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勞動與技術(shù)教案 六年級 第一章：基本技法 第一節(jié)：畫線 教學目標： 1．通過動手實踐，初步掌握畫線的主要技法。 2．培養(yǎng)認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術(shù)活動習慣和嚴謹務(wù)實的科學精神。 課時： 1課時 教學準備： 直尺、圓規(guī)、鉛筆、三角板 活動過程： 一、教師演示利用尺規(guī)在200mm40mm7mm的木料上畫線 1.學生述說看到的教師畫線的順序。 2.找出最簡便的尺規(guī)畫線的方法，并總結(jié)其中的規(guī)律 3.在畫線擺尺時應(yīng)注意什么？ 二、在40mm40mm7mm的木料上，利用尺規(guī)畫線做出半徑最大的圓。 1.怎樣找出最大的半徑？ 2.說說畫線的步驟。 三、用100mm80mm的厚紙板做一副燕式七巧板，試擺出幾種圖形 步驟： 1.用尺規(guī)在紙板上畫出100mm80mm的長方形。 2.按圖上所標數(shù)據(jù)點出長方形四邊上的點。 3.按圖要求進行連線。 4.用剪刀沿線剪成七巧板。 5.小組活動：拼擺七巧板。 第二節(jié)：鋸割 教學目標： 1．通過動手實踐，初步掌握鋸割的主要技法。 2．培養(yǎng)認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術(shù)活動習慣和嚴謹務(wù)實的科學精神。 教學準備： 臺鉗、小手鋸、曲線鋸 課時：2課時 活動過程： 一、認識工具，了解工具的結(jié)構(gòu)和用途 臺鉗：固定木件用 小手鋸：直線鋸割用 曲線鋸：曲線鋸割用 二、直線鋸割 將上節(jié)課畫好的在40mm150mm7mm的木件固定在臺鉗上，沿直線鋸割成12個小木件。 1.將木件固定在臺鉗上，鋸割線距鉗口2指左右。 2.開鋸時鋸和木件成45角。 注意： 起鋸時先輕拉成槽；用力時，下鋸重，回鋸輕；將要鋸斷時，用力要輕，節(jié)奏要快；在角的部位下鋸時，要先拉出一個較深的槽。 三、曲線鋸割 1.用300mm45mm7mm的木料做一個V形臺面。 2.將V形臺面用鐵釘固定在工作臺上。 3.在100mm45mm7mm的一塊木料上畫任意波紋線，然后沿線鋸割成兩個木件。 4.鋸割時，右手持鋸，左手掌握木件。鋸條要垂直于木件平面，左手旋推木件，直至鋸割完成。 注意： 鋸割活動應(yīng)在教師指導下完成，注意工具使用要領(lǐng)，初學時用力要輕，動作要緩，注意安全。 第三節(jié)：打磨 教學目標： 1．通過動手實踐，初步掌握打磨的主要技法。 2．培養(yǎng)認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術(shù)活動習慣和嚴謹務(wù)實的科學精神。 課時：1課時 教學準備： 準備250mm45mm7mm木板一塊，150mm45mm粗細砂紙各一張。用雙面膠分別在木板正反面粘上粗細砂紙。 活動過程： 一、認識工具，制作砂紙板 二、在已畫出圓的木料上，根據(jù)劃線做出圓木件 將木件固定在卡鉗上，用小手鋸先鋸掉四角，用木挫粗加工，挫掉八個角，木件近似于圓。用中板挫加工成圓形。最后，用砂紙板粗面打磨掉毛刺，用細面打磨光滑。 三、體驗并總結(jié)使用挫加工木件時的要領(lǐng) 第四節(jié)：連接 教學目標： 1．通過動手實踐，初步掌握連接的主要技法。 2．培養(yǎng)認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術(shù)活動習慣和嚴謹務(wù)實的科學精神。 課時：2課時 教學準備： 白乳膠 活動過程： 一、粘接 以白乳膠位粘合劑，按照已有的設(shè)計方案，對材料進行粘接。 二、金屬件連接 按照已有的材料設(shè)計組裝方案，用鐵釘或合頁進行連接。 三、插接 將80mm50mm的兩塊三層板做成插口，進行插接。 四、榫接 取80mm45mm7mm木板一塊，用電鉆在中央打孔，然后將一根木筷插入。 第二單元：簡單造型 第一節(jié)：相框 教學目標： 1、通過對木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作相框的一般工藝流程。 2、正確運用木工工具，認真完成相框的制作，并在實踐中不斷地改進、創(chuàng)新。 3、培養(yǎng)認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術(shù)活動習慣和嚴謹務(wù)實的科學精神。 教學準備： 教師：木工工具若干，范作(相框、秋千、小木凳、木制玩具等) 學生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、錘子、大頭針、木塊、砂紙、乳膠等。 活動過程： 1、出示范作，學生小組觀察。 師：通過觀察，你了解了哪些東西？ (形狀，結(jié)構(gòu)……) 師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？ 學生交流 2、教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。 制作流程：先設(shè)計后制作 連接木料常用方法： ①膠合 ②釘釘 ③榫接 3、制作角尺。 師：下面，我們就自己來制作一把角尺。 師：做角尺需分幾步完成？ 學生交流 學生在紙上畫好草圖 學生動手制作 教師從旁指導。 第二節(jié) 秋千 課 題 秋千 課 型 操作實踐 日 期 教學方法 演示法 實踐法 教具準備 準備木料1600mm*7mm*7mm、 60mm*20mm*7mm各一塊，600mm長線繩一根 目 標 1.知識與能力目標 復習木片所制零件的打磨技巧；練習木料粘貼方法；通過對照秋千的設(shè)計圖，初步了解各個零件的粘貼及組裝的步驟 2.情感目標 通過對照秋千成品結(jié)構(gòu)，進而摸索方法，養(yǎng)成善于觀察，樂于思考的優(yōu)良品質(zhì) 重、難點 秋千結(jié)構(gòu)的分析，粘貼拼裝方法的掌握； 秋千各個零件形狀的打磨，粘貼位置和順序的確定 教學過程 一、情境導入 秋千是一種娛樂于東器械，在木架或鐵架上系兩根長繩，下面拴上一塊板子。人在板上利用腳蹬板的力量在空中前后擺動。我們也可以利用小木條來做一具秋千模型，把它擺在窗前的桌上，給我們的居室?guī)硪环N活力。 二、復習材料的打磨 1.提問：秋千各個零件的打磨方法； 2.ppt展示：評判秋千零件的打磨是否合格的標準； 3.強調(diào)正確的打磨方法 4．參考課本要求，小組為單位開始活動，按標準下料，并打磨平整。 三、展示樣品 1.ppt展示：秋千的整體完成的樣品； 2.要求同學結(jié)合圖紙，思考各個木件的粘貼順序 3.各組設(shè)計一套制作計劃，詳細安排秋千木料的粘貼順序。 四、下料 將備好的木料鋸割成： 270mm*7mm*7mm兩根 60mm*20mm*7mm一根 學生活動 回憶各個零件的打磨方法，小組討論，匯報發(fā)言 打磨木件 認真觀察秋千的實物樣品；結(jié)合圖紙，思考并回答木件的粘貼順序 按要求鋸割木料 教學過程 190mm*7mm*7mm兩根 140mm*7mm*7mm兩根 上底為80mm，下底為96mm，高為7mm的等腰梯形4個。再找一根木筷作為橫梁。 五、組裝 如課本圖示： 1.粘接底框 2.粘接立架 3.粘接穩(wěn)定架 4.用小手鋸在秋千板上劃槽，然后分別系上線繩 5.調(diào)整線繩長度，把線繩的另一端系在秋千架的橫梁上 6.記錄粘貼過程中遇到的問題，集體合作討論調(diào)試的方案，將每次調(diào)試的過程和結(jié)果記錄下來。 六、總結(jié)評價，布置下節(jié)課要準備的材料： 160mm*40mm*7mm、 280mm*7mm*7mm規(guī)格的木料各一根，圓筷一根，冰棒棍兩根 學生活動 參照教材上的圖片示例和教師提供的實物樣品，組裝木料 完成作品后，檢查調(diào)試 停止制作，觀察別組作品的優(yōu)點； 記錄下節(jié)課要準備的材料 板書設(shè)計 秋千 1.打磨要領(lǐng) 2.觀察樣品 3.粘貼、組裝 教學反思 第三節(jié) 小木桌 課 題 小木桌 課 型 操作實踐 日 期 教學方法 演示法 實踐法 教具準備 160mm*40mm*7mm、 280mm*7mm*7mm規(guī)格的木料各一根，圓筷一根，冰棒棍兩根 目 標 1.知識與能力目標 認識主要工具，通過看示范、聽講解、親自實踐、多方評議等方法初步掌握小木桌的制作方法；小組合作完成“小木桌”作品 2.情感目標 培養(yǎng)小組合作精神及審美能力，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)造力 重、難點 工具使用恰當，粘接的木件能夠保持桌子的穩(wěn)定性，邊緣打磨平整 教學過程 一、導入 隨著人們生活水平的不斷提高，家庭居室內(nèi)的家具也不斷得到更新，過去的小木桌，小木凳早就被樣式新穎的沙發(fā)、茶幾、餐桌、餐椅、組合柜等所代替。不過對于初學者來說，我們還是應(yīng)該從簡單的小木桌制作學起。 二、識圖 ppt展示圖片：講解，一個小木桌有一個桌面，四根上牚，四根下牚和四條桌腿。 學生認真觀察，小組討論制作計劃及材料的使用方案。 三、下料打磨 1. 80mm*40mm*7mm兩根； 70mm*7mm*7mm四根； 將圓木筷截成50mm場四根； 將冰棒棍截成50mm長四根 2.學生明確實踐任務(wù)，ppt顯示實踐流程和評分要求： 實踐流程： 1) 一名同學根據(jù)圖樣用鉛筆畫出木件的版樣； 2) 兩名同學負責把板材鋸割成合適的木件； 3) 兩名同學負責粘接木件； 4) 一名同學負責邊緣的打磨修整。 評分要求： 1) 在指定時間內(nèi)完成制作 20分 學生活動 了解小木桌構(gòu)造，知道什么是“牚”，觀察各個木件對應(yīng)的位置 按要求鋸割木件 明確制作任務(wù)和評分標準，組內(nèi)成員迅速分配任務(wù) 第四節(jié) 貓頭鷹 課 題 木制玩具——貓頭鷹 課 型 實踐操作 日 期 教學方法 討論法 實踐法 教具準備 木板一塊（80mm*45mm*7mm）、冰棒棍兩根、橡皮泥一塊、空心鉚釘、大頭針各一枚、水粉繪畫用具 目 標 1.知識與能力目標 借用一定的工具和材料制作一個眼珠會轉(zhuǎn)的貓頭鷹； 完成個性化的彩繪 2.情感目標 激發(fā)學生對科學的探索熱情，培養(yǎng)他們積極動腦、樂于動手的好品質(zhì)。 重、難點 用學到的技術(shù)制作一個眼珠會轉(zhuǎn)的貓頭鷹 教學過程 一、談話導入 1、無論走進城鎮(zhèn)的商店，還是農(nóng)村的集市，我們總會發(fā)現(xiàn)一些木質(zhì)的小玩具，像小木馬、帶轱轆會叫的小鴨子、在盤中低頭啄米的小雞、眼珠會轉(zhuǎn)的貓頭鷹，既好玩又好看，讓人愛不釋手。 2、明確要求：今天，我們不妨也來做一個眼珠會轉(zhuǎn)的貓頭鷹，擺在家里自己慢慢欣賞。 二、識圖 1、教師出示成品實物?？戳藢嵨?，說說它與我們以前做的手工有什么不同？（它會動，使人振奮。） 提示：注意貓頭鷹背面的T形擺、擺軸和擺錘。 2、學生觀察，討論玩具擺動的原理。 小組匯報發(fā)言 三、制作 1、彩繪。用水粉顏料在大塊木板上繪制貓頭鷹，眼部可稍大一些。 2、用電鉆在眼部打孔，然后用木銼將孔挫大，用什錦銼進行細加工，使其光滑。 學生活動 明確任務(wù) 識圖，談感受 觀察實物，分析原理。小組討論匯報 在木板上繪畫貓頭鷹 鉆木孔，打磨光滑 教學過程 3、做T形擺。用冰棒棍設(shè)計T形擺，畫線、鋸割、打磨。在適當?shù)奈恢觅N上紙片做的“眼睛”。然后用電鉆打擺軸孔，裝空心鉚釘。 4、做擺錘。用橡皮泥做擺錘，如圖，是木棒重心垂直向下。 5、組裝。在面板上釘一枚大頭釘，將T形擺上部的黑白分界線對準頭像面板眼睛的中部，裝上T形擺，然后將大頭針向上彎折，就可以試擺了。 四、組間展覽、評價 欣賞學生作品 學生介紹作品，自評、互評 五、教師小結(jié) 收集優(yōu)秀小組作品，布置作品展覽 六、下節(jié)課材料準備 小木屋制作材料: 《小木屋》： 小木屋樣品、502膠水、美工刀、鐵皮尺、砂紙、小木屋各個零件 學生活動 用冰棒棍做T形擺，裝空心鉚釘 用橡皮泥做擺錘 組裝部件，試擺 展示各組作品，進行評價 分配布置展覽的任務(wù) 記錄下節(jié)課要使用的材料 板書設(shè)計 貓頭鷹 1.在木板上繪畫貓頭鷹 2.用冰棒棍做T形擺，裝空心鉚釘 3.用橡皮泥做擺錘 教學反思 第三章：作品創(chuàng)作 課 題 小木屋 課 型 操作實踐 日 期 教學方法 實踐法 教具準備 演示道具、小木屋樣品、502膠水、美工刀、鐵皮尺、砂紙、小木屋各個零件 目 標 1.知識與能力目標 學會木片所制零件的打磨技巧；學會木料粘貼及整體組裝的基本方法；進一步熟悉打磨方法；通過對照小木屋的設(shè)計圖，初步了解各個零件的粘貼及組裝的步驟；通過動手實踐，初步學會木片材料的粘貼方法 2.情感目標 通過對照小木屋成品結(jié)構(gòu)，進而摸索方法，養(yǎng)成善于觀察，樂于思考的優(yōu)良品質(zhì)。 重、難點 小木屋結(jié)構(gòu)的分析，粘貼拼裝方法的掌握； 小木屋各個零件形狀的打磨，粘貼位置和順序的確定 教學過程 一、 復習材料的打磨 1.提問：小木屋各個零件的打磨方法； 2.ppt展示：評判小木屋零件的打磨是否合格的標準； 3.強調(diào)正確的打磨方法 4．參考課本要求，小組為單位開始活動，按標準下料，并打磨平整。 二、展示樣品 1.ppt展示：小木屋的整體完成的樣品； 2.要求同學結(jié)合圖紙，思考小木屋的粘貼順序 3.組內(nèi)設(shè)計一套制作計劃，詳細安排小木屋木料的粘貼順序。 三、四面墻的粘貼 1.ppt展示：小木屋四面墻的粘貼順序； 2.強調(diào)粘貼的細節(jié)部分注意事項（粘貼時先粘貼兩端，要用鐵尺測量粘貼角度，前后墻粘貼在山墻內(nèi)側(cè)等）。 四、屋頂粘貼 1.強調(diào)屋頂粘貼要點：粘貼前的調(diào)試（先不要涂膠水）； 2.ppt展示：圖解具體調(diào)試方法（屋頂和山墻有縫隙如何解決，屋頂和屋頂有縫隙如何解決等方法）； 學生活動 回憶各個零件的打磨方法，并且舉手發(fā)言 認真觀察小木屋的實物樣品；結(jié)合圖紙，思考并回答小木屋的粘貼順序 記錄下粘貼細節(jié)部分的要領(lǐng)；動手實踐制作 記錄下細節(jié)部分要領(lǐng)；動手實踐操作 教學過程 挑選具有代表性的作品，評價作品中的優(yōu)點，或提出作品中存在的比較普遍的問題，并提出改進方法。 3.最后圖示講解屋頂粘貼方法 4.記錄粘貼過程中遇到的問題，集體合作討論調(diào)試的方案，將每次調(diào)試的過程和結(jié)果記錄下來。 五、總結(jié)評價 學生活動 合作探究，調(diào)試作品 停止制作，觀察別組作品的優(yōu)點 板書設(shè)計 小木屋 1.打磨要領(lǐng) 2.觀察樣品 3.粘貼：四面山墻、屋頂 教學反思 第二節(jié)小木船 課 題 小木船 課 型 操作實踐 日 期 教學方法 演示法 實踐法 教具準備 鋸子、錘子、木銼砂紙、毛氈或白紙、筷子一根、長方體木料（140mm*42mm*13mm） 目 標 1.知識與能力目標 鞏固練習木工工藝的基本技法； 小組合作完成小木船這一簡單的木工作品 2.情感目標 培養(yǎng)小組合作精神及審美能力，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)造力 重、難點 掌握基本技法：割據(jù)、打磨、鉆孔、粘接等；整齊地割據(jù)部件 教學過程 一、觀察導入 教師把一只成品小木船放在講臺上，請學生觀察，再將木船放入水中，事實證明，這是一只能后在水中“航行”的小木船。讓我們用自己靈巧的雙手也做一個富有個性的小木船吧！它會給你帶來愉悅和自信。 引出課題——自制小木船 二、小組設(shè)計 1.要制作的木船是什么種類的？帆船、烏篷船或是游輪。 2.怎樣選取材料，如何下料以及粘貼的順序是什么? 3.合作探究，制定方案或設(shè)計圖紙，分配任務(wù) 三、 操作實踐 掌握要領(lǐng)：鋸割、打磨、鉆孔 1.下料：將木料鋸割成140mm*42mm*13mm大小的長方體； 2.用木銼將長方體兩角銼掉，并成一定弧度； 3.用中板銼將有棱角的部分銼圓，然后再用砂紙板將船體打磨光滑； 4.以此為原型，按照本組的活動方案進行制作 四、 作品展評 優(yōu)秀作品評判標準： 1.大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運用各種材料方法設(shè)計制作； 2.造型美觀，色彩搭配和諧； 學生活動 認真觀察小木船外形，了解其構(gòu)造和組成部件 小組討論任務(wù)問題 觀察對比成品，從各方面分析、設(shè)計自己的作品 復習鋸割、打磨、鉆孔等技術(shù)要領(lǐng) 備料打磨 合作探究，完成小木船原型的制作 分析優(yōu)秀作品評判標準，評價個組作品 教學過程 3.注意工具材料使用的安全。 組間評比，教師點評 五、拓展延伸 小木船的原型還可以發(fā)展制作出什么樣的水上交通工具？ 觀看書上的圖片，進行聯(lián)想——軍艦和客輪的創(chuàng)作 六、全課總結(jié)，布置下節(jié)課要準備的材料： 190mm*7mm*7mm、70mm*20mm*7mm木料各兩根； 冰棒棍兩根； 35mm*35mm*7mm正方形木板四塊； 砂紙、木銼、白乳膠等 學生活動 拓展思考，動手練習操作 記錄下節(jié)課要準備的材料 板書設(shè)計 小木船制作關(guān)鍵 1.下料：將木料鋸割成140mm*42mm*13mm大小的長方體； 2.用木銼將長方體兩角銼掉，并成一定弧度； 3.用中板銼將有棱角的部分銼圓，然后再用砂紙板將船體打磨光滑 教學反思 第三節(jié) 小車 課 題 小車 課 型 操作實踐 日 期 教學方法 演示法 實踐法 教具準備 190mm*7mm*7mm、70mm*20mm*7mm木料各兩根；冰棒棍兩根；35mm*35mm*7mm正方形木板四塊；砂紙、木銼、白乳膠、一次性圓形木筷等 目 標 1.知識與能力目標 通過制作小車的底盤、軸承和車輪，鞏固木工的基本技法； 了解小車構(gòu)造，小組合作完成作品 2.情感目標 培養(yǎng)小組合作精神及審美能力，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)造力 重、難點 明確了解小車構(gòu)造，擬定詳細制作方案；制作軸承，將車輪銼圓 教學過程 一、導入 ppt展示：木質(zhì)仿古車模，激發(fā)學生動手制作的興趣。這些都是和我們一樣大的學生制作的小車，可以看到這些小車中功能眾多，二所用的材料也非常普通，我們今天也來嘗試做一做自己心中理想的小車模型。在此之前，我們要先制作一個小車的原型作為起步。 二、制作小車 1.了解小車構(gòu)造。 學生觀察成品實物，小組成員討論不明白的問題。 2.制作小車 1) 制作底盤。截取190mm*7mm*7mm、70mm*20mm*7mm木料各兩根，用白乳膠粘接成底盤，如圖； 2) 制作軸承。以冰棒棍作材料，分別截取40mm長的冰棒棍四根，中間部位鉆孔，制成軸承，如圖； 3) 制作車輪。鋸割35mm*35mm*7mm的正方形木板四塊，用圓規(guī)畫線，銼成圓形，中間打孔，制成車輪； 4) 制作車軸。在一次性圓形木筷上截取110mm長的兩段作為車軸。 5) 組裝。將軸承粘接在底盤上，將一只車輪插接在車軸上，然后穿過軸承。在車軸的了另一端裝上另外一只 學生活動 觀賞仿古車模，構(gòu)思自己理想中的小車模型 認真觀察小木船外形，了解其構(gòu)造和組成部件 復習鋸割、打磨、鉆孔、連接等技術(shù)要領(lǐng) 合作探究，完成小木船原型的制作 教學過程 車輪。依次裝好第二組車輪 三、以“小車”為原型的創(chuàng)作 小組設(shè)計 1.要制作的小車是什么種類的？轎車、卡車或大貨車。 2.怎樣選取材料，如何下料以及粘貼的順序是什么? 3.合作探究，制定方案或設(shè)計圖紙，分配任務(wù) 操作實踐 以完成的小車為原型，按照本組的活動方案進行制作 四、作品展評 優(yōu)秀作品評判標準： 1.大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運用各種材料方法設(shè)計制作； 2.造型美觀，色彩搭配和諧； 3.注意工具材料使用的安全。 組間評比，教師點評 六、全課總結(jié)，布置下節(jié)課要準備的材料： 一次性圓木筷若干根，白乳膠等 學生活動 小組討論任務(wù)問題 觀察對比成品，從各方面分析、設(shè)計自己的作品 拓展思考，動手練習操作 分析優(yōu)秀作品評判標準，評價個組作品 記錄下節(jié)課要準備的材料 板書設(shè)計 小車 1.了解小車構(gòu)造 2.制作小車原型 3.拓展想象創(chuàng)作 教學反思 第四節(jié):木支架 課 題 木支架 課 型 操作實踐 日 期 教學方法 演示法、實踐法 教具準備 一次性圓木筷若干根，白乳膠等 目 標 1.知識與能力目標 了解木支架的結(jié)構(gòu)和作用； 聯(lián)系生活實際，小組合作，創(chuàng)作以木支架為原型的作品 2.情感目標 通過對照木支架成品結(jié)構(gòu)，進而摸索方法，養(yǎng)成善于觀察，樂于思考的優(yōu)良品質(zhì) 重、難點 理解木支架的作用原理；制作結(jié)實耐用的木支架 教學過程 一、聯(lián)系生活導入 ppt展示：起重機、觀覽車、高壓電纜架等日常生活中出現(xiàn)的，與支架原理相關(guān)聯(lián)的實物照片。想一想這些事物發(fā)揮作用時都有那些共同點？ 學生思考、討論、匯報。（預(yù)設(shè)：三角形結(jié)構(gòu)穩(wěn)固） 引出課題——木支架。 二、了解“木支架”的結(jié)構(gòu) 1.ppt展示：原型木支架實物。 教師講解：這件木支架是由12根木棍捆綁成的，從木支架的四面看，每面的結(jié)構(gòu)都是相同的，看起來像一個“井”字，它們分別由4根立柱，4根上橫牚，4根下橫牚，4根斜橫牚組成。 2.要求同學結(jié)合圖紙，思考木支架的粘貼順序 3.組內(nèi)設(shè)計一套制作計劃，詳細安排木支架各個木件的粘貼順序。 三、制作木支架 1．鋸割木料，截取足夠數(shù)量的立柱、橫牚、斜牚； 2.如圖，先捆綁成兩個“井”字； 3.如圖，分別綁上一根斜牚（注意斜牚的方向），使其成為支架對應(yīng)的兩個面； 4.用另外兩組上橫牚和下橫牚，把已捆綁好的兩個面連接起來； 學生活動 合作探究木支架在日常生活中的作用，及其原理 討論發(fā)言 認真觀察木支架外形，了解其構(gòu)造和組成部件 結(jié)合圖紙，思考并回答小木屋的粘貼順序 記錄下粘接、捆綁的細節(jié)部分的要領(lǐng)；動手實踐制作 合作探究，完成小木船原型的制作 教學過程 5.捆綁上最后兩根斜牚，注意每一面的橫牚與斜牚都是一個字母“Z”的形狀； 6.記錄粘貼過程中遇到的問題，集體合作討論調(diào)試的方案，將每次調(diào)試的過程和結(jié)果記錄下來。 四、以“木支架”為原型的創(chuàng)作 小組設(shè)計 1.要制作的支架是做什么用的？ 2.怎樣選取材料，如何下料以及粘貼的順序是什么? 3.合作探究，制定方案或設(shè)計圖紙，分配任務(wù) 操作實踐 1.以完成的木支架為原型，按照本組的活動方案進行制作； 2.實驗測量制作的支架承受力有多大 五、組間評比，教師小結(jié) 學生活動 合作探究，調(diào)試作品 小組討論任務(wù)問題 觀察對比成品，從各方面分析、設(shè)計自己的作品 拓展思考，動手練習操作 測量木支架的承受力； 觀察別組作品的優(yōu)缺點 板書設(shè)計 木支架 1.了解木支架構(gòu)造 2.制作木支架原型 3.拓展創(chuàng)作，測量支架承受力 教學反思 項目二 蔬菜栽培 第一章：蔬菜種植基礎(chǔ)知識 課 題 蔬菜種植基礎(chǔ)知識 課 型 講授 日 期 教學方法 對話法、討論法 教具準備 圖片 目 標 1.知識與能力目標 對于植物生長的必備因素有深入了解； 了解蔬菜的各種分類及其主要的生物學特性 2.情感目標 培養(yǎng)學生對于植物的喜愛之情及對美的憧憬和向往 重、難點 對于植物生長的必備因素有深入了解 教學過程 一、問題導入 蔬菜的生長、發(fā)育，和所有植物一樣，都離不開陽光、雨露、和土地，但細究起來，還要更復雜些。想一想，所有的植物生長過程中需要哪些因素的配合？為什么蔬菜的種植要比一般植物更復雜呢？ 想學會種菜，這些基本知識都要有所了解。 二、蔬菜的生長因素 1.種植蔬菜或其他植物時應(yīng)注意的要點： 水：蔬菜柔嫩多汁，含水量在90%以上。 思考——灌溉應(yīng)該注意哪些問題呢？ 土：土壤的組成包括礦物質(zhì)、有機質(zhì)、水分和空氣四種物質(zhì)。肥沃的土壤能夠使水、肥、氣、熱條件達到穩(wěn)、均、足、適的程度，并且能在一定程度上抵抗惡劣自然條件的影響，適應(yīng)植物生長的需要。 光：植物的生存離不開自身通過光合作用制造的有機物。 肥：“肥分”是農(nóng)作物生長所需營養(yǎng)的總成。主要化學成分是氮磷鉀和其他一些微量元素。肥料分為農(nóng)家化肥和化學肥料。思考——蔬菜生長過程中，什么時候施肥最合適呢？ 2.總結(jié)：植物的生長離不開水分、土壤、陽光和肥料，我們需要因地制宜，合理掌握，科學管理 3.小組合作、討論：教材上課后的“思考與實驗”； 學生活動 思考植物生長的必要環(huán)境因素； 探索蔬菜種植的特別之處 具體識記蔬菜種植的具體因素 交流討論，灌溉的原則是什么？ 交流討論：施肥的注意要點 合作探究課后題 教學過程 三、蔬菜的分類 1.蔬菜分類方法一般有3種：即按植物學分類，按照食用器官分類和按照農(nóng)業(yè)生物學分類。從栽培上講，農(nóng)業(yè)生物學分類比較切合實際。 按照農(nóng)業(yè)生物學分類，蔬菜可分為12大類。 ⑴根菜類：包括蘿卜、胡蘿卜、大頭菜等。 ⑵白菜類：包括大白菜、小白菜、菜苔、菜心等。 ⑶綠葉菜類：包括菠菜、芹菜、莧菜、茼蒿、萵苣、蕹菜等。 ⑷蔥蒜類：包括蔥、蒜、洋蔥、韭菜等。 ⑸薯芋類：包括馬鈴薯、芋、山藥、姜等。 ⑹茄果類：包括番茄、辣椒、茄子等。 ⑺豆類：包括豇豆、菜豆、扁豆、蠶豆、豌豆等。 ⑻瓜類：包括黃瓜、西瓜、筍瓜、西葫蘆、冬瓜、絲瓜等。 ⑼水生蔬菜類：包括蓮藕、茭亙、荸薺、菱角等。 ⑽甘藍類：包括甘藍、花椰菜、芥藍等。 ⑾多年生蔬菜類：包括竹筍、石刁柏（蘆筍）、金針菜等。 ⑿食用菌類：包括蘑菇、草菇、香菇、木耳等 2.閱讀教材，劃出天津地區(qū)著名的蔬菜品種； 學生討論交流：天津名菜的栽種或品嘗經(jīng)驗 四、教師小結(jié) 學生活動 熟悉蔬菜的具體分類，小組成員交流討論疑問 了解天津名菜，培養(yǎng)故鄉(xiāng)情 板書設(shè)計 蔬菜種植基礎(chǔ)知識 1.蔬菜生長的環(huán)境因素 2.蔬菜的分類 （見教學過程） 3.天津名菜 教學反思 30