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10以內(nèi)數(shù)的認識

一年級數(shù)學教案 10以內(nèi)數(shù)的認識 8 教學內(nèi)容 36頁例1 2 37頁課堂活動1 2 3 教學目的 1 進一步鞏固一圖四式 通過實踐操作 掌握10以內(nèi)的組成和分解 感悟湊10 正確計算 教學重難點 1 通過操作發(fā)展學生思維 2 正確計算。

10以內(nèi)數(shù)的認識Tag內(nèi)容描述:

1、10以內(nèi)數(shù)的認識教材內(nèi)容說明 (一)單元教育目標 1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出10以內(nèi)數(shù)的過程,能正確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)。 2、能認、讀、l0以內(nèi)的數(shù),會用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)以及事物的順序與位置。 3。

2、幾個和第幾個教學建議 教學目標: 1、通過熟悉的情境和動手操作,經(jīng)歷認識幾個和第幾個的過程。 2、理解幾個和第幾個的不同含義,能用第幾個表示具體的事物。 3、積極參與操作活動,勇于交流自己個性化的做法。。

3、10的認識教學建議 教學目標: 1、經(jīng)歷看圖說話,并從熟悉的情境中抽象出10的過程。 2、能認、讀、寫10,會用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)。 3能從不同的角度觀察事物,獲得學習的愉快體驗。 教學建議: 看圖說。

4、第三課時 同樣多,多些和少些 教學內(nèi)容 教材1213頁 結(jié)合具體事物說出“誰比誰多(少)”以及“誰與誰同樣多”。 教學提示 學生生活中已經(jīng)接觸過“多少”的問題。本課時主要學習用“誰比誰多(少)”以及“誰與誰。

5、10以內(nèi)數(shù)的順序教學建議 教學目標: 1、在給數(shù)字卡片按順序排列的數(shù)學活動中,了解10以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。 2、在給大小不同的球排隊編號的活動中,學會用10以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序。 3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,初。

6、認識15各數(shù)教學建議 教學目標: 1、經(jīng)歷從熟悉的事物和情境中抽象出l5各數(shù)的過程。 2、能認、讀、寫l5各數(shù),會用l5各數(shù)表物體的個數(shù)。 3、激發(fā)學生看圖說話的興趣,引導學生積極地參與數(shù)學學習活動。 教。

7、幾個和第幾個基礎習題 1、數(shù)一數(shù),填一填。 2、瞧,同學們正在排隊報數(shù),你也一起來報吧! 3、小動物們乘坐的小火車要鉆山洞了,你能給每節(jié)車箱上填上序號嗎? 4、火眼金睛。 5、看清要求,認真圈畫喲。 (1)把。

8、認識69各數(shù)教學建議 教學目標: 1、經(jīng)歷從熟悉的事物中抽象出 69備數(shù)的過程。 2、能認、讀、寫69各數(shù),會用 69各數(shù)表示物體的個數(shù)。 3、感受數(shù)字形狀的特征,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。 教學建議: 數(shù)一數(shù)。

9、10的認識教學設計 教學內(nèi)容: 冀教版數(shù)學一年級上冊第18、19頁。 教學目標: 1、經(jīng)歷從熟悉的情境中抽象出10的過程。 2、能認、讀、寫10,會用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)。 3、能從不同角度觀察事物,獲得愉快。

10、認識15各數(shù)教學設計 教學內(nèi)容: 冀教版數(shù)學一年級上冊第89頁。 教學目標: 1、經(jīng)歷從熟悉的事物和情境中抽象出15各數(shù)的過程。 2、能認、讀、寫15各數(shù),會用15各數(shù)表示物體的個數(shù)。 3、激發(fā)學生對情。

11、第二單元 10以內(nèi)數(shù)的認識 教材分析 認識10以內(nèi)的數(shù)是數(shù)概念中最基礎的內(nèi)容之一,是學生系統(tǒng)學習數(shù)的開始。本單元是學習“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段,對建立初步的數(shù)感、符號感以及培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要的意。

12、第六課時 10的認識和讀寫 教學內(nèi)容 教材1819頁 用10描述物體數(shù)量 教學提示 學生已經(jīng)認識了0到9這10個數(shù)字。本課時主要學習用數(shù)字10描述物體的數(shù)量。教學時充分利用情境圖,和學生的生活經(jīng)驗,讓學生動手操作,動。

13、10以內(nèi)數(shù)的認識達標測試 一、看圖寫數(shù)。 二、填上缺少的數(shù)字。 1 4 9 6 三、從左起,給小皮球涂上紅色。 1、涂8個小皮球。 2、涂第2、4、6、8個小皮球。 四、比一比,在中填入“”、“<”、“=”。 27。

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