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全日制培智學校教科書（試用本）語文第三冊 看圖學詞學句 看圖學詞學句 5 紅領(lǐng)巾 少先隊員 教學要求： 1.指導學生看懂圖意，知道紅領(lǐng)巾是少先隊員的標志。我國各民族少先隊員都佩戴紅領(lǐng)巾。 2.使學生掌握本課的六個一類生字、一個多音字、一個新部首。學會“紅領(lǐng)巾、少先隊員、國家、小主人”四個詞語。 3.要求學生正確地朗讀句子，懂得句子的意思。 4.通過句子教學，讓學生知道少先隊員要珍愛紅領(lǐng)巾，為紅領(lǐng)巾添光彩，做國家的小主人。 教學重難點： 認讀生字詞，正確地朗讀句子，懂得句子的意思。 教學準備： 生字卡片 小黑板 教學時間：三課時 教學過程：第一課時 一、談話導入，認識紅領(lǐng)巾： 1. 出示實物：紅領(lǐng)巾。讓同學們說說你們天天戴在身上的紅領(lǐng)巾你了解她嗎？ 2.教師補充：紅色表示由革命先烈的鮮血染成，三角形表示紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，紅領(lǐng)巾是少先隊員的標志。指導認讀紅領(lǐng)巾。 二、看圖導入，認識少先隊員： 1.看圖說話：少先隊員胸前佩戴鮮艷的紅領(lǐng)巾，右手舉過頭頂，正在莊重地敬隊禮。強調(diào)“少”是多音字，這里念第四聲。指導認讀少先隊員。 2.訓練敬隊禮，表示對革命先烈的尊敬。 三、學習生字。 1.指導讀準字音：“紅 、巾、先 、隊”。采用個別指導、齊讀、帶讀、開火車讀等多種形式，讓學生讀準字音。特別注意巾為前鼻音。） 2. 指導學會書寫：“絞絲旁”比較難寫，教師示范，引導學生反復書空，認讀幾遍；再引導學生一筆一畫跟著老師寫。請個別學生上臺板演，教師指導。 “巾、先 、隊”這些字比較簡單，讓學生自己邊讀筆畫邊在桌上書空、接著老師在黑板上的田字格中板書，提醒該字的各筆畫在田字格中的位置；師邊示范，學生跟著在田字格練習本上書寫。視學生的書寫情況及字的難易情況來區(qū)確定練習寫的個數(shù)。 3.學會識記：“紅、隊”都是左右結(jié)構(gòu)。 4.組詞擴句，理解字義。 紅：紅色 紅旗 紅火 紅花 紅領(lǐng)巾 巾：毛巾 圍巾 紅領(lǐng)巾 先：先進 先后 少先隊員 四、作業(yè)： 讀生字，組詞，并且把詞語抄到語文書上。 第二課時 一、復習生字新詞。 出示生字卡片，認讀詞語：紅領(lǐng)巾 少先隊員 二、看圖學句子，理解句子的意思。 1.因為紅領(lǐng)巾是革命先烈的鮮血染成的，所以我們要愛紅領(lǐng)巾。要做國家的小主人。怎樣愛護紅領(lǐng)巾呢？ 2.學生說，教師小結(jié)：要每天佩戴；要洗干凈；要珍重、愛護，不能用來包東西，抹桌椅；要為紅領(lǐng)巾添光彩，多做好事。 3.指導朗讀句子：師范讀第一句，學生跟讀。強調(diào)讀出“愛”。 4.怎樣做國家的小主人呢？引導學生說一說，教師再小結(jié)：就是要熱愛祖國，關(guān)心集體，勤奮學習，練好身體，在校內(nèi)外爭做好事。 5.指導學生讀準確句子，認讀“家 主”兩個字。重讀“國家”。 三、朗讀比賽。 四、作業(yè)： 朗讀句子，識記“家 主”兩個字。 第三課時 一、復習 1.出示詞語卡片，復習詞語：紅領(lǐng)巾 少先隊員 國家 小主人 2.認讀句子，比一比誰讀得更準確更有感情。 3.聽寫詞語“紅領(lǐng)巾 少先隊員 ”。面批，糾錯。 4.根據(jù)學生聽寫情況相機指導記憶。 二、學習“家 主”兩個生字。 1.認讀“家 主”兩個字，說說你是怎樣記住這些字的。學生說 2.教師板演指導書寫：寫“家”時，注意按照從上到下，從左到右的筆順寫。讓個別學生上臺板演，教師逐一指導，會寫了，再在本子上寫。 3.組詞，了解字義： 家：國家 家長 家里 家庭 主：主要 主人 三、鞏固練習。 1. 照樣子找朋友。 要求讀準字音，再找找字在哪兒，最后連線。 2.照樣子寫一寫。 引導學生注意字的筆畫筆順，會數(shù)筆畫就行了。 3.寫出下面的字各有幾畫。 紅（ ）畫 先（ ）畫 隊（ ）畫 巾（ ）畫 引導先書空數(shù)筆畫，再填寫。 4. 讀讀寫寫。 少先隊員 國家 主人 先仔細認讀，觀察它們在生字表中的田字格上的書寫位置，再認真書寫。 同桌互改，訂正。比比誰寫得更漂亮。 四、課后作業(yè)。 想想我們應該如何爭當優(yōu)秀少先隊員。