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詩(shī)情畫意 四季如歌 伊寧市第一小學(xué) 高俊英 教學(xué)目標(biāo): 1、 引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦與四季有關(guān)的古詩(shī)。 2、 初步了解四季詩(shī)的學(xué)習(xí)方法:詩(shī)中有景,詩(shī)中有物,詩(shī)中有色,詩(shī)中有韻,詩(shī)中有畫. 3、 讓學(xué)生感受四季詩(shī)歌所描繪的美好意境，以產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步了解四季詩(shī)的學(xué)習(xí)方法:詩(shī)中有景,詩(shī)中有物,詩(shī)中有色,詩(shī)中有韻,詩(shī)中有畫. 教學(xué)過程： 一激趣導(dǎo)入 1圖片導(dǎo)入配樂《清晨》,教師配畫外音:同學(xué)們,聽,春姑娘喚醒鳥兒嘹亮的歌喉,夏婆婆照耀向日葵燦爛的笑臉;秋姑姑為美麗的小路鋪上金色的地毯，讓我們一起走進(jìn)冬爺爺白色的夢(mèng)幻。同學(xué)們，今天讓我們一起走進(jìn)古詩(shī)的世界，看看古代的大詩(shī)人們是怎樣贊美四季的。 2俗話說得好，熟讀《唐詩(shī)三百首》不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟，師簡(jiǎn)介書籍。簡(jiǎn)介詩(shī)人：詩(shī)仙，詩(shī)圣，詩(shī)佛等。簡(jiǎn)介詩(shī)的格律：五言、七言律詩(shī)，五言，七言絕句。 二古詩(shī)擂臺(tái)賽 全班分為春夏秋冬四組。教師講解比賽規(guī)則：第一輪每組背出一首學(xué)過的四季詩(shī)，要求背的準(zhǔn)確，背出古詩(shī)的韻味。第二輪：春夏秋冬都有一組必答題，其他小組在答題小組打不上來的情況下可以搶答。答對(duì)題的同學(xué)，老師將會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一枚笑臉貼畫，最后以笑臉最多的小組為優(yōu)勝組。 1每組背誦一首四季古詩(shī)，準(zhǔn)確，有古詩(shī)韻味的小組貼一枚貼畫。 2填一種動(dòng)物名稱，抓住四季古詩(shī)中動(dòng)物名稱猜古詩(shī)：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳 ，一行白鷺上青天。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 板書：詩(shī)中有物 3填一種植物名稱，抓住四季中的植物名稱猜古詩(shī)：填一種植物名稱：江南可采蓮，蓮葉何田田。 羌笛何須怨楊柳 ，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。潭水深千尺，不及汪倫送我情。 板書：詩(shī)中有景 4填表示顏色的詞語(yǔ)，抓住顏色猜古詩(shī)：填 顏色。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 一年好景君須記，正是橙 黃橘綠時(shí)。 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 板書:詩(shī)中有色 5用以上學(xué)過的學(xué)習(xí)四季詩(shī)的方法看圖猜古詩(shī)。第一幅圖：《贈(zèng)汪倫》講講詩(shī)中小故事。 第二幅圖：《詠柳》 第三幅圖：《江南》播放古詩(shī)新唱《江南》板書：詩(shī)中有韻 6學(xué)習(xí)詩(shī)佛王維《山居秋暝》聽誦讀看畫面你記住了詩(shī)中的哪些場(chǎng)景？指導(dǎo)吟誦。 板書：詩(shī)中有畫 三總結(jié) 1交流學(xué)生課外查找的四季詩(shī)的古詩(shī)資料，展示收集成果。 2說說你知道了哪些學(xué)習(xí)四季古詩(shī)的方法。 3教師小結(jié):詩(shī)中有景，詩(shī)中有物，詩(shī)中有韻，詩(shī)中有畫，只要我們多多積累古詩(shī)，用心吟誦古詩(shī)，我們就能創(chuàng)造詩(shī)情畫意，四季如歌的生活。 板書設(shè)計(jì)： 春 冬 四季古詩(shī) 夏 物 景 色 韻 畫 秋 教學(xué)反思： 縱觀一二年級(jí)教材中的古詩(shī)教學(xué)都是與四季相關(guān)的寫景古詩(shī)。古詩(shī)在低段教學(xué)上難點(diǎn)，也常常困擾著我們語(yǔ)文教師。最初我的做法是，讓學(xué)生圈出寫景詩(shī)中的景物名稱，再讓學(xué)生用著重符號(hào)“. ”標(biāo)出景物的特點(diǎn)，這種方法雖然對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)有一些效果，但破壞了古詩(shī)教學(xué)中畫面感和意境美，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較枯燥乏味，生硬刻板。因此在這節(jié)四季古詩(shī)教學(xué)中，通過古詩(shī)擂臺(tái)賽的形式，讓學(xué)生在歸類的詩(shī)句中找到學(xué)習(xí)四季古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法：詩(shī)中有景，詩(shī)中有物，詩(shī)中有色，詩(shī)中有韻，詩(shī)中有畫，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官，通過多種途徑，采用多種方法學(xué)習(xí)四季古詩(shī)，使枯燥的古詩(shī)變得有聲，有色，有趣，有味。 怎樣能將古詩(shī)教學(xué)變得有趣，什么方法能使古詩(shī)的積累變得簡(jiǎn)單，我想是李吉林老師的情景教育給了我們更多的啟發(fā)。李吉林老師的情景教育三部曲中第一部《》第二部分在實(shí)踐研究中講到“用什么手段去創(chuàng)設(shè)情景呢？”（一）藝術(shù)的直觀1圖畫再現(xiàn)情境第四輪中《贈(zèng)汪倫》2音樂渲染情境例如《江南》3表演情境《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《春曉》.情景教學(xué)的運(yùn)用激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生通過吟古詩(shī),唱古詩(shī),講古詩(shī),演古詩(shī),古詩(shī)擂臺(tái)賽等多種形式輕松掌握四季詩(shī)的學(xué)習(xí)方法.