1、2019-2020年高中語文報任安書教案(1)人教版 說課 以前學生只學過史記的一些選文，對司馬遷有個大略的了解，但對司馬遷的思想、人生觀并無多少了解。學習本文對我們研究司馬遷的思想以及史記的寫作動機和完。

2、2019-2020年高中語文報任安書教案(II)人教版 一、重點解讀 體會本文敘事、說理、抒情融于一爐的寫法。 提問：怎樣理解敘事、說理、抒情相結合，“理至情切”的表現(xiàn)方法？ 解析: 1.“理至”：敘事議論條理清楚，環(huán)環(huán)。

3、2019-2020年高中語文報任安書教案(III)人教版 第一課時 教學要點：了解司馬遷寫作本文的背景，學習他百折不撓、發(fā)憤著書的精神，了解史記“無韻之離騷，史家之絕唱”的文學性及史學性。 教學步驟： 一、孟子。

4、2019-2020年高中語文報任安書教案(III)蘇教版必修4 走進司馬遷 一、 教學目的： 1、通過本單元司馬遷的報任安書以及四篇傳記文學的學習，了解司馬遷百折不撓、發(fā)憤著書的精神，了解史記“無韻之離騷，史家之。

5、2019-2020年高中語文報任安書教案(I)蘇教版必修4 【教學目的】 1學習本文的行文特點：借水行舟，排解胸中郁結，迂回曲折，但又脈絡清晰。 2體會文中表現(xiàn)出的作者身受極辱后憂愁幽思、激憤慷慨的情感。 3。

6、2019-2020年高中語文報任安書教案(II)蘇教版必修4 教學目標和要求 1、理解本文的背景與司馬遷的遭遇。 2、理解本文的確思路，認識司馬遷的人生觀、價值觀及其意義。 3、學習本文敘事、說理、抒情相結合的表現(xiàn)方法。 。

7、2019-2020年高中語文報任安書教案(IV)蘇教版必修4 一、學習要點 （一）簡介相關內容 1寫作背景 司馬遷（前145-前86？）38歲繼父職為太史令。47歲時因李陵事下獄，受宮刑，出獄后，為中書謁者令。此文是司。

8、2019-2020年高中語文報任安書教案(V)蘇教版必修4 教學目標和要求 1、理解本文的背景與司馬遷的遭遇。 2、理解本文的確思路，認識司馬遷的人生觀、價值觀及其意義。 3、學習本文敘事、說理、抒情相結合的表現(xiàn)方法。 4。

9、2019-2020年高中語文報任安書教案(1)蘇教版必修4 教學目標和要求 1、了解史記的寫作過程和成書原因，理解本文的背景與司馬遷的遭遇。 2、感受司馬遷逆境中發(fā)憤的高尚人格和他的生死觀。 3、體會本文敘事、說理、。

10、2019-2020年高二語文 3.1.1報任安書教案 蘇教版必修5 【教學目的】 1、 了解史記的寫作過程和成書原因，理解本文的背景與司馬遷的遭遇。 2、 學習本文的行文特點：借水行舟，排解胸中郁結，迂回曲折，但又脈。

11、2019 2020年高一語文 報任安書 教案 一 學習要點 一 簡介相關內容 1 寫作背景 司馬遷 前145 前86 38歲繼父職為太史令 47歲時因李陵事下獄 受宮刑 出獄后 為中書謁者令 此文是司馬遷54歲時寫給朋友任安的一封回信 任。

12、2019-2020年高中語文 報任安書（節(jié)選）復習教案 【學習目標】 1、重點積累相關的文言詞語的意義和用法。 2、掌握相關的特殊文言句式。 3、積累課內寫作素材。 一、知識回顧 （一）文學常識 作者司馬遷，字子長，。

13、2019-2020年高中語文報任安書教案 粵教版 教學目標和要求 1.理解本文的背景與司馬遷的遭遇。 2.理解本文的確思路，認識司馬遷的人生觀、價值觀及其意義。 3.學習本文敘事、說理、抒情相結合的表現(xiàn)方法。 4.掌握。

14、2019-2020年高二語文 4.19報任安書同步備課教案 粵教版必修5 教學重點 1、學習本文的行文特點：借水行舟，排解胸中郁結，迂回曲折，但又脈絡清晰。 2、體會文中表現(xiàn)出的作者身受極辱后憂愁幽思、激憤慷慨的情。

15、2019-2020年高中語文 3.1.1 報任安書教案 蘇教版必修5 【教學目的】 了解史記的寫作過程和成書原因，理解本文的背景與司馬遷的遭遇。 學習本文的行文特點：借水行舟，排解胸中郁結，迂回曲折，但又脈絡清晰。 體。

16、2019-2020年高中語文第二冊報任安書(I) 【教學目的】 1學習本文的行文特點：借水行舟，排解胸中郁結，迂回曲折，但又脈絡清晰。 2體會文中表現(xiàn)出的作者身受極辱后憂愁幽思、激憤慷慨的情感。 3學習司。

17、2019-2020年高中語文第二冊報任安書(III) 一、 教學目的： 1、通過本單元司馬遷的報任安書以及四篇傳記文學的學習，了解司馬遷百折不撓、發(fā)憤著書的精神，了解史記“無韻之離騷，史家之絕唱”的文學性及史學。