《湘教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案.doc（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、影子大王 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能; 1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。 2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。 過(guò)程與方法: 1、組織“捉影”游戲。（認(rèn)識(shí)人物輪廓） 2、開(kāi)展“影子”探秘。（認(rèn)識(shí)形態(tài)變化） 3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性。 4、欣賞評(píng)價(jià)，從中獲趣。 情感態(tài)度價(jià)值觀: 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色的想象力。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化。 難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫(huà)成圖。 三、學(xué)法指導(dǎo) 1、室外造影游戲。(自由擺姿造型) 2、室內(nèi)借形想象。（添畫(huà)完形創(chuàng)作） 四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件 五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 （一）課題導(dǎo)入 1、課件展示：謎語(yǔ)?！澳阕咚沧?，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住。” 2、板書(shū)課題：《影子大王》 （二）捉影游戲 1、室外操場(chǎng)。 觀察人物、樹(shù)等影子。思考：這些影子是怎么來(lái)的？ 2、學(xué)習(xí)捉影方法。 你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？ 3、小結(jié):用粉筆把影子的邊緣畫(huà)下來(lái)，就把影子捉住了。 （三）影子探秘 1、觀察影子的變化。(變化多端) 2、多人組合姿勢(shì)，變化更有趣的影子。 3、構(gòu)思:首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫(huà)。 （四）完成添畫(huà) 1、集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動(dòng)物、大小壺等） 2、引導(dǎo)想象添畫(huà)。 3、小結(jié)：大膽添畫(huà)。 （五）學(xué)生創(chuàng)作 1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。 （六）欣賞評(píng)價(jià) 1、學(xué)生展示作品。2、學(xué)生互評(píng)。3、教師點(diǎn)評(píng)。 2、灑水成畫(huà) 一、教學(xué)目的： 1、通過(guò)灑水游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灑水成畫(huà)的基本方法。 2、認(rèn)識(shí)繪畫(huà)及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫(huà)的基本知識(shí)。 3、培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。湘教版新教材 二、教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。 三、課前準(zhǔn)備： 1、每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞。上課前裝滿(mǎn)水。 2、選定教學(xué)場(chǎng)地（最好是操場(chǎng)）。 三、教學(xué)過(guò)程： （一） 游戲?qū)? 1、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù)，你們看！ 2、“變魔術(shù)”，往地上灑水。湘教版新教材 3、提問(wèn)：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？ 4、師：同學(xué)們也來(lái)變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！ 5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。 6、集中，匯報(bào) 提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師歸納：對(duì)！我們通過(guò)往地上灑水，水在地上留下的痕跡會(huì)形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！ （二）講授新課 1、師以瓶為筆，滴水作畫(huà)。 提問(wèn)：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫(huà)什么？好！拿上水瓶，你也來(lái)試一試！ 2、生以瓶為筆，滴水作畫(huà)，師巡回輔導(dǎo)。 3、師：同學(xué)們畫(huà)得非常的不錯(cuò)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣畫(huà)的？你是怎樣控制水瓶里的水的？ 4、生思考回答 5、師：聽(tīng)了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到你的小伙伴，再來(lái)合作畫(huà)一畫(huà)！ 6、生小組合作作畫(huà) （三）小結(jié) 3、自畫(huà)像 一、 教學(xué)目的： 通過(guò)繪制自己的漫畫(huà)像，學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張、變形手法。 二、 作業(yè)要求： 認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫(huà)法，畫(huà)一幅漫畫(huà)像。 三、 教學(xué)重點(diǎn)： 漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。 四、 教學(xué)難點(diǎn)： 用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué)： 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。 （二）講授新課： 1、引入：出現(xiàn)一些人物的漫畫(huà)像。 提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎？你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣？跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別？ 小結(jié)：這些是漫畫(huà)像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的漫畫(huà)像。（再次出現(xiàn)課題） 2、分析： 我們來(lái)看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫(huà)像。你能找出漫畫(huà)的特點(diǎn)嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。 小結(jié)：漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如：帶的眼鏡等。 3、觀察： 你想為自己畫(huà)一幅漫畫(huà)像畫(huà)什么樣的呢？ 先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。 小結(jié)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并畫(huà)在黑板上。 4、演示： 教師示范畫(huà)一幅漫畫(huà)像，邊畫(huà)邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫(huà)。 5、欣賞： 出現(xiàn)幾幅單線勾畫(huà)的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。 （三）學(xué)生作業(yè)： 可以先用鉛筆畫(huà)一幅小草圖再用深色的油畫(huà)棒或彩筆放大畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完后可以貼到前面來(lái)。 （四）總結(jié)： 展評(píng)作業(yè)。 4　美麗的昆蟲(chóng) 教學(xué)目的： 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱(chēng)形狀，色彩絢麗的昆蟲(chóng)，并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲(chóng)憑記憶畫(huà)出來(lái)。 2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲(chóng)的外形特征。 教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱(chēng)搭配。 教具準(zhǔn)備：自制課件、昆蟲(chóng)標(biāo)本、作畫(huà)工具一套。 學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲(chóng)資料、彩筆、油畫(huà)棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：（師展示蝴蝶標(biāo)本），好看嗎？這是二年級(jí)的小同學(xué)自己制作的昆蟲(chóng)標(biāo)本。說(shuō)到昆蟲(chóng)，它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬(wàn)年前它就是地球上種類(lèi)最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲(chóng)世界，去觀察了解這些可愛(ài)的小生靈。（課件展示中英文課題） 二、講授新課： 1、 交流：首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說(shuō)一說(shuō)，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)？ （請(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲(chóng)資料拿出來(lái)交流分享） 概括（教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行）：大家說(shuō)得可真棒，這些昆蟲(chóng)不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。 2、 欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲(chóng)圖片，下 面我們一起來(lái)欣賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過(guò)程中可以討論交流。（播放配樂(lè)朗誦昆蟲(chóng)課件。） 3、 講解示范作畫(huà)步驟： A、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。 B、起稿：構(gòu)圖要飽滿(mǎn)，直接用黑彩筆畫(huà)，如果畫(huà)錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。 C、裝飾：在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋，注意兩邊對(duì)稱(chēng)。用學(xué)過(guò)的線和基本形來(lái)裝飾。 D、涂色：色彩要鮮艷，多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫(huà)面層次。 三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)： 教師在巡視過(guò)程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫(huà)的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出和別人不一樣的美麗的昆蟲(chóng)來(lái)。 四、作業(yè)展評(píng)：《我眼中的昆蟲(chóng)》畫(huà)展 讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲(chóng)作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。 五、課堂小結(jié)： 看了同學(xué)們畫(huà)了這么多美麗的昆蟲(chóng)，老師心里真開(kāi)心。昆蟲(chóng)和我們生活在一起，有的是益蟲(chóng)，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲(chóng)等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲(chóng)，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲(chóng)，并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫(huà)筆把它記錄下來(lái)。 5　神 鳥(niǎo) 變 樹(shù) 一、 教材分析 　　臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法，但運(yùn)用的方法要適當(dāng)，否則會(huì)嚴(yán)重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛(ài)游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫(huà)”中保留“想象畫(huà)”為學(xué)生開(kāi)拓一個(gè)創(chuàng)造的境地。 　　神鳥(niǎo)如何變樹(shù)是本課的趣味中心，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)造。通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)、做一做來(lái)探秘、表現(xiàn)自己對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)和感受。 　　二、 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。 　　2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動(dòng)手能力。 　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。 　　4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。 　　三、 教學(xué)重點(diǎn)： 　　學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。 　　四、 教學(xué)難點(diǎn)及處理方法 　　怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來(lái)的感受轉(zhuǎn)化為可視畫(huà)面而生動(dòng)的圖形。 　　處理難點(diǎn)方法：1、以鳥(niǎo)聲為引誘學(xué)生、自己欣賞圖片、強(qiáng)化豐富的色彩的意識(shí)。2、鼓勵(lì)學(xué)生不要機(jī)械地對(duì)圖片的臨摹，和與別人畫(huà)得不一樣更有創(chuàng)意。 　　五、 教學(xué)過(guò)程 　?。ㄒ唬?導(dǎo)入：以各種鳥(niǎo)叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象、求知欲望。 　?。ǘ?展示圖片：“神鳥(niǎo)”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥(niǎo)的聲音。 　?。ㄈ?圖片的簡(jiǎn)單介紹：（以學(xué)生的欣賞感受為主），強(qiáng)化師生互動(dòng)，學(xué)生獲得新知識(shí)。 　?。ㄋ模?圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥(niǎo)變成神樹(shù)，鳥(niǎo)、樹(shù)形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹(shù)葉。 　　（五） 發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹(shù)，特別是樹(shù)形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。 　　六、學(xué)生作業(yè)過(guò)程：作業(yè)可以繪畫(huà)，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。 　　1、 可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫(huà)表現(xiàn)?。ㄍㄟ^(guò)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行） 2、強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵(lì)根據(jù)自己感受來(lái)創(chuàng)作的作品，以避免向被表?yè)P(yáng)作業(yè)靠近（強(qiáng)調(diào)個(gè)性）。 　　3、 橡皮泥制作過(guò)程中，學(xué)生可以?xún)扇撕献魍瓿梢粡堊髌?，（?qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力）。 　　七、 評(píng)價(jià)過(guò)程 　　引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)感受，鼓勵(lì)實(shí)話實(shí)說(shuō)。老師盡量用個(gè)人的看法鼓勵(lì)學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)氛圍。 　　八、 課后拓展 　　收集類(lèi)似的圖片，可以借助于家長(zhǎng)并用文字表現(xiàn)自己對(duì)圖片的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 6　聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà) 課 時(shí) ：1 課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合?探索 教材分析 　　本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂(lè)的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒?dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過(guò)美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫(huà)表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。 　　教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)的一種呈現(xiàn)方式，聽(tīng)的過(guò)程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)為線索，通過(guò)聽(tīng)聲音——聽(tīng)歌曲——聽(tīng)曲子這三個(gè)過(guò)程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫(huà)能力，選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。 　　本課試圖構(gòu)建視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù) ( 繪畫(huà) ) 、音樂(lè) ( 旋律 ) 、文學(xué) ( 歌詞 ) 三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對(duì)美的直覺(jué)判斷和表現(xiàn)能力。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。 教學(xué)目的 　　1 認(rèn)知：感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活感覺(jué)聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。 2 、能力：能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。 　　3 、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 　　激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)，并注意視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程 一、興趣導(dǎo)入 　　l、繪畫(huà) 　　播放克萊德曼鋼琴曲 ( 乒乓之歌 ) 與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)并感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，隨著音樂(lè)做律動(dòng)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專(zhuān)門(mén)的墻壁上或大張紙上隨音樂(lè)的旋律涂抹作畫(huà) ( 畫(huà)完后，用濕布把手擦干凈 ) 。 　　2 、回味 　　讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)在作畫(huà)時(shí)的感受，如：聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺(jué)，不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化 ( 速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、轉(zhuǎn)折等的變化 ) 。 　　學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂(lè)和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺(jué)。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。 二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng) 　　1 、 觀看課件配樂(lè)的抽象、具象圖畫(huà)：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來(lái)表現(xiàn)?；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對(duì)比色彩來(lái)表現(xiàn)。 　　2 、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)并隨著歌曲齊唱。 　　3 、請(qǐng)喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演。 　4 欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。用簡(jiǎn)單富有感情的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的感覺(jué)聯(lián)通，明白音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩 線條來(lái)表現(xiàn)。 三、 創(chuàng)作表現(xiàn) 　　用繪畫(huà)的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥(niǎo)叫、車(chē)?guó)Q、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。兒童歌曲 ( 《大自然的聲音》、《小月亮》的聽(tīng)聲音與聽(tīng)曲子聽(tīng)歌詞自然而流暢地銜接起來(lái)播放，學(xué)生傾聽(tīng)。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪 畫(huà)方式來(lái)表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫(huà)棒進(jìn)行抽象表達(dá)。 四、 學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià) 　　自評(píng)與互評(píng)都參考下列條件： 　　1 、自己是否對(duì)本次學(xué)習(xí)感興趣 　　2 、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng) 　　3 、自己是怎樣理解音樂(lè)。并能否大膽地用繪畫(huà)形式表現(xiàn)聽(tīng)歌曲的感受。 　　4 、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無(wú)注意清潔 ? 　　5 、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 ? 　　6 、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn) ? 還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好 ? 五、 學(xué)習(xí)遷移 　　出示—些繪畫(huà)作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對(duì)音樂(lè)美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫(huà)家和小朋友的畫(huà)再次證明。音樂(lè)和美術(shù)是相通的。 7、小蝌蚪 教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)識(shí)了解小動(dòng)物的外形特征，運(yùn)用繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；能做到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成一定形式美的畫(huà)面。 2、能根據(jù)特定情景推理思考，在繪畫(huà)中自如的表達(dá)自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：滲透點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、掛圖 教學(xué)過(guò)程：謎語(yǔ)：小小黑豆水中游，細(xì)長(zhǎng)尾巴圓圓頭。（打一動(dòng)物） 創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，以這種猜謎激趣的游戲形式讓孩子們輕松自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，形成初步的適時(shí)造型意識(shí)。 （課件出示） 提問(wèn)：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？ 師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會(huì)畫(huà)蝌蚪嗎？ 2、吃完早點(diǎn)后，他們決定以一起到小河里去旅行，充滿(mǎn)驚喜的冒險(xiǎn)之旅開(kāi)始了！ 提問(wèn)：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊(duì)伍是怎樣的？ 提問(wèn)：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？ 提問(wèn)：你猜猜，繼續(xù)旅行會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？ 學(xué)生自由回答 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)蝌蚪的外形特征，并嘗試畫(huà)蝌蚪（學(xué)生畫(huà)，教師提示蝌蚪的畫(huà)法。） 學(xué)生回答（很有團(tuán)隊(duì)精神的，小蝌蚪聚在一起，隊(duì)伍很整齊，沒(méi)有掉隊(duì)的，離隊(duì)的） 往不同的方向逃避，隊(duì)伍散開(kāi)了。 看見(jiàn)了荷花，小蝌蚪會(huì)游到荷花的周?chē)?；看?jiàn)了魚(yú)，會(huì)和魚(yú)交談，游戲等，學(xué)生自由想象。 以連環(huán)畫(huà)的形式開(kāi)展故事，讓學(xué)生在情與景的意境感染中展開(kāi)想象為學(xué)生的繪畫(huà)和想象提供特定環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。 暢談構(gòu)想，自主表現(xiàn) 一、欣賞書(shū)中的學(xué)生作品 二、想一想說(shuō)一說(shuō) , 小蝌蚪們?cè)诼眯? 途中還會(huì)遇到什么情況？（說(shuō)說(shuō)自己特別的想法） 三、學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作教師指導(dǎo) 指導(dǎo)要點(diǎn)：注意點(diǎn)畫(huà)方法，鼓勵(lì)學(xué)生變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)學(xué)生。 學(xué)生回答（獨(dú)特） 一群小蝌蚪在（ ）， 另一群在（ ），還有幾只在（ ）。 大膽想象，互相交流 表現(xiàn)出自己想象的故事情景。 學(xué)生欣賞找到了聯(lián)想的立足點(diǎn)，擦亮了思維的火花，展開(kāi)了想象的翅膀，激發(fā)了創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、點(diǎn)綴美好生活的興趣和欲望。 出示《有趣的組合》、《奇妙的想象》兩個(gè)池塘。 讓學(xué)生將自己的畫(huà)放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)某靥晾? 個(gè)別學(xué)生將自己的畫(huà)以講故事的形式說(shuō)出來(lái)。 你喜歡誰(shuí)的畫(huà)？為什么？ 8、神奇的小畫(huà)冊(cè) 一、設(shè)計(jì)思路 這是一節(jié)融制作、繪畫(huà)、活動(dòng)為一體的課。制作比較簡(jiǎn)單，把幾張大小相同的白紙對(duì)折后，再巧妙地剪為上、下活頁(yè)，然后在上面進(jìn)行適當(dāng)繪畫(huà)，可以是動(dòng)物、植物、人物、房屋、生活用品等，注意每幅圖中合頁(yè)處要銜接巧妙，繪畫(huà)完畢，可以隨意翻動(dòng)上頁(yè)，畫(huà)面內(nèi)容將會(huì)隨翻動(dòng)的活頁(yè)而產(chǎn)生有趣的變化。 本課教師將引導(dǎo)學(xué)生探究與感受小畫(huà)冊(cè)的“神奇”，體驗(yàn)與領(lǐng)略它的魅力。為了使學(xué)生能制作出更神奇的小畫(huà)冊(cè)，本節(jié)課安排了一個(gè)巧妙的添畫(huà)比賽，不但使學(xué)生的思維得到發(fā)散，想像力更加豐富，而且熱情飽滿(mǎn)地把教學(xué)推向了高潮! 二、教學(xué)目標(biāo) 1．巧妙構(gòu)思、大膽繪制小畫(huà)冊(cè)。 2．在欣賞、制作、游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 三、教學(xué)要點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)：掌握折、剪、畫(huà)等制作方法。 2．教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)冊(cè)內(nèi)容的發(fā)散。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師用具：電教媒體、教學(xué)課件、剪刀、彩色筆等。 2．學(xué)生用具：剪刀、彩色筆等。 3．座位安排：分為六組，每組五人。這樣分組是為了安排好添畫(huà)競(jìng)賽這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 五、教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法、觀察法、討論法、演示法。 　六、教學(xué)過(guò)程 (一)欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。(通過(guò)多媒體演示，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)小畫(huà)冊(cè)神奇之處) 1．欣賞小畫(huà)冊(cè)，并分析其制作的特殊性。 2．板書(shū)課題：神奇的小畫(huà)冊(cè) (二)探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法。(探究性學(xué)習(xí)。第一部分：師生探討；第二部分：學(xué)生實(shí)踐研究) 1．討論：神奇小畫(huà)冊(cè)是怎樣制作的呢? 2．請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)嘗試折。 3．運(yùn)用媒體直觀了解折法。 (三)教師示范，解決折剪處添畫(huà)、銜接問(wèn)題。 師生互動(dòng)制作小畫(huà)冊(cè)。 提示：剪部位與小畫(huà)冊(cè)變化中的聯(lián)系。 (出示例圖進(jìn)行說(shuō)明) 1．頭與身體的變化。 2．上半身與下半身的變化。 (四)拓展思維發(fā)散，分組進(jìn)行添畫(huà)比賽。(通過(guò)討論、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍，同時(shí)鞏固銜接問(wèn)題) 1．討論：小畫(huà)冊(cè)除了畫(huà)人物之外，還能畫(huà)什么? 2．分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個(gè)上臺(tái)輪流畫(huà)。 3．評(píng)析作業(yè)，解決銜接問(wèn)題。板書(shū)：巧妙銜接。 4．欣賞畫(huà)冊(cè)，鞏固知識(shí)。 (五)學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。(明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)) 1．作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、畫(huà)等方法制作一本神奇小畫(huà)冊(cè)。 2．學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 (六)相互賞析評(píng)價(jià)，總結(jié)下課。(通過(guò)相互賞析評(píng)價(jià)，滿(mǎn)足學(xué)生表現(xiàn)欲望) 1．師生開(kāi)展評(píng)述交流活動(dòng)。 2．教師總結(jié)。 七、教學(xué)后記 1．欣賞導(dǎo)入時(shí)學(xué)生的興奮： 當(dāng)屏幕上播放出課件中小畫(huà)冊(cè)翻動(dòng)的場(chǎng)景，學(xué)生的眼睛都瞪得大大的，“哇!老師，這本畫(huà)冊(cè)真有趣!”“這本畫(huà)冊(cè)，我知道它是怎樣做的啦!”…… 2．添畫(huà)比賽時(shí)熱烈的場(chǎng)景： 比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)每組的第一個(gè)同學(xué)拿著筆沖上了講臺(tái)， 臺(tái)下頓時(shí)熱鬧地叫了起來(lái)：“快點(diǎn)畫(huà)”、“加油”等。第五組的第一個(gè)同學(xué)最先添畫(huà)完，第二個(gè)同學(xué)急忙接過(guò)筆，第一個(gè)同學(xué)還叮囑道：“要記得銜接好!”第二個(gè)同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭，就埋頭畫(huà)了起來(lái)， 由于氣氛過(guò)于熱烈和緊張，我發(fā)現(xiàn)他拿筆的手邊畫(huà)還邊發(fā)抖呢! 9　大嘴巴 教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 　　　　　 掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。 　　　　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師 — 示范作品、方形彩色紙 　　　　　 學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、 學(xué)生表演導(dǎo)入新課 　　請(qǐng)幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 二、 觀察分析 　　引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。 　　學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。 　　1、 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。 　　2、 裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫(huà)的方法裝飾“大嘴巴” 三、 學(xué)習(xí) 　　1、 復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖，折“大嘴巴”基本形。 　　2、 啟發(fā)學(xué)生想象用添畫(huà)和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。 四、 學(xué)生作業(yè) 　　作業(yè)要求：制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。 　　教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。 　　提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。 五、 課堂小結(jié) 　　小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 第二課時(shí) 一、作品展示、講評(píng) 　　1、 請(qǐng)已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。 　　2、 學(xué)生評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)最喜歡的作品。 二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？ 　　欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等） 三、學(xué)生制作 四、課堂小結(jié) 　　評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。 　　表?yè)P(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。 10、童話屋 一．教學(xué)目標(biāo) 1．掌握排列組織和色彩搭配的簡(jiǎn)單方法。 2．鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折、剪、貼技能。 3．發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。 二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)折、剪、貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)和技能。 難點(diǎn)：房子形狀的設(shè)計(jì)及粘貼過(guò)程中的通過(guò)顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu)。 三．教學(xué)準(zhǔn)備 底紙，彩紙（小紙片），剪刀，膠棒 四． 教學(xué)過(guò)程 1．童話導(dǎo)入（1分鐘） 小朋友們，你們看今天老師給你們來(lái)了誰(shuí)？（課件演示）--白雪公主 白雪公主和七個(gè)小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了現(xiàn)在，昨天，白雪公主就給我說(shuō)想請(qǐng)我們幫她設(shè)計(jì)一座更漂亮的房子，我們每個(gè)人都是小建筑師，來(lái)一起幫她的忙好不好？--好。 2．房子的形狀（3分鐘） 那么要設(shè)計(jì)房子，我們首先得了解房子會(huì)有一些什么樣的形狀呢？（課件演示-實(shí)物圖片） ①．一邊講解，看，這些房子有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等……（課件演示--對(duì)比圖片） 房子分為那兩個(gè)部分呢？--房頂和房身 a.身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的…… b.屋頂什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的…… ②．下面老師來(lái)畫(huà)一座房子，圓圓的屋頂，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體……這個(gè)房子還少了點(diǎn)什么??？--窗戶(hù)和門(mén)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)把它畫(huà)上好嗎？我們千萬(wàn)不要忘記了的窗戶(hù)和門(mén)。 3．制作方法（5分鐘） ①．欣賞 師：那我們一起來(lái)看看七個(gè)小矮人幫白雪公主設(shè)計(jì)的房子漂不漂亮。（課件演示-欣賞范圖） 師：我們仔細(xì)觀察一下，看看這些房子和我們平時(shí)畫(huà)的房子有什么不同呢？ ---是通過(guò)用剪好的小紙片帖畫(huà)完成的。 師：那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫(huà)的方法來(lái)幫白雪公主設(shè)計(jì)房子好不好？--好 ②．制作步驟（課件演示） a、 畫(huà)--設(shè)計(jì)房子，用鉛筆畫(huà)在白紙，注意構(gòu)圖（課件演示），注意形狀，門(mén)、窗。 b、 涂—用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當(dāng)。 c、 貼—把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的部分，注意整潔。 d、 添—完善畫(huà)面，變得更加漂亮。 4．活動(dòng)—貼畫(huà) ①．完整帖畫(huà)，在黑板上帖出兩張沒(méi)有帖完的畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)完成。（5分鐘） ②．評(píng)畫(huà)（3分鐘） 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)評(píng)析。 老師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)要注意的地方 a、 貼的速度要快，貼牢 b、 區(qū)分顏色 c、 注意整潔 5．課堂練習(xí)。（音樂(lè)響起）（16分鐘） 要求：運(yùn)用帖紙的方法，幫白雪公主設(shè)計(jì)一座想象中的童話屋。貼完后貼到前面展版上。 兩人合作設(shè)計(jì)制作，老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)。 貼完后作業(yè)貼到前面展版上。（2分鐘） 6．總結(jié)（2分鐘） 今天我們每個(gè)小朋友都幫白雪公主設(shè)計(jì)了最漂亮的房子，它們?cè)O(shè)計(jì)新穎，創(chuàng)意獨(dú)特，白雪公主一定會(huì)很喜歡，很高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把它送給白雪公主好不好？ 7．督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。 11、搖滾小精靈 一、教 材 分 析 搖滾小精靈隨著人們生活水平的日益提高，各式各樣的玩具成品占據(jù)了兒童市場(chǎng)，兒童自己制作玩具的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，動(dòng)手能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)顯得日趨重要。本課搖滾小精靈融游戲、訓(xùn)練、知識(shí)為一體，利用身邊的各種色彩紙、易拉罐等多種材料，運(yùn)用卷、折、剪、貼、插等基本方法制作成會(huì)滾、會(huì)搖、會(huì)轉(zhuǎn)的各式玩具。 本課搖滾小精靈遵循由簡(jiǎn)至繁、由單一材料至多種材料綜合運(yùn)用的循序漸進(jìn)的原則，設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)首先以個(gè)體制作為基礎(chǔ)，再通過(guò)集體游戲體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣和愉悅，在玩中感受平衡的觀念，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成功感，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。 由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活，學(xué)生也基本接觸過(guò)不倒翁等玩具，對(duì)自己制作這一形式將更感興趣。教材提供了各種樣式的范例，方法不難掌握，每個(gè)學(xué)生都能制作出自己喜歡的搖滾玩具。 二、教 學(xué) 目 標(biāo) 1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。 2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。 3、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。 搖滾小精靈 三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 本課搖滾小精靈教學(xué)須重視學(xué)生的積極參與、自主表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。將制作、裝飾表現(xiàn)與游戲活動(dòng)作為教學(xué)主要內(nèi)容，旨在把“美術(shù)”與“生活”緊密聯(lián)系，培植學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的感情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。 教學(xué)過(guò)程：欣賞感受——體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——游戲活動(dòng)——交流評(píng)析。 1、欣賞感受時(shí)借助教材和范品結(jié)合進(jìn)行。 2、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)時(shí)準(zhǔn)備幾組能形成正誤對(duì)比的范品（制作可簡(jiǎn)單些），讓學(xué)生演示玩的過(guò)程，在感受玩的愉悅中激發(fā)制作的欲望，在體驗(yàn)玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如有些滾得遠(yuǎn)，而有些則滾不動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在討論中分析原因并尋求解決問(wèn)題的辦法。 3、創(chuàng)造表現(xiàn)根據(jù)活動(dòng)安排出現(xiàn)了三個(gè)梯度。 活動(dòng)一：制作比較簡(jiǎn)易的滾動(dòng)玩具。以單一的紙質(zhì)材料為主，教學(xué)時(shí)可以啟發(fā)學(xué)生在紙圈的外形和剪貼的形象上做多種變化，制作時(shí)注意平衡感。 活動(dòng)二：制作不倒翁式的搖擺玩具，仍以紙質(zhì)材料為主，對(duì)裝飾和設(shè)計(jì)意識(shí)方面要求更高。教材呈現(xiàn)了幾種不同的制作形式，可在紙筒上添加，也可將紙筒經(jīng)剪切加工等方法均可行，必須將石頭或其他小物件固定在紙筒內(nèi)作為重心，重心的位置確定要反復(fù)擺放以找到最佳點(diǎn)。 活動(dòng)三：要求分析教材范例的制作方法，運(yùn)用綜合材料做一個(gè)比較復(fù)雜的搖滾玩具。難度有所增大，旨在拓展學(xué)生思維，拓寬制作方法、選用材料，豐富學(xué)生的表現(xiàn)形式。教材的呈現(xiàn)用以啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的各種材料，善于運(yùn)用不同材料進(jìn)行綜合創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)、善于自我創(chuàng)造的良好習(xí)慣。 游戲活動(dòng)和交流評(píng)析可以結(jié)合進(jìn)行，可以組為單位，采取競(jìng)賽的形式。比如：看誰(shuí)的小精靈滾得遠(yuǎn)，看誰(shuí)的小精靈搖的時(shí)間長(zhǎng)，比誰(shuí)的最有創(chuàng)意……讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受成功的快樂(lè)，體驗(yàn)自主表現(xiàn)與合作交流的愉悅。 12、紅燈行 綠燈行 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過(guò)交叉路口的情形。 2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。 教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過(guò)交叉路口的情形。 教學(xué)準(zhǔn)備：各種交通標(biāo)志 范畫(huà)課件等。 第一課時(shí) 一、 兒歌導(dǎo)入： “紅燈紅 紅眼睛 眼睛眨一眨 車(chē)子停一停 綠燈綠 綠眼睛 眼睛眨一眨 車(chē)子向前進(jìn) 車(chē)子向前進(jìn) ” 同學(xué)們和老師一起拍手唱一唱 。 二．談話 同學(xué)們這首歌好聽(tīng)嗎？那我們除了會(huì)唱 ，還從這首歌學(xué)到了什么？ 學(xué)：“紅燈停 ，綠燈行” 師板書(shū) 標(biāo)題。 小朋友們，我們學(xué)校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，川流不息。我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過(guò)這些地方。遵守交通規(guī)則對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會(huì)受到威脅，也會(huì)給交通帶來(lái)阻塞。問(wèn)一問(wèn)，平時(shí)都遵守交通規(guī)則了嗎？ 三．認(rèn)一認(rèn) 那我們就看看同學(xué)們是怎樣遵守交通規(guī)則的，首要的是你們認(rèn)識(shí)多少交通標(biāo)志，會(huì)看交通標(biāo)志的孩子才是真正懂的交通規(guī)則的好孩子。出示多媒體交通標(biāo)志。 提問(wèn)的方式進(jìn)行。（掃描教材圖片，用燈片出示） 師板書(shū)：紅色的標(biāo)志————禁止標(biāo)志 例如：禁止機(jī)動(dòng)車(chē)通行等 黃色的標(biāo)志————警告標(biāo)志 例如：警告標(biāo)志，注意信號(hào)燈。警告標(biāo)志，注意危險(xiǎn)。 藍(lán)色的標(biāo)志————指示標(biāo)志 例如：指示標(biāo)志：不行，指示標(biāo)志：人行橫道。 總結(jié)：多認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志 遵守的交通規(guī)則更好。 四：憶一憶 下面我們有個(gè)機(jī)器人，想讓同學(xué)們看看他做的對(duì)不對(duì)？ 導(dǎo)入多媒體 機(jī)器人片段（一分鐘） 問(wèn)：機(jī)器人為什么被撞倒了？ 學(xué)回答 師總結(jié) 大家都很棒，大家多說(shuō)自己遵守交通規(guī)則了，那老師想問(wèn)問(wèn)你是怎樣遵守交通規(guī)則的？ 倒入班級(jí)四人的例子。 1 謝志鴻和爸爸過(guò)馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著 志鴻過(guò)馬路,這時(shí)候謝志鴻應(yīng)說(shuō):” ______________________” 2 周星宇和同伴們一起過(guò)人行橫道,同伴們沒(méi)有看車(chē),一邊玩一邊過(guò)馬路.這時(shí)周星宇說(shuō)”__________________” 3 曹一鳴和爸爸媽媽回老家,爸爸開(kāi)車(chē)超速,曹一鳴是這樣做的____________________________ 4 劉龍飛和媽媽過(guò)馬路,媽媽每次都拉劉龍飛走天橋,龍飛說(shuō):”_______________________________” 讓學(xué)生自己來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)，其他同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)明。并且在以后的生活中，互相學(xué)習(xí)。 相信一定會(huì)做的更好，師總結(jié)。 五、作品欣賞 欣賞別的小朋友的畫(huà)，自主發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)內(nèi)容和表現(xiàn)形式。1、 過(guò)天橋：這幅畫(huà)畫(huà)了什么內(nèi)容？（小朋友們放學(xué)回家過(guò)天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個(gè)個(gè)通過(guò)天橋。）這幅畫(huà)是用什么工具材料畫(huà)的？（油畫(huà)棒畫(huà)的）有沒(méi)有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒(méi)有表現(xiàn)全部。否則場(chǎng)景太大，人物就小了。） 2、 過(guò)斑馬線：這些小朋友在干什么？（過(guò)馬路）他們是在什么時(shí)候過(guò)馬路的？（紅燈把車(chē)子停下來(lái)的時(shí)候）他們踩著什么過(guò)馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？ 3、 這幅畫(huà)畫(huà)的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助之下過(guò)馬路）用什么“畫(huà)”出來(lái)的？怎么只有兩種顏色呢？（刻紙作畫(huà)）這里畫(huà)了些什么動(dòng)作的小朋友呢？ 啟發(fā)回憶 1、你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)嗎？先和同學(xué)討論然后再答。 2、用正反范畫(huà)啟發(fā)學(xué)生：畫(huà)面要飽滿(mǎn)，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。 四、 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 13　捏泥動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。 教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物的特征 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn) 　　1 、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。 　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征？ 　　2 、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書(shū)課題：動(dòng)物 二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn) 　　師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？ 　　1 、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。 　　2 、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書(shū)課題：捏泥動(dòng)物 三、表現(xiàn) 　　1 、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？ 　　2 、小組合作探討制作的過(guò)程： 　?、贅?gòu)思你要作什么動(dòng)物 　?、谟媚?、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部 　?、凵蟿?dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng) 　　師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品？ 　　3 、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能 　　教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法 四、創(chuàng)作體驗(yàn)： 展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。 五、作品展示，角色表演 　　小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。 六、回味體驗(yàn)，課外延伸。 師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，與我們?nèi)祟?lèi)息息相關(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。 14　請(qǐng)你告訴我 一、 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1、 學(xué)生：（讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊去尋找自己認(rèn)為美麗的畫(huà)，并說(shuō)明理由。） 　　2、 老師：搜集幾組兒童畫(huà)供學(xué)生欣賞 二、教學(xué)目的： 　　1、 通過(guò)欣賞了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)，形式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　2、 讓學(xué)生能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)，能表達(dá)自己生活中的人和事。 　　3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)，增強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力。 三、教材評(píng)價(jià)： 　　本課讓學(xué)生尋找自己喜歡的畫(huà)，講述自己喜歡作品的理由，在不同的作品中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童繪畫(huà)的特點(diǎn)，增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能力。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己生活中的人和事。 六、教學(xué)與實(shí)習(xí)階段： 引導(dǎo)——5分鐘，討論——10分鐘，構(gòu)思——25分鐘，著色——15分鐘，欣賞評(píng)價(jià)——15分鐘，整理展示——5分鐘，老師小結(jié)——5分鐘。 七、教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié) 　　1、 老師以談話法引入新課。 　　2、 請(qǐng)學(xué)生展示自己尋找的兒童畫(huà)供師生欣賞。 　　3、 讓學(xué)生講述自己尋找得來(lái)的兒童畫(huà)，并說(shuō)明理由。 　　4、 老師展示幾組兒童畫(huà)供學(xué)生欣賞。（選擇有代表性的，從形式、方法等方面有重點(diǎn)地進(jìn)行欣賞介紹） 　　5、 老師小結(jié)：歸納師生所展示的各類(lèi)兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式、和方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　6、 讓學(xué)生分小組討論 　　　　用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己生活中的人和事，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。 　　7、 老師利用電化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式及方法。 　　　　▲描繪奏樂(lè)的 　　　　▲描繪舞蹈的 　　　　▲描繪動(dòng)物的 　　　　▲描繪魚(yú)類(lèi)的 　　　　▲描繪花卉的 　　8、 講述作畫(huà)步驟： 　　　　A、 構(gòu)思 　　　　B、 畫(huà)出草圖 　　　　C、 涂上色彩 　　　　D、 整理修改 八、學(xué)生作畫(huà)： 老師巡堂輔導(dǎo)并播放音樂(lè) 　　作業(yè)要求：自己表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活以及身邊的人和事，畫(huà)一幅創(chuàng)作畫(huà)。（本節(jié)課畫(huà)草圖，下節(jié)課涂顏色） 九、教學(xué)評(píng)價(jià)： 　　1、 請(qǐng)優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)供師生欣賞。 　　2、 請(qǐng)同學(xué)大家評(píng)議 　　3、 老師總結(jié)歸納。重點(diǎn)講述兒童畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。 十、課程類(lèi)型： 　　尋找——欣賞——?jiǎng)?chuàng)意——暢想—— 　　尋找自己認(rèn)為美麗的畫(huà) 　　暢談自己的感受和體會(huì) 　　嘗試創(chuàng)作表現(xiàn) 第二節(jié) 　　一、 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品以及出席情況。 　　二、 講評(píng)上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。 　　三、 講述涂色彩應(yīng)該注意的幾方面。 　　A、 選用色彩要鮮艷 　　B、 用色要有變化，全部涂滿(mǎn)，不留空白。 　　四、 學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：教師巡堂輔導(dǎo) 　　五、 作業(yè)講評(píng)：展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞，采用互評(píng)的方法談?wù)劯髯缘目捶?，最后教師小結(jié)；肯定畫(huà)得好的同學(xué)同時(shí)鼓勵(lì)后進(jìn)生。 　　六、 教學(xué)后記。 小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析　 　　二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。 二、教學(xué)目的任務(wù) 　?。?、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 　?。病⑦\(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。 　?。?、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造等能力。 三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)　 　?。?、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫(huà)和工藝制作。 　?。?、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造能力。 四、個(gè)人教研專(zhuān)題 　　小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng) 五、主要措施 　?。?、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。 　?。?、運(yùn)用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。 　?。?、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。