《湖北省武漢市八年級語文上冊第六單元23《白雪歌送武判官回京》教案鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖北省武漢市八年級語文上冊第六單元23《白雪歌送武判官回京》教案鄂教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、白雪歌送武判官歸京 課題名稱 23 ?白雪歌送武判官歸京 授課時間 教師姓名 學生年級八 課時 1 課程標準 描述 文言文教學英讓學生理解文本，在主動積極的思維和情感活動中，加; -t /\、 , 、 . I . 、 .、 k tk 、 策理解和體 、十一 .1 、一t .r. r . YLtT* 一、 驗；唯董文T女詞和文雅虛詞的積累和運用。 考試大綱 描述 理解文章大意，積累文言實詞，理解并會靈活運用文言虛詞 教材內容 分析 全詩以一天雪景變化為線索，記敘送別歸京使臣的過程，文思開闊，結構縝 密。全詩共十八句，可以分為兩部分內容，即“詠

2、雪”和“送別”。 學情分析 義言義一直是學生學習的難點，很多學生不能很好的理解義言詞語，所以學 習此文能調動學生積極性，充分讓學生參與，對景物的描寫一定要引導學生體會 化作能力。 學習目標 1、反復朗讀并理解詩歌。 2、培亦欣賞品味詩歌的能力。 3、學習詩歌運用想象、襯托手法寫景的方式，領會使人情感。 重點 學習本詩抓“奇”寫“雪”，以“雪”襯“別”的寫法。 難點 學習本詩抓“奇”寫“雪”，以“雪”襯“別”的寫法。 評價任務 理解關鍵詞語的意義，體會運用詞語的準確性和生動性 導學過程 教師活動學生活 動 效果及問 題預設 導 雪，潔白美麗，或輕舞或紛揚，給

3、我們的生活增姿添彩， 所以，它歷來都是人們吟詠、描繪的對象。 在占詩中，更是有不少歌詠白雪的名句，同學們能舉 出一些例子嗎？ 例如：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。——《江雪》柳宗 元 欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山。-李白 《行路難》 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。-杜甫 《絕句》 ①即： ③瀚海： 就②錦衾：用錦緞做的被子 一沙漠④不得控： 拉不開 衾:被子 控：拉開 ⑤闌干： 縱橫交錯的樣子 ⑥轅門： 軍營的門 ⑦掣：拉、扯⑧滿：名詞做動詞，鋪滿 ⑨慘淡： 暗淡、凄涼⑩濕： 名詞做動詞，打濕 (11)中軍：名詞做狀語，在軍帳

4、里(12)去：商左 二、深入學習 再次朗讀課文思考下列問題 1、品讀賞析“詠雪” 描繪出的邊塞的什么 一層，在文中劃出寫雪景的句子， 特點？ 明確：(1)句子：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾?。粚④娊枪坏? 控，都 護鐵衣冷難著；瀚海闌干百丈冰，愁云 慘淡萬里凝。 (2)特點：塞北雪天威嚴凜然，體現(xiàn)了苦寒、奇寒的天氣特點。 2、通過情景交融的寫法，表達了作者哪些情感？ 明確：詩人通過對邊塞氣候“奇寒”這一特點的描寫和渲染，表現(xiàn)了戍邊將士們的英武精神和雄壯氣概。 也表現(xiàn)了 詩人豪放的情懷和惆悵的思緒，表達出對友人依依惜別之情和因友人返京而產

5、生的惆悵之情。 3、速讀課文你覺得文中那些詞句用的比較好，說一說。 明確：(1)忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開：白雪的 花不是一朵朵，而是一團團，花團錦簇，壓枝欲低, 與雪壓冬林的景象極為神似?！扒淙f樹”重疊的修辭表現(xiàn)出 景象的繁榮壯麗。詩人將春景比 冬景，將南方春景比北 方 冬景,使人忘記奇寒，內心感到喜悅和溫暖, 造境俱稱奇。 (2)瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝：以“百丈冰” 點出大環(huán)境，夸張的寫法，極言齊寒，也暗喻行路艱難。 “愁云慘淡”描寫氣氛，表現(xiàn)了詩人豪放的情懷和惆悵的思緒。 (3)山回路轉不見君，雪上空留馬行處：“不見”與“空 留”兩相映襯，人不

6、見了，還 直遠望，望著地上爵下的 馬蹄印默默沉思，讓我們真切感受到詩人那種依依惜別， 悵然若失的心情。“馬行處”代替小J遠行的人，但是望 著這“馬行處”也是能感覺到慰藉的。 議 學生分小組對以上問題進行討論交流 展 針對學生思考、討論的問題進行分小組展示 評 教師對學生小組發(fā)言進行點評 堂測設計 你還學過那些關于送別的詩句，試著寫一寫。 明確：(1)舉杯邀明月，對影成三人。 ——李白《月下獨酌四首？其一》 (2) 與君離別意，問是宦游人。 王勃《送杜少府之任蜀州》 (3) 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤? 王昌齡《夫容樓送辛漸》 (4) 桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。 ——李白《贈汪倫》 (5) 春草明年綠，土孫歸不歸 ？ 白居易《賦得古原單送別》 限時練 1. 略 2. 略 3. B4. C5. D 6.魏王(就會)降低身份、委屈自己割讓土地，霰半個魏國 (的土地)割讓給秦 國，秦軍一會離開 板書設計 教學反思