《小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《植物的睡眠》原文及教案2022》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《植物的睡眠》原文及教案2022（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、歡迎閱讀 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《植物的睡眠》原文及教案2022 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《植物的睡眠》原文 你可知道，植物也需要睡眠? 每逢晴朗的夜晚，我們只要細(xì)心觀察周?chē)闹参?，就?huì)發(fā)現(xiàn)一些植物已發(fā)生了奇妙的變化。比方公園中常見(jiàn)的合歡樹(shù)，它的葉子由許多小羽片組合而成，在白天舒展而又平坦，可一到夜幕降臨時(shí)，那無(wú)數(shù)小羽片就成對(duì)成對(duì)地折合關(guān)閉，好似被手碰撞過(guò)的含羞草葉子，全部合攏起來(lái)。這就是植物睡眠的典型現(xiàn)象。 有時(shí)候，我們?cè)谝巴膺€可以看見(jiàn)一種開(kāi)著紫色小花、長(zhǎng)著三片小葉的紅三葉草。它們?cè)诎滋煊嘘?yáng)光時(shí)，每個(gè)葉柄上的三片小葉都張開(kāi)著，但到了黃昏，三片小葉就閉合在一起，垂下頭來(lái)準(zhǔn)備睡覺(jué)。花生也是一種愛(ài)睡覺(jué)

2、的植物。它的葉子從黃昏開(kāi)場(chǎng)，便漸漸地向上關(guān)閉，表示白天已經(jīng)過(guò)去，它要睡覺(jué)了。以上只是一些常見(jiàn)的例子，會(huì)睡覺(jué)的植物還有很多很多，如白屈菜、含羞草、羊角豆…… 不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠。例如在水面上綻放的睡蓮花，每當(dāng)旭日東升之際，它那美麗的花瓣就漸漸舒展開(kāi)來(lái)，似乎剛從酣睡中清醒;而當(dāng)夕陽(yáng)西下時(shí)，它又閉攏花瓣，重新進(jìn)入睡眠狀態(tài)。由于它這種“晝醒夜睡”的規(guī)律性特別明顯，才因此得名“睡蓮”。 花的種類(lèi)不同，其睡眠的姿態(tài)也各不一樣。蒲公英在入睡時(shí)，所有的花瓣都向上豎起來(lái)閉合，看上去好似一個(gè)黃色的雞毛帚。胡蘿卜的花，那么垂下頭來(lái)，像正在打瞌睡的小老頭。更有趣的是，有些植物的花

3、白天睡覺(jué)，夜晚開(kāi)放。如晚香玉的花，不但在晚上盛開(kāi)，而且格外芳香，以此引誘夜間活動(dòng)的蛾子來(lái)替它傳授花粉。 植物睡眠在植物生理學(xué)中被稱(chēng)為睡眠運(yùn)動(dòng)，它不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個(gè)科學(xué)之謎呢! 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《植物的睡眠》教案 教學(xué)目的 1.運(yùn)用已有的識(shí)字才能，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，正確工整地書(shū)寫(xiě)生字及所組詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解植物的睡眠現(xiàn)象。 3.對(duì)植物界的神奇充滿(mǎn)好奇，有探求大自然奧秘的愿望。 教學(xué)重點(diǎn) 1.生字教學(xué)。 2.閱讀理解幾種植物分別是怎么睡覺(jué)的。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.生字、詞語(yǔ)卡片。 2.植物的睡眠畫(huà)面或圖片。 3.師生課前搜集有關(guān)知識(shí)。

4、 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、談話激趣，引入新課 1.聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，從人和動(dòng)物的睡眠談到“植物需要睡眠”這個(gè)話題。 2.讀課文題目，學(xué)生質(zhì)疑，師板書(shū)問(wèn)題。 二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字 1.初讀課文，勾出生詞。 2.指一生交流詞語(yǔ)，相機(jī)指導(dǎo)生字的認(rèn)讀及識(shí)字方法。 3.檢查認(rèn)讀情況，以齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、賽讀等多種形式讀卡片。 4.指名分段朗讀課文，集體訂正、評(píng)議。 5.指名讀生字卡片，擴(kuò)詞，觀察字形構(gòu)造布局。 6.師范寫(xiě)，生板書(shū)“幕”“典”“柔”，并練習(xí)。 三、細(xì)讀體會(huì)，讀中感悟 1.默讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)，想方法解決，解決不了的提出來(lái)。 2.交流理解詞語(yǔ)的方法，

5、難詞集體釋疑。 3.讀了課文，你能解決課前提出的哪些問(wèn)題?生交流。 (1)知道了哪些植物要睡眠。 ①在這些植物中有哪兩種不同的情況?(葉子與花的睡眠) ②哪些段落是寫(xiě)植物葉子的睡眠，哪些是寫(xiě)花也要睡眠? ③課文是用哪句話把它們之間聯(lián)絡(luò)起來(lái)的?理解“不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠”承上啟下的作用。 ④自主積累。 (2)我還知道它們是怎么睡的。師：請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。 ①相機(jī)指導(dǎo)，理解“夜幕降臨”“旭日東升”“夕陽(yáng)西下”以及它們之間的關(guān)系。 ②理解“常見(jiàn)”與“典型”。 4.讀了課文你還知道什么?(花睡眠姿勢(shì)的不同) (1)找出相關(guān)段落和相關(guān)句子。 (2)詳細(xì)

6、介紹不同植物的花的睡眠姿勢(shì)。理解比喻句。 (3)后幾句與第一句是什么關(guān)系?(總分) 四、興趣拓展，知識(shí)延伸 1.選自己喜歡的一種植物，結(jié)合自己搜集的資料，想想假如你是它，你會(huì)怎樣向別人介紹你的睡眠。 2.生模擬植物介紹自己睡眠的情況。 3.師：植物們的睡眠真是有趣，你們知道它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣嗎?請(qǐng)齊讀最后一段。 4.理解植物睡眠“不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個(gè)科學(xué)之謎呢”。用“不僅……而且……”造句。 5.你還知道周?chē)闹参镉心男┢婷瞵F(xiàn)象嗎? 五、小結(jié) 是啊，植物睡眠不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個(gè)科學(xué)之謎。植物界還有許多奇妙的現(xiàn)象，如：一些植物會(huì)在一天中的固定時(shí)間開(kāi)花，

7、人們把它們的規(guī)律當(dāng)成花鐘……有著這些奇妙現(xiàn)象的大自然正等著大家學(xué)好知識(shí)去探究它的奧秘，它的神秘呢! 三年級(jí)語(yǔ)文《植物的睡眠》教學(xué)反思 《植物的睡眠》是西師版三年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文，這是一篇科普文，它向孩子們介紹了有趣的植物的睡眠現(xiàn)象，通過(guò)正確、流利、有感情地閱讀課文，孩子們不僅能理解相關(guān)知識(shí)，而且還能積累不少如“嬌柔艷麗的花朵”一樣優(yōu)美的短語(yǔ)、句子，并能激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，這對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)足開(kāi)展有重要意義。 在教學(xué)過(guò)程中，美麗的植物圖片能激發(fā)學(xué)生理解美背后的機(jī)密的好奇心，也為“睡眠運(yùn)動(dòng)”埋下伏筆 在學(xué)生自由朗讀課文時(shí)，要求把課文讀得正確、通順，同時(shí)考慮：課文中寫(xiě)了植物的哪些

8、局部需要睡眠?分別在哪幾個(gè)自然段作了介紹?這樣，理清了課文的脈絡(luò)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了層次性。直觀的圖片或?qū)嵨铮妊a(bǔ)充了學(xué)生生活經(jīng)歷的缺乏，也讓他們感受到了植物世界的奇妙，他們的學(xué)習(xí)興趣特別濃重。 理解“花朵也需要睡眠”。 (1)請(qǐng)學(xué)生讀第四自然段開(kāi)頭的句子，體會(huì)過(guò)渡句在由一個(gè)方面的表達(dá)轉(zhuǎn)入另一個(gè)方面時(shí)的作用。 (2)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際用自己的話說(shuō)說(shuō)“睡蓮”得名的由來(lái)，再圖文結(jié)合美讀第四自然段。 (看、說(shuō)、讀、思結(jié)合，使學(xué)生形象地理解了“嬌柔艷麗”等形容詞的用詞準(zhǔn)確性及生動(dòng)性。) (3)用找中心句的方法，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解第五自然段。 (4)引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句。學(xué)習(xí)的目的在于不斷積累后靈敏地運(yùn)用，優(yōu)美詞句的積累不僅豐富了學(xué)生的語(yǔ)言，而且為以后的運(yùn)用打下了堅(jiān)實(shí)的根底。