1、2019-2020年高三地理 常見天氣系統(tǒng)專題練習(xí)一、選擇題1圖2-20中表示暖鋒的圖形正確的是 （ ）圖2-20讀圖2-21，回答23題。2正確表示某氣壓系統(tǒng)的圖是 ( )圖2-21A B C D3該氣壓系統(tǒng)在1月份可能出現(xiàn)的地點(diǎn)為 ( )A60N附近海域 B15N附近海域C15S附近海域 D60S附近海域4“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，此時(shí)的降水與哪種天氣系統(tǒng)有關(guān) ( )A熱帶氣旋 B快行冷鋒 C慢行冷鋒 D準(zhǔn)靜止鋒5下列天。

2、2019-2020年高三地理 地理環(huán)境差異性復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè)測(cè)控導(dǎo)航考點(diǎn)題號(hào)世界陸地自然帶1、3、5、11、12地域分布規(guī)律2、4、6、7、8、9、10、11、12一、單項(xiàng)選擇題(每小題5分,共50分)如圖中的虛線為某水平自然帶在圖示地區(qū)分布的最北界線。據(jù)此回答12題:1.該自然帶的植被類型為() A.亞熱帶常綠硬葉林B.亞熱帶常綠闊葉林C.溫帶落葉闊葉林D.亞寒帶針葉林2.與該自然帶在我國(guó)分布的最北界線相比,圖示界線()A.緯度較高,主要原因是該地受海洋和暖流影響大B.緯度較高,主要原因是該地不受西北季風(fēng)影響C.緯度較低,主要原因是該地多山地丘陵D.緯度較低,主要。

3、2019-2020年高三地理 全球氣候變暖專題練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1關(guān)于全球變暖的說(shuō)法正確的是（）A全球變暖會(huì)使大氣降水增多，農(nóng)作物增產(chǎn)B保護(hù)雨林是減少CO2含量的有效措施C內(nèi)陸國(guó)家距海遙遠(yuǎn)，不必考慮海平面上升和氣候變暖的影響D高緯度國(guó)家不需要防治全球變暖讀“太平洋島國(guó)圖瓦盧示意圖”，回答24題。22001年11月15日，圖瓦盧領(lǐng)導(dǎo)人在一份聲明中說(shuō)，他們對(duì)抗海平面上升的努力已告失敗，xx年舉國(guó)移民新西蘭。使圖瓦盧成為第一個(gè)“環(huán)境難民”的根本原因是（）A冰川融化B全球變暖C地面下沉D海水膨脹3海風(fēng)吹起的波浪對(duì)海岸有明顯的侵蝕作用，如果。

4、2019-2020年高三地理 河流地貌復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè)測(cè)控導(dǎo)航考點(diǎn)題號(hào)河流侵蝕地貌與堆積地貌1、2、3、4、5、6、7、8、11、12河流地貌對(duì)聚落分布的影響9、10、11、12一、單項(xiàng)選擇題(每小題5分,共50分)(xx黃山檢測(cè))下圖為我國(guó)東南沿海某區(qū)域附近地區(qū)地形圖和河流剖面示意圖。讀圖,回答12題:1.由河流甲乙丙三處河床斷面形態(tài)可知,河流從上游到下游依次順序?yàn)?) A.甲乙丙B.乙丙甲C.丙甲乙D.丙乙甲2.關(guān)于圖示區(qū)域,說(shuō)法正確的是()A.圖中AB之間相對(duì)高差介于200255mB.M河谷形成是因斷層發(fā)育,巖石破碎流水侵蝕而成C.B地降水量大于A地D.圖示區(qū)域自然帶為熱帶。

5、2019-2020年高三地理 復(fù)習(xí)題（1）及答案復(fù)習(xí)十八屆三中全會(huì)后，各地陸續(xù)啟動(dòng)實(shí)施“單獨(dú)兩孩”(一方是獨(dú)生子女的夫婦可生育兩個(gè)孩子)政策，全國(guó)不設(shè)統(tǒng)一的時(shí)間表。下圖是我國(guó)甲、乙、丙、丁四省(區(qū))不同時(shí)期人口年齡構(gòu)成圖。據(jù)此完成12題。1從圖中數(shù)據(jù)判斷，可能最先實(shí)施“單獨(dú)兩孩”政策的省(區(qū))是A甲 B乙 C丙 D丁2從圖中看出，xx年至xx年期間甲省(區(qū))A人口數(shù)量明顯增多 B?。▍^(qū)）內(nèi)人口流動(dòng)量大C人口整體受教育水平提高 D勞動(dòng)力充足，就業(yè)壓力大右圖為“某區(qū)域示意圖”，讀圖完成34題。3圖中洋流是A南半球的寒流B南半球的暖流C北半球的寒。

6、2019-2020年高三地理 農(nóng)業(yè)地域類型復(fù)習(xí)練習(xí) 自20世紀(jì)90年代初，浙江溫州的一些瓜農(nóng)到海南島承包土地，種植西瓜，產(chǎn)品銷往全國(guó)各地。他們每年8月底到海南島種西瓜，次年5月中旬返回溫州。據(jù)此完成12題。 1溫州瓜。

7、2019-2020年高三地理 地殼物質(zhì)組成復(fù)習(xí)練習(xí) 恩施大峽谷，是清江大峽谷的一部分，峽谷全長(zhǎng)108千米，總面積300多平方千米，峽谷里幾乎能找到喀斯特地貌的各種形態(tài)。讀巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖，回答12題。 1恩施大峽。

8、2019-2020年高三地理 地形對(duì)聚落及交通線路的影響1復(fù)習(xí)練習(xí) 讀“我國(guó)某山區(qū)公路規(guī)劃線路設(shè)計(jì)圖”，回答12題。 1圖中甲、乙、丙、丁四地中，海拔最高的是 A甲 B乙 C丙 D丁 2.圖中公路規(guī)劃線路反。

9、2019-2020年高三地理 繪圖專題復(fù)習(xí)學(xué)案 考點(diǎn)掃描 熟練判讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的。

10、2019-2020年高三地理 等值線總復(fù)習(xí)教案 等值線作用：等值線是在地圖上反映地理事物空間分布規(guī)律的方式，種類多樣。除了以上分析的等高線圖、等溫線圖、等壓線圖外，還有等潛水位線、等降水量線圖、等深線圖、等太陽(yáng)。

11、2019-2020年高三地理 整體性和差異性1復(fù)習(xí)練習(xí) 讀我國(guó)某區(qū)域農(nóng)業(yè)系統(tǒng)水、大氣、生物相互作用圖，回答12題。 1圖中所代表的環(huán)節(jié)分別是 A降水增加、大陸性增強(qiáng)、降水減少B地面蒸發(fā)增多、氣溫變幅減小。

12、2019-2020年高三地理 模擬選擇專項(xiàng)匯編 生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系（含解析） 一、單選題(本大題共231小題，共462分) xx年7月，一對(duì)來(lái)自歐洲某國(guó)的老夫婦，在中國(guó)進(jìn)行了為期半個(gè)月的旅游，當(dāng)他們即將離開中國(guó)的時(shí)候，老婦人。

13、2019-2020年高三地理 模擬選擇專項(xiàng)匯編 自然環(huán)境的整體性和差異性（含解析） 一、單選題(本大題共262小題，共256.0分) xx年7月，一對(duì)來(lái)自歐洲某國(guó)的老夫婦，在中國(guó)進(jìn)行了為期半個(gè)月的旅游，當(dāng)他們即將離開中國(guó)的時(shí)候。

14、2019-2020年高三地理 地球與地圖測(cè)試（含解析）新人教版 一、單選題(本大題共91小題) 下圖為某城市地價(jià)等值線分布圖，讀圖，完成下列各題。 1.交通通達(dá)度是影響地價(jià)的主要因素之一。下列四幅交通干線示意圖中，最能。

15、2019-2020年高三地理 模擬選擇專項(xiàng)匯編 海洋地理（含解析） 一、單選題(本大題共194小題，共388分) 1.1996年我國(guó)與M國(guó)簽訂海洋漁業(yè)發(fā)展合作規(guī)劃，至xx年我國(guó)有20多家沿海漁業(yè)企業(yè)（總部設(shè)在國(guó)內(nèi)）在M國(guó)從事漁業(yè)捕撈。

16、2019-2020年高三地理 模擬選擇專項(xiàng)匯編 自然環(huán)境對(duì)人活動(dòng)的影響（含解析） 一、單選題(本大題共215小題，共430分) 讀下圖，完成問題。 1.圖中城市的分布特點(diǎn)是 A.沿山脊分布B.沿海分布C.沿國(guó)境線分布D.沿河谷分布 2。

17、2019-2020年高三地理 第一章 地表形態(tài)的塑造測(cè)試（含解析）新人教版 一、單選題(本大題共76小題) 1. 某年3月P地(位置見圖)發(fā)生強(qiáng)烈地震，引發(fā)大規(guī)模海嘯。P地位于( ) A.亞歐板塊與太平洋板塊擠壓帶B.亞歐板塊與印度。

18、2019-2020年高三地理 陸地環(huán)境整體性和地域分異規(guī)律總復(fù)習(xí)教案 新人教版 一、陸地環(huán)境整體性 陸地環(huán)境由地貌、氣候、水文、生物、土壤組成，它們之間相互聯(lián)系、相互影響，共同組成陸地環(huán)境整體性。分析某地整體性時(shí)。

19、2019-2020年高三地理 人文地理策略之高考之我見教案 新人教版 一、人文地理高考命題趨勢(shì) 1對(duì)于人文地理的考查往往不是孤立的，常常與自然地理或區(qū)域地理綜合考查，關(guān)注區(qū)域人文特征和區(qū)域發(fā)展，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系生。