1、2019-2020年高中語文燈下漫筆教案人教版 教學要點 1.進一步鑒賞課文。 2.組織學生探究性學習 教學過程 一、鑒賞課文 對含義豐富的語句進行梳理品味，披文入情，沿詞悟理。 多媒體逐條顯示如下語句及關鍵詞語。

2、2019-2020年高中語文燈下漫筆教案A人教版 教學目標 1、領會文章表達的深刻思想。 2、品味文中含義豐富的語句，選擇關鍵語句，評價文章主旨。 3、理解作者以情入理、情景交融的表現(xiàn)藝術。 教學重點 體會作者在冷靜的。

3、2019-2020年高中語文燈下漫筆(節(jié)選)教案B人教版 【教學目標】 一、知識教育目標 1了解說理性散文的特點。 2了解魯迅雜文的風格。 二、能力培育目標 1把握課文“由小及大”的構思特點，培養(yǎng)由小及大，進行類比。

4、2019-2020年高中語文選修6燈下漫筆 學習目標： 1了解“清高” 的內涵及歷史上的清高人物。 2思考“清高” 的當代意義。 3學習隨筆的寫法。 學習重點： 1 了解“清高” 的內涵。 2當代人如何面對“清高”。。

5、2019-2020年高中語文燈下漫筆教案 人教版第三冊 教學步驟： 一：導語設計 中國是一個泱泱大國，縱橫九萬里；中國的歷史有著漫長而復雜的過去，上下五千年，多少帝國王朝盛衰榮敗，多少帝王將相粉墨登場，厚重的。

6、2019-2020年高中語文燈下漫筆教案(I)蘇教版選修6 教學目標 1、了解“隨筆”的文體特征。 2、學習魯迅文章的個性化的語言特點，特別是它的戰(zhàn)斗性。 3、品味作者以情入理，情理交融的表達藝術。 教學重點 1、關于文。

7、2019-2020年高中語文燈下漫筆教案(1)蘇教版選修6 教學目標： 理解魯迅思想中的“中國人的奴性” 學習挖掘文章語言的深層含義 教學難點： 逐層挖掘文章的深層含義 教學方法： 討論法，探究法 教時安排： 一課時 教。

8、2019-2020年高中語文燈下漫筆教案新人教版必修1 一教學目標 1 理解魯迅思想中的“中國人的奴性”；學習挖掘文章語言的深層含義。 掌握閱讀，分析文章的方法，提高自主閱讀的能力。 理解掌握“以小見大”思維構。

9、2019-2020年高中語文燈下漫筆教案(II)蘇教版選修6 教學目標】 一、知識教育目標 1了解說理性散文的特點。 2了解魯迅雜文的風格。 二、能力培育目標 1把握課文“由小及大”的構思特點，培養(yǎng)由小及大，進行類比。

10、2019-2020年高中語文燈下漫筆說課稿蘇教版選修6 一、 說教材 （一）、教材分析 燈下漫筆是高中語文第三冊第五單元散文鑒賞教學的起始課，它是一篇非常有典型意義的雜文，魯迅通過對中國歷史的深入解剖，表達了對。

11、2019-2020年高中語文燈下漫筆教案第一課時人教版 【教學目標】 一、知識教育目標1了解說理性散文的特點。2了解魯迅雜文的風格。 二、能力培育目標 1把握課文“由小及大”的構思特點，培養(yǎng)由小及大，進行類比對。

12、2019-2020年高中語文 第四單元之燈下漫筆說課教案 人教版第三冊 一、 說教材 （一）、教材分析 燈下漫筆是高中語文第三冊第五單元散文鑒賞教學的起始課，它是一篇非常有典型意義的雜文，魯迅通過對中國歷。

13、2019-2020年高中語文燈下漫筆知識能力學習要點 新人教版必修3 一、文學常識 漫筆，即隨筆，是散文的一種。五四運動以來隨筆十分流行。其內容較為廣泛。如科學隨筆，可以介紹科學知識或日常知識，小到花鳥蟲。

14、2019-2020年高中語文 13.燈下漫筆（節(jié)選）教材梳理 大綱人教版第三冊 文題解讀 本文是一篇隨筆?！奥?，既是內容的“漫”無邊際，又是“漫漫”心緒，還是一種“漫延開來”的思維方式?！奥P”，是“散”漫無拘、筆。

15、2019-2020年高中語文人教普通版第三冊第四單元之燈下漫筆教案設計 一、教案背景 1，面向學生： 中學 小學 2，學科：語文 2，課時：三課時 3，學生課前準備： （1）網(wǎng)上收集魯迅先生精神的資料。 （2。

16、2019-2020年高二語文燈下漫筆備課資料 人教版 課文鑒賞說明 一 整體感知 1主題思想 這篇文章寫于1925年春末。當時，中國社會新舊斗爭十分尖銳，一方面，中國幾千年的舊文化、舊制度、舊傳統(tǒng)層層因襲，到這時，已經(jīng)是。

17、2019-2020年高中語文 13燈下漫筆（節(jié)選）（第一課時）精品教案 大綱人教版第三冊 從容說課 燈下漫筆寫于1925年春末。當時中國社會新舊斗爭十分尖銳，一方面，中國幾千年的舊文化、舊傳統(tǒng)層層因襲，到這時，已。

18、2019-2020年高中語文 13燈下漫筆（節(jié)選）（第二課時）精品教案 大綱人教版第三冊 教學要點 1.進一步鑒賞課文。 2.組織學生探究性學習 教學過程 一、鑒賞課文 對含義豐富的語句進行梳理品味，披文入情，沿詞。