答案分析。2015屆高考生物二輪復(fù)習(xí)講義 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)類(lèi)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)類(lèi)1解讀。2015屆高考生物二輪復(fù)習(xí)講義 細(xì)胞的代謝非選擇題實(shí)驗(yàn)信息分析類(lèi)實(shí)驗(yàn)信息分析類(lèi)1解讀。此題型是高考中實(shí)驗(yàn)題的必考題型。2015屆高考生物二輪復(fù)習(xí)講義 遺傳與變異科研育種1解讀。此類(lèi)題型在變異中考查遺傳學(xué)知識(shí)。
2015屆高考生物二輪復(fù)習(xí)講義Tag內(nèi)容描述:
1、基因工程細(xì)胞工程一基因工程1基本工具:1工具酶。限制性核酸內(nèi)切酶又稱(chēng)限制酶:切割目的基因和載體斷開(kāi)磷酸二酯鍵。DNA連接酶:縫合DNA片段斷口處外側(cè)鏈形成磷酸二酯鍵。2載體應(yīng)具備的條件。能在宿主細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定存在并復(fù)制:便于目的基因的表達(dá)。有一。
2、酶的應(yīng)用和生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用1用PCR方法擴(kuò)增目的基因時(shí)不必知道基因的全部序列。 答案分析:DNA復(fù)制沿著模板進(jìn)行,不必知道基因的全部序列。2關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理,提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異。答案分析:。
3、2015屆高考生物二輪復(fù)習(xí)講義 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)類(lèi)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)類(lèi)1解讀:該類(lèi)題目實(shí)際上是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的完善。在新背景材料下,要求對(duì)未知個(gè)體的遺傳物質(zhì)組成進(jìn)行探究。1思路方法:通過(guò)雜交自交或測(cè)交等方法進(jìn)行研究。其中測(cè)交是最為常用的遺傳學(xué)方法。2解題。
4、生態(tài)系統(tǒng)功能分析類(lèi)1解讀:1呈現(xiàn)形式,常以表格數(shù)據(jù)呈現(xiàn),或以食物網(wǎng)為載體進(jìn)行考查。2考查要點(diǎn):食物鏈條數(shù)某種生物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別不同生物間的關(guān)系生物的數(shù)量變化能量流動(dòng)的有關(guān)計(jì)算等,還可以聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞等內(nèi)容。2特點(diǎn):圖表性簡(jiǎn)。
5、2015屆高考生物二輪復(fù)習(xí)講義 細(xì)胞的代謝非選擇題實(shí)驗(yàn)信息分析類(lèi)實(shí)驗(yàn)信息分析類(lèi)1解讀:此題型是高考中實(shí)驗(yàn)題的必考題型,應(yīng)引起高度重視。主要考查實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蛟韺?shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)步驟相關(guān)變量結(jié)果或結(jié)論等。常結(jié)合坐標(biāo)圖表格或裝置圖進(jìn)行考查,有時(shí)還要求繪。
6、細(xì)胞的代謝坐標(biāo)曲線(xiàn)類(lèi)1解讀:此題型以坐標(biāo)為載體,以曲線(xiàn)并配以一定的文字描述的形式呈現(xiàn),通過(guò)曲線(xiàn)變化借助數(shù)學(xué)方法揭示生命活動(dòng)規(guī)律。此題型情景新重能力區(qū)分度高,在高考中常見(jiàn)且形式多樣。2特點(diǎn):直觀(guān)性規(guī)律性。3考查能力:考查觀(guān)察分析理解信息轉(zhuǎn)換能。
7、2015屆高考生物二輪復(fù)習(xí)講義 遺傳與變異科研育種1解讀:該類(lèi)題目要求利用已有品種,依據(jù)遺傳學(xué)原理,根據(jù)題目要求選擇合適的育種方法,培育符合要求的新品種。1命題素材:培育植物新品種或動(dòng)物新品種。2考查要點(diǎn):一般涉及兩對(duì)相對(duì)性狀,常出現(xiàn)常染色。
8、變異致死類(lèi)1解讀:此類(lèi)題型在變異中考查遺傳學(xué)知識(shí)。1命題素材:常以基因突變?nèi)旧w變異為背景材料,考查基因純合致死某一基因型的配子致死或胚胎致死染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目異常致死等。2考查要點(diǎn):要求運(yùn)用遺傳學(xué)知識(shí)分析致死基因的顯隱性位置后代的性狀比例或。
9、遺傳與變異遺傳圖解類(lèi)1解讀:1考查載體:遺傳圖解或遺傳系譜。在高考中遺傳系譜的考查形式較為常見(jiàn)。2考查要點(diǎn):考查顯隱性狀的判斷基因型的推斷概率分析等常規(guī)遺傳學(xué)問(wèn)題。3基本思路:在掌握基本遺傳規(guī)律的基礎(chǔ)上依據(jù)親子代的表現(xiàn)型進(jìn)行推理計(jì)算。2特點(diǎn)。
10、變異育種與進(jìn)化一生物變異的問(wèn)題匯總1基因突變基因重組和染色體變異的適用范圍及產(chǎn)生機(jī)理:1基因突變2基因重組2染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的區(qū)別:1判斷的變異類(lèi)型。缺失,增添,倒位,基因突變。2比較與變異的差異:3.交叉互換與染色體易位的比較:4。
11、光合作用和細(xì)胞呼吸1光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的H可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑。 答案分析:光反應(yīng)階段產(chǎn)生的H,用于暗反應(yīng)中C3的還原,暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)。2葉片黃化,葉綠體對(duì)紅光的吸收增多。 答案分析:葉片黃化,說(shuō)明葉片缺少葉綠素,葉綠素。
12、植物的激素調(diào)節(jié)1生長(zhǎng)素可通過(guò)促進(jìn)乙烯的合成來(lái)促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長(zhǎng)。答案215;分析:低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng),但生長(zhǎng)素濃度升高到一定值時(shí),就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成,乙烯含量升高會(huì)抑制生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用。2單側(cè)光照射下,金絲雀草胚芽鞘向光彎曲生。
13、2015屆高考生物二輪復(fù)習(xí)講義 細(xì)胞的物質(zhì)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)一細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素和化合物1核酸和蛋白質(zhì)的比較:2.糖類(lèi)和脂質(zhì):1糖類(lèi)。種類(lèi):?jiǎn)翁嵌呛投嗵恰9δ?。a細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要的能源物質(zhì):葡萄糖。b動(dòng)植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì):糖原和淀粉。c細(xì)。
14、細(xì)胞的分化衰老凋亡和癌變1同一個(gè)體莖尖分生組織細(xì)胞的分化能力比葉肉細(xì)胞的強(qiáng)。答案分析:細(xì)胞分裂能力越強(qiáng),分化程度越低,分化能力越強(qiáng)。因此同一個(gè)體莖尖分生組織細(xì)胞的分化能力比葉肉細(xì)胞的強(qiáng)。2細(xì)胞普遍衰老會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰老。答案分析:細(xì)胞衰老與個(gè)體。
15、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸酶和ATP1物質(zhì)通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞時(shí)需要消耗ATP。答案215;分析:協(xié)助擴(kuò)散為被動(dòng)運(yùn)輸,需要載體蛋白,不消耗能量。2低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)。答案215;分析:導(dǎo)致酶空間結(jié)構(gòu)發(fā)生破壞變性的因素有:過(guò)酸過(guò)堿。
16、2015屆高考生物二輪復(fù)習(xí)講義 實(shí)驗(yàn)與探究1檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式。答案215;分析:酵母菌細(xì)胞無(wú)論是有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生CO2,不能以是否產(chǎn)生CO2來(lái)判斷細(xì)胞呼吸方式。2用乙醇提取的葉綠體色素中無(wú)胡蘿。
17、遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)1RNA和DNA都是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)。答案分析:T2噬菌體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的,遺傳物質(zhì)是DNA。2噬菌體以宿主菌DNA為模板合成子代噬菌體的核酸。答案分析:噬菌體是一種專(zhuān)門(mén)寄生在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的病毒,在噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)。
18、2015屆高考生物二輪復(fù)習(xí)講義 生物與環(huán)境一種群的特征及種群數(shù)量的變化1用樣方法調(diào)查林地上植物的種群密度。答案分析:植物種群密度取樣調(diào)查的方法是樣方法。2自然恢復(fù)林的形成屬于初生演替。答案分析:退化林地失去原有植被后再度恢復(fù)屬于次生演替。3。
19、細(xì)胞增殖和受精作用1同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂前期染色體數(shù)目相同,染色體行為和DNA分子數(shù)目不同。答案分析:同一個(gè)體有絲分裂前期和減數(shù)第一次分裂前期染色體數(shù)目都經(jīng)過(guò)了間期的復(fù)制,但染色單體并未分離,因此染色體數(shù)目相等DNA分子數(shù)。
20、2015屆高考生物二輪復(fù)習(xí)講義 細(xì)胞的代謝非選擇題表格分析類(lèi)表格分析類(lèi)1解讀:此題型以表格為表現(xiàn)形式,能將大量信息隱藏其中,通過(guò)內(nèi)容的變化,揭示生命現(xiàn)象與某些因素之間的內(nèi)在聯(lián)系,或反映某項(xiàng)生理指標(biāo)隨某些因素的變化而發(fā)生的規(guī)律性變化。這類(lèi)題型。