1、蘇教版小學(xué)語文二年級下冊23會走路的樹 教學(xué)設(shè)計(jì)作者： 張玉娟學(xué)科： 語文職稱： 一級教師單位： 云南省玉溪聶耳小學(xué)手機(jī)： 13987757546郵編： 653100蘇教版二年級下冊第23課會走路的樹教學(xué)設(shè)計(jì)玉溪聶耳小學(xué) 張玉娟教材分析 會。

2、蘇教版小學(xué)語文二年級下冊會走路的樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析: 會走路的樹是蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第八單元的一篇閱讀課文.本課是一篇清新優(yōu)美的童話故事,敘述了小鳥和馴鹿一家純真的友情.全文共9個(gè)自然段,語言流暢,生動活潑,文中設(shè)置懸念,引人入勝.學(xué)生在朗讀對話中可以感受到小鳥與馴鹿之間的快樂與友好,從而產(chǎn)生熱愛大自然的感情. 設(shè)計(jì)理念 : 閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐.讓。

3、會走路的樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 會走路的樹是蘇教版小學(xué)語文第四冊第八單元中的一篇童話故事，敘述了小鳥和馴鹿一家純真的友情。全文語言流暢，生動活潑，文中設(shè)計(jì)懸念，引人入勝。學(xué)生在朗讀對話中可以領(lǐng)略到小鳥和馴鹿間的快樂與和諧，從而產(chǎn)生喜愛馴鹿和小鳥，熱愛大自然的感情。 教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)講故事，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。 2、學(xué)會本課9個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。 3、培養(yǎng)。

4、2019 年二年級語文下會走路的樹教學(xué)設(shè)計(jì)1本課八個(gè)生字，理解由生字組成的詞語；能正確美觀地書寫生字。2正確流利有感情地朗讀課文。3培養(yǎng)兒童喜愛小動物熱愛大自然的情感。4通過多種語言實(shí)踐活動，提高學(xué)生。教學(xué)重難點(diǎn)：1通過朗讀感悟會走路的樹的。

5、2019 年二年級語文下會走路的樹教學(xué)設(shè)計(jì)21能正確流利有感情地朗讀課文。2培養(yǎng)喜愛小動物，熱愛大自然的情感。體會小鳥和鹿之間的友誼。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂苗嶺的早晨生詞卡片小黑板頭飾教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)1齊讀課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23 課，誰來把課題。

6、2019 年二年級語文下會走路的樹教學(xué)設(shè)計(jì)二側(cè)重于讀，要求讀出感情；采用激疑導(dǎo)疑質(zhì)疑解疑等學(xué)習(xí)方式；將個(gè)別學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)；通過合作學(xué)習(xí)討論交流多媒體課件，發(fā)展學(xué)生思維，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能；創(chuàng)設(shè)一些情景 如配樂。

7、2019 年二年級語文下會走路的樹教學(xué)設(shè)計(jì)11. 能正確流利有感情地朗讀課文。2. 學(xué)會本課個(gè)生字，理解生字組成的詞語。3. 培養(yǎng)喜愛小動物熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫字朗讀課文，領(lǐng)略到小鳥與馴鹿之間的快樂與和諧，從而產(chǎn)生喜歡馴鹿和。

8、二年級下冊會走路的樹教案設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)：1能正確流利有感情地朗讀課文。2培養(yǎng)學(xué)生積累語言運(yùn)用語言的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。3感受馴鹿與小鳥之間的快樂與和諧，受到馴鹿與小鳥真摯美好情感的熏陶， 教育學(xué)生從小學(xué)會與人友好相處，真誠。

9、會走路的樹教學(xué)反思 教了會走路的樹這一課后，我覺得最大的收獲是： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。 蘇霍姆林斯基曾指出：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲憊。沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)也就成了負(fù)擔(dān)?！彼?，怎樣從一上課就拉近學(xué)生與課文的距離，使學(xué)生馬上處于振奮狀態(tài)呢？于是，在學(xué)習(xí)課文之前，我就利用多媒體課件。

10、2019 2020年小學(xué)二年級語文 會走路的樹 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物 熱愛大自然的情感 2 能正確 流利 有感情地朗讀課文 讀出對話時(shí)不同語氣 體會角色的思想感情 3 學(xué)會本課8個(gè)生字 理解生字組成的詞語 。

11、蘇教版小學(xué)二年級語文下冊23.會走路的樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡析 本課是一篇清新優(yōu)美的童話故事，敘述了小鳥和馴鹿一家純真的友情。全文共9個(gè)自然段，分為兩部分：第一部分是第一至四自然段，寫小鳥認(rèn)識了一棵會走路的樹，它們雖然結(jié)下了深厚的友誼，但小鳥直到告別時(shí)，也始終不知道這棵“小樹”是誰。第二部分是第五至九自然段，寫小鳥認(rèn)識了小馴鹿，知道了會走路的樹原來是馴鹿一家。全文語言淺顯流暢，故事有情有趣，生動活潑，。

12、教學(xué)內(nèi)容：23.會走路的樹 教材解讀：本課是一篇清新優(yōu)美的童話故事，敘述了小鳥和馴鹿一家純真的友情，全文共9個(gè)自然段，分兩部分。全文語言流暢，生動活潑，文中設(shè)置懸念，引人入勝。學(xué)生在朗讀對話中可以領(lǐng)略到小鳥與馴鹿間的快樂與和諧，從而產(chǎn)生喜愛馴鹿和小鳥，熱愛大自然的感情。 教學(xué)目的要求： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會本課9個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。 3.培養(yǎng)喜愛小動物，熱愛大自。

13、2019 年二年級語文下會走路的樹教學(xué)談2這篇童話語言淺顯流暢，故事有情有趣，歌頌了自然界的和諧與美好，倡導(dǎo)了人與人之間要真誠和友愛互助和團(tuán)結(jié)。教學(xué)時(shí)，我以為應(yīng)抓住三點(diǎn)：一要學(xué)出情趣文學(xué)本是有情物。童話的字里行間永遠(yuǎn)充溢著情和趣。有了趣，才。

14、2019 年二年級語文下會走路的樹課堂教學(xué)師：考考大家。板書：燕師：你是怎么認(rèn)識的。生：一年級時(shí)老師教過的。師：再寫一個(gè)。金生：一年級學(xué)過的。師：疏你怎么認(rèn)識的生：跟媽媽買蔬菜時(shí)認(rèn)識的。師：不是蔬菜的蔬。師：寫路，怎么記住這個(gè)字的。生：走路。

15、蘇教版小學(xué)二年級下冊語文： 會走路的樹教案教學(xué)要求：1. 能正確流利有感情地朗讀課文。2. 學(xué)會本課個(gè)生字，理解生字組成的詞語。3. 培養(yǎng)喜愛小動物熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫字朗讀課文，領(lǐng)略到小鳥與馴鹿之間的快樂與和諧，從而產(chǎn)生喜。

16、會走路的樹,蘇教版二年級語文下冊,同學(xué)們，平時(shí)都見過哪些樹呢？選一棵樹簡單地向大家介紹一下吧！,同學(xué)們說得真好，今天老師給大家?guī)砹艘豢脮呗返臉洹?看課題你有什么問題想提呢？,樹怎么會走路呢？,“會走路的樹”究竟是指什么呢？,路,晨,奇,送,陪,道路,清晨,奇怪,送別,陪同,l,chn,q,sn,pi,我會認(rèn),趣,角,概,激,有趣,角落,大概,激動,q,jio,i,j,我會認(rèn),。