定 一 目標(biāo)分析 SWOT 分析 自身因素 外界因素 S 優(yōu)勢(shì) 心態(tài)積極 平易近人 善于交流 有耐心 專業(yè)對(duì)口 有豐富的課外技能 英語(yǔ)水平較好 有輔導(dǎo)小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn) W 劣勢(shì) 沒有足夠的創(chuàng)新能力 不擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)別人的積極性 有時(shí)不夠熱情 學(xué)校是二本 作為敲門磚并無(wú)優(yōu) 勢(shì) 大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)增加 就業(yè)壓力逐年增大 O 機(jī)會(huì) 目前大二 還有兩年時(shí)間可以來(lái)發(fā) 展自己的素質(zhì) 完成成為老師所必 須的軟件及硬件的準(zhǔn)備 學(xué)校提供課程學(xué)習(xí) 自己課外學(xué)習(xí)樂 器等其他技能 T 威脅 心理素質(zhì)不行 無(wú)法保持一件事的 熱情 很多時(shí)候不能持之以恒 就業(yè)前景不容樂觀 大學(xué)本科畢 業(yè)生就業(yè)壓力逐年加大 應(yīng)聘教師崗位的其他專業(yè)如英語(yǔ) 專業(yè)的學(xué)生人數(shù)增加 17 平衡單 通過上述兩種分析 成為小學(xué)老師是適合我目前現(xiàn)有條件 從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)考慮 也是對(duì)我的發(fā)展及人生規(guī)劃有力的職業(yè) 再結(jié)合上述兩章對(duì)自我及職業(yè)的分 析 成為一名小學(xué)英語(yǔ)老師 即符合我的興趣也符合我的現(xiàn)有條件 定下了職 業(yè)目標(biāo)后便要對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)進(jìn)行分析 以進(jìn)行下一步的步驟制定 小學(xué)教師 公務(wù)員 被選目標(biāo) 考慮因素 加權(quán)分?jǐn)?shù) 加權(quán)分?jǐn)?shù) 加權(quán)分?jǐn)?shù) 加權(quán)分?jǐn)?shù) 符合興趣 4 1 升遷機(jī)會(huì) 2 2 工作安全 5 5 工作難度 4 2 空閑時(shí)間 4 5 生活變化 1 1 就業(yè)機(jī)會(huì) 3 2 身體影響 3 4 自由性 4 2 發(fā)展性 4 5 成就感 5 5 自我實(shí)現(xiàn) 5 3 經(jīng)濟(jì)報(bào)酬 4 5 挑戰(zhàn)性 5 3 自我得失 社會(huì)聲望 4 3 家庭經(jīng)濟(jì) 4 3 家庭條件 5 5 與家人相 處時(shí)間 3 3 父母 5 3 他人得失 師長(zhǎng) 5 5 總 分 61 49 18 二 人職匹配分析 職業(yè)要求條件 內(nèi)在素質(zhì) 知識(shí)技能 目前具有的條件 內(nèi)在素質(zhì)上 知識(shí)技能上 1 老 師 必 須 成 為 學(xué) 生 的 榜 樣 敬業(yè)愛崗 有吃苦耐勞的精神 熱愛學(xué)生 有耐心 有毅力 2 有與人交流的能力 3 較強(qiáng)的適應(yīng)能力 和組織管理 能力 4 有 較 強(qiáng) 的 課 堂 感 染 力 熟 悉 小 學(xué) 生 的 心 理 特 征 1 具有豐富的小學(xué)教學(xué)理論 尤其是英語(yǔ)方面的教學(xué)理論 2 以及小學(xué)生教育心理學(xué) 3 自己擁有過硬的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ) 備 和英語(yǔ)會(huì)話水平 4 豐富的課外技能如鋼琴 除 此以外還有各方面的知識(shí)都 應(yīng)掌握一些 1 勤勞節(jié)儉 熱愛勞動(dòng) 人際 交往良好 2 適應(yīng)能力較強(qiáng) 熱愛小孩子 做事情有耐心 能設(shè)身處地 地站在小孩子的立場(chǎng)上考慮 問題 3 熱愛教師這個(gè)職業(yè)以及英語(yǔ) 這個(gè)科目 1 專業(yè)為小學(xué)教育 第二專業(yè) 為商務(wù)英語(yǔ) 英語(yǔ)成績(jī)拔尖 2 擅長(zhǎng)鋼琴 素描等課外技能 3 已學(xué)習(xí)了 教育原理 等小 學(xué)教育理論 4 參加一些實(shí)踐活動(dòng)例如義務(wù) 家教 小學(xué)見習(xí)活動(dòng) 有了 一些教學(xué)的經(jīng)驗(yàn) 19 我所欠缺的條件 三 小結(jié) 綜合以上的分析 再結(jié)合自我分析和職 業(yè)環(huán)境分析 小學(xué)英 語(yǔ)老師是適合我的職 業(yè) 也符合我的個(gè)性和興趣 但我在內(nèi)在素質(zhì)和知識(shí)技能上仍存在著許多不足 而改善這些不足 就是 我今后學(xué)習(xí)生活努力的方向 就此 我設(shè)定了如下的職業(yè)路徑 第四章 行動(dòng)計(jì)劃 根據(jù)上述的四個(gè)目標(biāo) 我將總的計(jì)劃措施分為短期計(jì)劃 中期計(jì)劃以及長(zhǎng) 期計(jì)劃 以下便是我各個(gè)時(shí)期的具體計(jì)劃 1 缺乏創(chuàng)新精神 2 有時(shí)做事馬虎 3 缺乏組織管理能力 4 缺乏領(lǐng)導(dǎo)能力 5 不善于表達(dá)自己的想法與 情感 6 遇事不夠冷靜 1 還未拿到畢業(yè)證書 以及 欠缺一些資格證書 例如 教師資格證 2 缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及班主任 工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 3 對(duì)兒童心理學(xué)以及教育心 理學(xué)了解甚少 4 英語(yǔ)水平還需進(jìn)一步提高 優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生 大學(xué)期間 優(yōu)秀新進(jìn)教師 就職五年 教研組組長(zhǎng) 就職十五年 副校長(zhǎng) 就職二十五年 內(nèi)在素質(zhì)上 知識(shí)技能上 20 一 短期計(jì)劃 大學(xué)兩年計(jì)劃 目標(biāo)成果 核心目標(biāo) 成為優(yōu)秀的小學(xué)教 育專業(yè)本科畢業(yè)生 成果目標(biāo) 拿到一等獎(jiǎng)學(xué)金 拿到三好學(xué)生證書 組織學(xué)校 活動(dòng) 拿到各種必要資信證書 如英語(yǔ)四六級(jí) 計(jì)算機(jī)一二級(jí) 普通話甲等證書等 學(xué)歷目標(biāo) 拿到本專業(yè)學(xué)位證 書以及第二專業(yè)學(xué)位證書 考 取教師資格證 健康目標(biāo) 每天至少鍛煉半小 時(shí) 提高身體素質(zhì)和身體健康 能力目標(biāo) 培養(yǎng)自己與人溝通 的能力 和組織活動(dòng)的能力 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和生活作 風(fēng) 培養(yǎng)自己自學(xué)的能力 具體實(shí)施步驟 重點(diǎn)任務(wù) 通過英語(yǔ)六級(jí)考核 規(guī)范漢字書寫考核 普通話二級(jí)甲 等考核 教師職業(yè)技能考核 積極參加各類活動(dòng)提高組織能力與交流能力 獲得第二專業(yè)證書 注重培養(yǎng)自己的課外技能 大三時(shí)期 21 學(xué)習(xí)方面 努力學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí) 尤其是教育理論以及兒童心理學(xué)之類的課程 爭(zhēng)取在 大學(xué)期間具備成為一個(gè)老師所應(yīng)有的素質(zhì)以及理論基礎(chǔ) 以高分考取大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試證書 以及專業(yè)英語(yǔ)四級(jí)證書和 BEC 高級(jí)英語(yǔ) 證書等英語(yǔ)方面相關(guān)的證書 在第二專業(yè)的學(xué)習(xí)中通過課堂認(rèn)真聽講和課后的努力練習(xí)來(lái)鞏固自己的英語(yǔ) 水平 在 12 月與第二專業(yè)老師聯(lián)系 著手修改論文 爭(zhēng)取順利通過第二專業(yè)答辯 每周一晚上參加外國(guó)語(yǔ)學(xué)院舉辦的英語(yǔ)角活動(dòng) 與外教交流 提高自己的英 語(yǔ)口語(yǔ)水平 實(shí)踐方面 參加學(xué)校舉辦的 3 月份學(xué)雷鋒愛心義務(wù)家教活動(dòng) 以及學(xué)院于 11 月舉辦的教 師新秀賽和為時(shí)兩個(gè)月的下小學(xué)活動(dòng) 其中下小學(xué)活動(dòng)每周進(jìn)行兩次 義務(wù)家 教活動(dòng)每周進(jìn)行一次 參加學(xué)院在每個(gè)學(xué)期為時(shí)一周的小學(xué)見習(xí)活動(dòng) 聽課時(shí)寫聽課記錄 記錄下 上課內(nèi)容 細(xì)節(jié) 以及任課老師與學(xué)生的相處之道 回來(lái)后寫聽課感想 總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)與得失 并與同學(xué)交流各自的心得 著重培養(yǎng)與人交流的能力 多與社會(huì)各界人士接觸 可通過父母的人脈網(wǎng)認(rèn)識(shí)一些不同職業(yè)的人 但重點(diǎn)是與從事教師或者教 師相關(guān)的行政人員的聯(lián)系 也可通過自己的人際網(wǎng)絡(luò) 例如同輔導(dǎo)員以及已為社會(huì)人士的親戚多溝通 在溝通的過程中 重點(diǎn)是了解社會(huì) 職業(yè)與自身的關(guān)系 同時(shí)也擴(kuò)大了自 己的人際關(guān)系 22 技能方面 在學(xué)習(xí)的空余時(shí)間 發(fā)展自己的課外技能 每天花一個(gè)小時(shí)來(lái)練鋼琴與素描 等自己感興趣的項(xiàng)目 提高 PPT 等多媒體課件制作能力 參加各項(xiàng)展示 PPT 作品的比賽 如學(xué)院舉 辦的宿舍全家福比賽 并且從圖書館借閱相關(guān)的書籍 提高制作課件的水平 大三每周計(jì)劃表 計(jì)劃 時(shí)間 備注 朗讀英語(yǔ)課文等 每天半小時(shí) 課內(nèi)文章或者課外文章 做英語(yǔ)閱讀 每天至少半小 時(shí) 課內(nèi)或課外 去圖書館看書或借書 每周至少兩次 每月最少五本 書單見附錄 看英文原聲電影尤其是 教育方面或者心理方面 的 每周一到兩部 盡量寫觀后感與影評(píng) 練字 每天抽空 粉筆字與鋼筆字相結(jié)合 練習(xí)簡(jiǎn)筆畫 每天抽空 練習(xí)講課技巧 每周一次 可中午在空教室的講臺(tái) 上練習(xí) 學(xué)習(xí)方面 練鋼琴 每天一小時(shí) 慢跑等體育鍛煉 每天半小時(shí) 如遇下雨則取消 整理內(nèi)務(wù)打掃衛(wèi)生保持 宿舍整潔 每天半小時(shí) 生活方面 與師長(zhǎng) 父母交流 每周一次 可打電話或當(dāng)面交流 大四時(shí)期 重點(diǎn)任務(wù) 以優(yōu)秀的成績(jī)通過各類考試 參加教師職業(yè)招聘考試 順利通過論文答辯 23 大四上學(xué)期 每天花一個(gè)小時(shí)加強(qiáng)鞏固普通話 粉筆字 簡(jiǎn)筆畫 鋼筆字等教師基本技能 可中午在空教室的黑板上聯(lián)系粉筆字 復(fù)習(xí)所學(xué)過的與小學(xué)教育學(xué)有關(guān)的課程 例如心理學(xué) 教育原理學(xué)等 將學(xué)習(xí)過的課本和復(fù)習(xí)資料整理出來(lái) 分門別類 按照課本的內(nèi)容來(lái)規(guī)定每天 所復(fù)習(xí)的章節(jié) 可根據(jù)課程的難易程度來(lái)分配 復(fù)習(xí)本專業(yè)的數(shù)學(xué)教材 撰寫論文 為答辯做準(zhǔn)備 將數(shù)學(xué)課本 參考書以及做過的練習(xí)整理出來(lái) 先瀏覽一遍課本 大致記住知 識(shí)點(diǎn) 在腦中形成大概的知識(shí)體系 之后在深入鞏固解題技巧 強(qiáng)調(diào)每本教材 之間相互的關(guān)聯(lián)以及解題技巧 經(jīng)常閱讀報(bào)刊雜志和書籍 關(guān)注時(shí)事 注意教育方面的動(dòng)態(tài) 也可閱讀英文 報(bào)刊 報(bào)刊目錄如下 環(huán)球時(shí)報(bào) 海峽都市報(bào) 福州版 參考文摘 等 與長(zhǎng)輩和同齡人中已工作的 尤其是從事教師這個(gè)職業(yè)的 多交流 這段時(shí)期交流的重點(diǎn)圍繞著教師職業(yè)進(jìn)行 例如福建省最新的教師政策等 了解福州最新教師招聘考試以及面試方式和內(nèi)容 著手進(jìn)行準(zhǔn)備 可上網(wǎng)觀看一些公開課的視頻 尤其是小學(xué)英語(yǔ)這門課 去圖書館借閱小學(xué)英 語(yǔ)的課本以及練習(xí)冊(cè) 事先做好充足的理論準(zhǔn)備 繼續(xù)參加實(shí)踐活動(dòng) 例如家教等 若時(shí)間允許 還可參加一些補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu) 進(jìn)行小班教學(xué) 鍛煉上課 的能力 擬好論文題目與范圍 收集資料 盡早撰寫出論文初稿 與負(fù)責(zé)老師交流 大四下學(xué)期 根據(jù)教師招聘考試大綱復(fù)習(xí)招聘考試專業(yè)內(nèi)容 2010 年教師招聘大綱詳見附錄 24 還可通過各種渠道 如培訓(xùn)班以及前輩經(jīng)驗(yàn) 來(lái)獲得關(guān)于教師招聘考試的細(xì)節(jié) 多與父母以及師長(zhǎng)交流 重點(diǎn)為傾訴這段時(shí)間所面臨的種種困惑 繼續(xù)鞏固普通話 注重儀容儀表 保持良好的生活習(xí)慣以及正常的作息時(shí)間 每天早上朗誦一到兩篇課文 注重發(fā)音 認(rèn)真修改畢業(yè)論文 順利完成答辯 獲得學(xué)位證書以及教師資格證 參加福建省教師職業(yè)招聘考試 考前保持良好的心態(tài) 可做些運(yùn)動(dòng)如慢跑放松心情 輕松應(yīng)對(duì)考試 使復(fù)習(xí)過的知識(shí)在腦中形成一個(gè)完整的知識(shí)體系 在準(zhǔn)備筆試的同時(shí)也要加強(qiáng)面試的能力 每天花一個(gè)小時(shí)來(lái)聯(lián)系試講 找到合適的教師工作 優(yōu)先考慮符合自己原定目標(biāo)的小學(xué)英語(yǔ)教師這個(gè)職業(yè) 在就職前的暑假做好關(guān)于學(xué)校以及課程的調(diào)查 可通過周圍的親朋好友 或者學(xué)校的相關(guān)人員 以及學(xué)校網(wǎng)站和福州市教 育網(wǎng)來(lái)獲得相關(guān)資料 二 中期計(jì)劃 就職前十五年計(jì)劃 目標(biāo)成果 25 核心目標(biāo) 做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)英 語(yǔ)老師 當(dāng)上英語(yǔ)教研組組長(zhǎng) 成果目標(biāo) 適應(yīng)這個(gè)職業(yè) 熟 悉工作環(huán)境 同事以及學(xué)生 成為班主任 且自己授課班級(jí) 的成績(jī)名列前茅 有較突出的 教學(xué)成果 能以自己的能力翻 譯一兩篇英語(yǔ)論文 并發(fā)表 經(jīng)濟(jì)目標(biāo) 收支平衡 能維持較 舒適的生活水平 有自己的儲(chǔ)蓄 能力目標(biāo) 受到學(xué)生家長(zhǎng)以及 老師的喜愛 有較優(yōu)秀的課堂 教學(xué)能力 能順利應(yīng)對(duì)教學(xué)工 作中的突發(fā)事件 健康目標(biāo) 繼續(xù)保持每天鍛煉的 習(xí)慣 注意飲食以及作息規(guī)律 具體實(shí)施步驟 熟悉學(xué)校的具體地點(diǎn) 公車站 離家距離 根據(jù)此來(lái)選擇合適的交通工具 就職第一年 26 可通過網(wǎng)絡(luò)或者周圍同事了解周邊設(shè)施如餐館 圖書館 書店的所在位置 了解學(xué)校的歷史 師資力量 教育水平 和班級(jí) 食堂 各年級(jí)辦公室 校 長(zhǎng)室等所在的地點(diǎn) 以及上課放學(xué)和午休時(shí)間 熟悉自己所用的教材 收集相關(guān)資料 熟悉備課的模式 可向同科目的老師 請(qǐng)教在教學(xué)中所應(yīng)注意的一些要點(diǎn) 了解自己授課班級(jí)的學(xué)生 可采用家訪的形式 了解個(gè)別學(xué)生 并針對(duì)不同 的班級(jí)采用不同的授課方式 注重自己的儀容儀表 著裝應(yīng)該更加正式穩(wěn)重 可適當(dāng)畫淡妝 要珍惜開公開課以及聽課的機(jī)會(huì) 在聽課的過程中應(yīng)該做好聽課記錄 以備日后反思 遇到有疑惑的地方 要及時(shí)虛心向資深教師請(qǐng)教 而在上公開課的過程中 應(yīng)注意與學(xué)生的互動(dòng) 課后向聽課老師請(qǐng)教上 課過程中所存在的不足與優(yōu)點(diǎn) 揚(yáng)長(zhǎng)避短 繼續(xù)爭(zhēng)取珍惜上公開課以及聽課的機(jī)會(huì) 撰寫每次的聽課心得 爭(zhēng)取當(dāng)班主任的機(jī)會(huì) 可向其他教師咨詢班主任的注意事項(xiàng) 并將其列成表 格 時(shí)刻鼓勵(lì)以及引導(dǎo)自己 可設(shè)立班主任郵箱來(lái)聽取學(xué)生對(duì)自己教學(xué)過程的反饋 定期察看郵箱 反思 教學(xué)活動(dòng) 從而改善自己的教學(xué)計(jì)劃 多閱讀心理以及教育學(xué)方面的書籍 以改善自己的心理狀況 更從容地面對(duì) 自身的心理壓力以及學(xué)生所遇到的心理問題 充分利用各種資源 豐富自身知識(shí) 利用網(wǎng)絡(luò)資源 如 china daily 在線版 中國(guó)新聞網(wǎng) 搜狐等新聞網(wǎng)站 豆瓣等文學(xué)網(wǎng)站 以及一些其他能豐富自己學(xué)識(shí)的網(wǎng)站 利用福建省圖書館中的館藏資源以及新華書店中的新書資源 多閱讀各 方面的知識(shí) 就職第二年 就職第十五年 27 每個(gè)月至少看三到四部電影 對(duì)于感受較深的可寫觀后感 利用寒暑假時(shí)間 到各地旅游 以此來(lái)增長(zhǎng)自己的見識(shí) 多與社會(huì)各方人士交流 例如政界人士或者經(jīng)商人士 在交流中掌握政 治經(jīng)濟(jì)局勢(shì)的變化 擁有自己的家庭 并能處理好家庭與事業(yè)的關(guān)系 在教學(xué)的過程中不忘復(fù)習(xí)自己的英語(yǔ)知識(shí) 利用網(wǎng)絡(luò)以及圖書館資源 閱讀一些英文報(bào)刊書籍 如果小學(xué)的條件較好 有外教老師 則要利用這個(gè)優(yōu)勢(shì) 多與外教交流 提高鞏固自己的英語(yǔ)會(huì)話水平 試著翻譯一些自己感興趣的英文書籍 例如等 可通過與同科目老師的交流和網(wǎng)絡(luò)教案分享 根據(jù)課本以及考試政策的變化 來(lái)改變自己的教學(xué)計(jì)劃 用最適合的方式提高學(xué)生的英語(yǔ)水平 培養(yǎng)多種興趣 豐富自己的生活 例如種植花草等 在提高自己教學(xué)水平的同時(shí) 通過班級(jí)日常事務(wù)的管理鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力 和組織能力 爭(zhēng)取成為英語(yǔ)教研組組長(zhǎng) 在平常的學(xué)習(xí)生活中 按照教研組長(zhǎng)的能力要求來(lái)完善自己各方面的能力 三 長(zhǎng)期計(jì)劃 就職第十六年至第二十五 年 目標(biāo)成果 教研組長(zhǎng)能力要求 鉆研業(yè)務(wù)的專家 既有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 又有探索創(chuàng)新精神的 開拓性人才 教學(xué)方法改革的先鋒 前衛(wèi)的課程意識(shí)和創(chuàng)新愿望 不但明晰教什 么 更知道為何教和怎樣教 終身學(xué)習(xí)的楷模 把學(xué)習(xí)作為日常生活的一部分 要永不停息的學(xué) 習(xí) 28 核心目標(biāo) 成為一個(gè)骨干教師 并成為分管學(xué)校的副校長(zhǎng) 能力目標(biāo) 能勝任自己的教學(xué) 工作 能成功管理一個(gè)班級(jí) 一個(gè)年段以及一個(gè)學(xué)校 成為 分管學(xué)校的副校長(zhǎng) 職稱目標(biāo) 獲得小學(xué)教師高級(jí)職 稱 經(jīng)濟(jì)目標(biāo) 能支付一個(gè)家庭的支 出 每個(gè)月能給予父母一定數(shù)額 的贍養(yǎng)費(fèi) 生活質(zhì)量提高 健康目標(biāo) 能保持強(qiáng)健的體魄 堅(jiān)持體育鍛煉 做強(qiáng)度合適的運(yùn) 動(dòng) 成果目標(biāo) 發(fā)表關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)研 究方面的論文四到五篇 注意預(yù)防一些教師常見的心理以及生理方面的職業(yè)病 在學(xué)校里我已算是資格較老的教師 應(yīng)該注重培養(yǎng)新進(jìn)的老師 并且注意與 周圍同事或者行政人員之間的關(guān)系 利用各種資源 如網(wǎng)絡(luò) 或者圖書館 來(lái)豐富自己的知識(shí) 不使自己落后與 時(shí)代 利用空閑的時(shí)間閱讀英語(yǔ)報(bào)刊書籍 不使自己的英語(yǔ)水平退化 在英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)的基礎(chǔ)上 繼續(xù)培養(yǎng)自己的教研能力以及組織管理能力 成為分管學(xué)校事物的副校長(zhǎng) 四 小結(jié) 如上所述 我將我今后幾年的職業(yè)計(jì)劃分為短期計(jì)劃 大學(xué)兩年計(jì)劃 中 期計(jì)劃 就職前十年計(jì)劃 以及長(zhǎng)期計(jì)劃 職業(yè)后期計(jì)劃 各個(gè)計(jì)劃與各個(gè)時(shí) 29 期的目標(biāo)對(duì)應(yīng)如下 第五章 評(píng)估與調(diào)整 一 評(píng)估時(shí)間 短期計(jì)劃 優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生 實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 優(yōu)秀新進(jìn)教師 教研組組長(zhǎng) 副校長(zhǎng) 中期計(jì)劃 長(zhǎng)期計(jì)劃 30 針對(duì)以上不同時(shí)期的職業(yè)規(guī)劃 我的評(píng)估方式也有所不同 在校期間與職業(yè)初期 我會(huì)每個(gè)月評(píng)估一次 在一個(gè)月的月末來(lái)總結(jié)自 己在這個(gè)月內(nèi)是否真正朝著自己所定的目標(biāo)所前進(jìn) 由于此階段事之后一 切階段的基礎(chǔ) 因此為最重要也最容易松懈的階段 所以我認(rèn)為評(píng)估的間 斷時(shí)間要小一些 職業(yè)中期 我將每三個(gè)月對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估 因?yàn)檫@時(shí)候是我事業(yè) 的起步階段 這時(shí)候我剛剛步入社會(huì) 容易受到誘惑 因此及時(shí)糾正自己 的道路是十分重要的 職業(yè)后期 我的人生觀 價(jià)值觀 世界觀等都有了基本的概念 也不易 受到誘惑 因此在此后的階段里 我決定每年對(duì)自己做一次職業(yè)評(píng)估 二 評(píng)估內(nèi)容 在校期間與職業(yè)初期 主要評(píng)估自己的學(xué)習(xí)以及生活是否努力 是否有 按既定的軌道走 是否松懈 偷懶 是否成功考取必須的證件 職業(yè)中期 主要評(píng)估是否得到教師這個(gè)崗位 自己平常上課以及輔導(dǎo)學(xué) 生時(shí)是否符合自己先前的信念 是否有繼續(xù)學(xué)習(xí)充實(shí)自己 職業(yè)后期 主要評(píng)估的內(nèi)容是自己是否對(duì)每個(gè)學(xué)生都盡心盡力 三 風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)及應(yīng)對(duì)措施 針對(duì)可能存在的風(fēng)險(xiǎn) 我提出了以下的應(yīng)對(duì)措施 風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)一 福州市小學(xué)招聘考試失敗 應(yīng)對(duì)措施一 由于福州市區(qū)各小學(xué)的教師崗位競(jìng)爭(zhēng)與郊區(qū)相比競(jìng) 爭(zhēng)激烈 我可以先嘗試在一些地理位置較偏僻的小學(xué)覓職 比如 閩侯縣或者連江縣的公立小學(xué) 先積累一些經(jīng)驗(yàn) 觀察一下就業(yè) 形勢(shì) 經(jīng)過幾年的磨練 再次到市區(qū)的小學(xué)尋找就業(yè)機(jī)會(huì) 應(yīng)對(duì)措施二 到市區(qū)的一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者私立學(xué)校工作 同上條 應(yīng)對(duì)方案一樣 積累經(jīng)驗(yàn) 帶到時(shí)期成熟 再到我所希望的小學(xué) 就業(yè) 31 第六章 結(jié)束語(yǔ) 我的理想便是成為一位默默無(wú)聞的小學(xué)英語(yǔ)老師 不用多么受人尊敬 也 不用有多么驕人的研究成果 我只是想簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地成為一個(gè)平凡的小學(xué)老師 能一直在小學(xué)里 看著操場(chǎng)上喧鬧的小朋友打打鬧鬧 看著他們從小學(xué)一年級(jí) 風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)二 不能找到合適的小學(xué)英語(yǔ)教師工作 應(yīng)對(duì)措施 考取英語(yǔ)專業(yè)的研究生 進(jìn)行兩年的職業(yè)前期進(jìn)修 不能找到教師工作 可能是由于我自身未達(dá)到工作的要求 因此 打算考取一份碩士文文憑 在讀研的過程中 同時(shí)要注意鞏固教 育學(xué)的基本原理和基本知識(shí) 為研究生畢業(yè)后成為一個(gè)老師這個(gè) 職業(yè)而繼續(xù)奮斗 風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)三 不能成為副校長(zhǎng) 應(yīng)對(duì)措施 若實(shí)為自己能力所限 則放棄成為副校長(zhǎng) 轉(zhuǎn)而著重 于教學(xué)研究以及科研方面 將自己的精力放在教書育人以及教研 組組長(zhǎng)的工作上 32 到六年級(jí) 再到中學(xué) 再到大學(xué) 最后他們長(zhǎng)大成人 出人頭地 也許在教師 節(jié)或者某一天時(shí)他們會(huì)想起來(lái)曾經(jīng)有那么個(gè)英語(yǔ)老師 教過他們英文字母 教 過他們說(shuō) How are you I m fine 也許他們會(huì)帶著一束花回來(lái)看我 也 許他們不會(huì) 但是這都無(wú)所謂 只要他們能真正地把我教會(huì)的東西應(yīng)用到生活 中 能從中受益 能學(xué)會(huì)做人的原則 那么我也心滿意足 那便是我成為老師的夢(mèng)想 值得為之奉獻(xiàn)一生的夢(mèng)想 附錄一 個(gè)人信息表 姓名 學(xué)校 班級(jí) 性別 民族 出生年月 聯(lián)系電話 QQ 33 E mail 附錄二 九型人格測(cè)試結(jié)果 附錄三 霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)試量表結(jié)果 34 附錄四 2010 年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試大綱 35 2010 年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試 筆試部分 教育綜合 考試大綱 教育綜合 是根據(jù)福建省教育廳 福建省公務(wù)員局 福建省人力資源開發(fā)辦公室 關(guān)于開展全省中小學(xué)新任教師公開招聘考試工作的通知 閩教人 2010 7 號(hào)文件 的 規(guī)定精神 為參加福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的考試科目 其目的是科學(xué) 公平 有效地測(cè)試應(yīng)聘者掌握時(shí)事政治 教育法律法規(guī) 教師職業(yè)道德 教育學(xué) 心理學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí) 基本理論 基本方法的水平和分析問題 解決實(shí)際教 育教學(xué)問題的能力 考試結(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘錄用前面試的依據(jù) 教育綜合 考試大綱的編寫 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想 以新時(shí)期合格教師應(yīng)具備 的素質(zhì)要求為依據(jù) 結(jié)合我省的中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際 力求充分體現(xiàn)新課程改革的基本精 神 該考試大綱由時(shí)事政治模塊 教育法律法規(guī)及教師職業(yè)道德模塊 教育學(xué)模塊和心理 學(xué)模塊等模塊組成 一 時(shí)事政治模塊 一 模塊分值 10 分 二 評(píng)價(jià)目標(biāo) 考核應(yīng)聘者基本的政治素養(yǎng) 三 考核內(nèi)容 1 中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策 2 2009 年 5 月 30 日至 2010 年 4 月 30 日期間國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事 二 教育法律法規(guī) 教師職業(yè)道德模塊 一 模塊分值 20 分 二 評(píng)價(jià)目標(biāo) 1 考核應(yīng)聘者對(duì)我國(guó)重要教育法律法規(guī)的掌握水平及應(yīng)用教育法律 法規(guī)分析和解決 教育現(xiàn)實(shí)問題的能力 2 考核應(yīng)聘者對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的掌握程度及其師德素養(yǎng)水平 三 考核內(nèi)容 1 教育法律 法規(guī) 1 中華人民共和國(guó)教育法 2 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 2006 年修訂 3 中華人民共和國(guó)教師法 4 中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 5 教師資格條例 6 基礎(chǔ)教育課程改革綱要 試行 2 教師職業(yè)道德 1 教師職業(yè)道德的概念 教師職業(yè)道德的作用 教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容 2 加強(qiáng)師德修養(yǎng)的途徑 方法 3 教育部 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 2008 年修訂 4 福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法 試行 三 教育學(xué)模塊 一 模塊分值 35 分 二 評(píng)價(jià)目標(biāo) 38 1 考核應(yīng)聘者教育理論素養(yǎng)及運(yùn)用教育理論分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力 2 考核應(yīng)聘者對(duì)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)理論的掌握程度及其應(yīng)用能力 三 考核內(nèi)容 1 教育及其發(fā)展 2 教育的基本要素及其關(guān)系 3 教育與社會(huì)的關(guān)系 1 教育與社會(huì)的政治 經(jīng)濟(jì)的關(guān)系 2 教育與社會(huì)的科技 文化的關(guān)系 4 教育與個(gè)體發(fā)展關(guān)系 1 個(gè)體身心發(fā)展的概念 個(gè)體身心發(fā)展的理論 2 個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律 3 影響個(gè)體身心發(fā)展的因素及其作用 5 教育目的與培養(yǎng)目標(biāo) 1 教育目的概念 功能 教育目的的價(jià)值取向 2 我國(guó)現(xiàn)階段教育目的的基本精神 3 素質(zhì)教育的內(nèi)涵及組成 4 新課程培養(yǎng)目標(biāo)的要點(diǎn)及其特點(diǎn) 6 教師與學(xué)生 1 教師職業(yè)角色的特點(diǎn) 2 教師的素養(yǎng) 新課程背景下的教師觀 3 學(xué)生的特點(diǎn) 新課程背景下的學(xué)生觀 4 師生關(guān)系的意義 良好師生關(guān)系的建立 基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的新型師生關(guān)系 7 課程 1 課程內(nèi)涵 2 課程的類型 3 新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容與特征 4 課程標(biāo)準(zhǔn) 5 課程資源及其開發(fā)利用 8 教學(xué) 1 教學(xué)的意義與任務(wù) 2 教學(xué)過程的本質(zhì) 教學(xué)過程的規(guī)律 3 常用的教學(xué)原則及其運(yùn)用 4 常用的教學(xué)方法及其運(yùn)用 5 教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及實(shí)施要求 6 教學(xué)組織形式 7 說(shuō)課的基本程序與要求 8 新課程背景下的教學(xué)觀 9 教育評(píng)價(jià) 1 教育評(píng)價(jià)的內(nèi)涵與作用 2 教育評(píng)價(jià)的主要類型和方法 3 新課程背景下的教育評(píng)價(jià) 10 德育與班級(jí)管理 1 德育的概念 構(gòu)成及意義 2 德育的目標(biāo)與內(nèi)容 1 3 德育過程的規(guī)律 4 常用的德育原則及其運(yùn)用 5 常用德育方法及其運(yùn)用 6 德育的途徑 7 班級(jí)管理的功能 內(nèi)容及方法 8 班級(jí)集體的組織與建設(shè) 11 課外活動(dòng) 1 課外活動(dòng)的含義及特點(diǎn) 2 課外活動(dòng)的意義與任務(wù) 3 課外活動(dòng)的內(nèi)容與形式 4 課外活動(dòng)的組織 四 心理學(xué)模塊 一 模塊分值 35 分 二 評(píng)價(jià)目標(biāo) 考核應(yīng)聘者心理學(xué)基本知識(shí) 基本理論的掌握程度及運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)分析和解決教育教 學(xué)實(shí)際問題的能力 三 考核內(nèi)容 1 認(rèn)知發(fā)展與教育 1 感知覺及其規(guī)律的應(yīng)用 學(xué)生觀察力的發(fā)展與培養(yǎng) 2 記憶的種類 學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn) 提高記憶能力的方法 3 想象及想象力的培養(yǎng) 4 思維的類型 思維品質(zhì)及其培養(yǎng) 5 問題解決的過程及其影響因素 創(chuàng)造性及其培養(yǎng) 6 注意及其規(guī)律的運(yùn)用 2 情感 意志的發(fā)展與教育 1 情感的發(fā)展及其教育 2 意志品質(zhì)及其培養(yǎng) 3 人格發(fā)展與教育 1 需要 動(dòng)機(jī) 興趣與教育 2 能力的類型 能力的差異 能力的測(cè)量 能力的培養(yǎng) 3 氣質(zhì)與教育 4 性格的形成與教育 4 學(xué)習(xí)心理 1 學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 學(xué)習(xí)的分類 學(xué)習(xí)的基本理論 2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng) 3 學(xué)習(xí)遷移與教學(xué) 4 知識(shí)學(xué)習(xí)的類型 知識(shí)學(xué)習(xí)的過程和條件 5 技能及其特點(diǎn) 操作技能與心智技能的形成及培養(yǎng) 6 學(xué)習(xí)策略及其種類 7 品德的形成及其培養(yǎng) 5 學(xué)生心理健康與教育 1 心理健康的概念 學(xué)校心理健康教育的意義 1 附錄五 2010 年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試說(shuō)明 2010 年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試 筆試部分 教育綜合 考試說(shuō)明 為了組織好 教育綜合 科目統(tǒng)一命題考試的工作 根據(jù)福建省教育廳 福建省公務(wù) 員局 福建省人力資源開發(fā)辦公室 關(guān)于開展全省中小學(xué)新任教師公開招聘考試工作的通 知 閩教人 2010 7 號(hào)文件 的要求以及 2010 年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試 筆試部分 考試大綱 的有關(guān)要求 特制定本考試說(shuō)明 一 命題指導(dǎo)思想 1 按照福建省教育廳的統(tǒng)一要求 切實(shí)做好命題工作 2 堅(jiān)持科學(xué) 公正 規(guī)范的命題原則 有利于客觀公正地選拔中小學(xué)新任教師 有利 于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè) 嚴(yán)把教師 入口關(guān) 3 試題應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性 應(yīng)用性和時(shí)代性 適當(dāng)關(guān)注教育熱點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)問題 注重考 核從事教師職業(yè)所應(yīng)具備的教育法律法規(guī) 教師職業(yè)道德 教育學(xué)和心理學(xué)等方面的基本 理論 基本知識(shí) 以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力 4 試卷結(jié)構(gòu)合理 規(guī)范 試題內(nèi)容科學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn) 適度體現(xiàn)開放性 試卷應(yīng)有較高的信 度 效度 必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度 參考答案合理 準(zhǔn)確 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)客觀 公正 二 命題依據(jù)和范圍 1 以公布的福建省中小學(xué)新任教師公開招聘 筆試部分 教育綜合 考試大綱為依 據(jù) 2 命題內(nèi)容覆蓋到 教育綜合 考試大綱的各個(gè)模塊 3 本科目考試不指定教材和學(xué)習(xí)參考書 輔導(dǎo)書 三 命題要求 1 試卷題型 供選用題型有單項(xiàng)選擇題 多項(xiàng)選擇題 判斷題 填空題 簡(jiǎn)答題 論 述題 案例分析題等 2 試題難度 本科目試題不同難度要求的分?jǐn)?shù)比例為 易 30 中 50 難 20 3 試題能力層次 本科目在試題中對(duì)不同能力層次要求的分?jǐn)?shù)比例為 識(shí)記 30 理 解 30 應(yīng)用 40 4 考試形式 本科目考試采用閉卷 筆試形式 考試時(shí)間為 120 分鐘 評(píng)分采用百分 制 滿分 100 分