1、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 重難點(diǎn)突破必備參考資料 圖文轉(zhuǎn)換4xx江蘇卷有研究者對200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個(gè)結(jié)論。(5分)年齡人數(shù)作品20歲前2125歲2630歲3135歲3640歲4145歲處女作72人95人36人7人代表作8人31人96人50人25人________________________________________________________________________4答案 大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。解析 本題考查圖文轉(zhuǎn)換、語言運(yùn)用的能力。首先要分析表中包含的要素：一是橫向統(tǒng)計(jì)的。

2、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 語言文字運(yùn)用字音（一）新人教版 考點(diǎn)解讀： 1考點(diǎn)要求 識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。考查識(shí)記字音，不要求拼寫；重點(diǎn)考查聲母和韻母，注意讀音和意義的相關(guān)性。 2考點(diǎn)剖析。

3、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 第2章 第2節(jié) 分析綜合學(xué)案 從閱讀材料中辨別各種信息的性質(zhì)，篩選并整合自己所需要的信息，是達(dá)到閱讀目的、獲取所需信息的重要手段。這里所說的信息，是指通過閱讀而得到的知。

4、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 專題一 識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音教學(xué)方案 新人教版 復(fù)習(xí)建議 本專題建議用時(shí)3課時(shí) 課時(shí)劃分 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)方式 對應(yīng)課時(shí) 第1課時(shí)(講授課) 講授考點(diǎn)知識(shí)，點(diǎn)撥解題技巧 師生互。

5、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 專題十 名句名篇默寫教學(xué)方案 新人教版 復(fù)習(xí)建議 本專題建議用時(shí)2課時(shí) 課時(shí)劃分 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)方式 對應(yīng)課時(shí) 第1課時(shí)(講授課) “名句名篇默寫”專題攻略 師生互動(dòng) 合作探究 合作探究。

6、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 專題十二 文學(xué)類文本 小說閱讀（選考）教學(xué)方案 新人教版 復(fù)習(xí)建議 本專題建議用時(shí)11課時(shí) 課時(shí)劃分 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)方式 對應(yīng)課時(shí) 第1課時(shí)(講授課) 小說閱讀(一) 情節(jié) 師生互動(dòng) 合作探。

7、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 第1章 第2節(jié) 社會(huì)科學(xué)類作品閱讀學(xué)案 要求能夠通過上下文的聯(lián)系，通過句與句的關(guān)系，理解文章重要詞語的含義，這些詞語的含義大部分是我們平時(shí)不常用到或在具體的語境中和字典。

8、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 專題六 語言表達(dá)連貫教學(xué)方案 新人教版 復(fù)習(xí)建議 本專題建議用時(shí)2課時(shí) 課時(shí)劃分 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)方式 對應(yīng)課時(shí) 第1課時(shí)(講授課) “連貫”題型特點(diǎn)及解題攻略 師生互動(dòng) 合作探究 合作。

9、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 專題十三 文學(xué)類文本 散文閱讀（選考）教學(xué)方案 新人教版 復(fù)習(xí)建議 本專題建議用時(shí)10課時(shí) 課時(shí)劃分 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)方式 對應(yīng)課時(shí) 第1課時(shí)(講授課) 散文閱讀(一) 分析結(jié)構(gòu) 師生互動(dòng)。

10、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 專題十一 論述類、實(shí)用類文本閱讀教學(xué)方案 新人教版 復(fù)習(xí)建議 本專題建議用時(shí)6課時(shí) 課時(shí)劃分 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)方式 對應(yīng)課時(shí) 第1課時(shí)(講授課) 明確設(shè)誤類型，把握高考考向 師生互動(dòng) 合。

11、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 語言文字運(yùn)用字音（三）新人教版 考點(diǎn)解讀： 1 考點(diǎn)要求 識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，能力層級(jí)A（識(shí)記）?？疾樽R(shí)記字音，不要求拼寫；重點(diǎn)考查聲母和韻母，注意讀音和意義的相關(guān)。

12、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 第2章 第3節(jié) 鑒賞評價(jià)學(xué)案 1文學(xué)作品的形象指的是文學(xué)作品中創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體激發(fā)人們思想感情的生活圖景，既包括具體人物，也包括典型環(huán)境下的具體群體，甚至是一種意象。

13、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 語言文字運(yùn)用字音（二）新人教版 考點(diǎn)解讀： 1考點(diǎn)要求 識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音?？疾樽R(shí)記字音，不要求拼寫；重點(diǎn)考查聲母和韻母，注意讀音和意義的相關(guān)性。 2命題特點(diǎn) xx。

14、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 專題九 古詩歌鑒賞教學(xué)方案 新人教版 復(fù)習(xí)建議 本專題建議用時(shí)7課時(shí) 課時(shí)劃分 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)方式 對應(yīng)課時(shí) 第1課時(shí)(講授課) 讀懂詩歌把握高考七大熱點(diǎn)詩歌題材特征 師生互動(dòng) 合。

15、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 語言文字運(yùn)用字音（四）新人教版 考點(diǎn)解讀： 1 考點(diǎn)要求 識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，能力層級(jí)A（識(shí)記）?？疾樽R(shí)記字音，不要求拼寫；重點(diǎn)考查聲母和韻母，注意讀音和意義的相關(guān)。

16、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 專題八 文言文閱讀教學(xué)方案 新人教版 復(fù)習(xí)建議 本專題建議用時(shí)19課時(shí) 課時(shí)劃分 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)方式 對應(yīng)課時(shí) 第1課時(shí)(講授課) 掌握通法“實(shí)詞”考點(diǎn)解讀及推斷技法 師生互動(dòng) 合作。

17、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 專題五 辨析并修改病句教學(xué)方案 新人教版 復(fù)習(xí)建議 本專題建議用時(shí)5課時(shí) 課時(shí)劃分 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)方式 對應(yīng)課時(shí) 第1課時(shí)(講授課) 掌握語法知識(shí)，快速鎖定病句 師生互動(dòng) 合作探究 合作。

18、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 專題二 識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字教學(xué)方案 新人教版 復(fù)習(xí)建議 本專題建議用時(shí)3課時(shí) 課時(shí)劃分 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)方式 對應(yīng)課時(shí) 第1課時(shí)(講授課) 講授考點(diǎn)知識(shí)，點(diǎn)撥解題技巧 師生互。

19、2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 重難點(diǎn)突破必備參考資料 實(shí)用類文本 12.Sxx新課標(biāo)全國卷閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分) 一個(gè)不能忘記的人 劉重來 第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，按照“外國商船可在長江各口岸往來”的條。