1、簡評,學習描寫景物,.,寫作導航,景物描寫指對景色及周圍陳設的描寫。描寫景物，首先要抓住景物的特征。景物的特征，常常表現(xiàn)在形狀、色彩、聲音等方面。描寫景物的特征，既可以描述人的視覺感受，還可以描述聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等多種感覺。寫景要抓住景物特點。自然景物也各有其獨特的特征，互不相同，要抓住景物的特征來描寫，才能真正的表現(xiàn)出景物的與眾不同。寫景又是抒情的基礎，要抒發(fā)作者的思想感。

2、3,4,第12課唐詩五首,古詩詞默寫,一、野望(王績),古詩詞默寫,古詩詞默寫,古詩詞默寫,相顧無相識,長歌懷采薇,樹樹皆秋色,山山唯落暉,古詩詞默寫,二、黃鶴樓(崔顥),古詩詞默寫,古詩詞默寫,古詩詞默寫,黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠,晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲,日暮鄉(xiāng)關何處是,煙波江上使人愁,古詩詞默寫,三、使至塞上(王維),古詩詞默寫,古詩詞默寫,古詩詞默寫,大漠孤煙直,長河落日圓,征。

3、第5課藤野先生,1,2,3,4,5,課前導讀,xi,yn,fi,n,j,wn,xn,.,.,.,.,.,.,.,.,pu,hu,ji,jin,yo,cu,y,w,課前導讀,2.閱讀課文，摘抄本課的成語(好詞)，查詞典理解詞義，并積累。________________________________________________________________。

4、簡評,說明事物要抓住特征,.,寫作導航,世間萬物都有各自的特征，這是這一事物區(qū)別于其它事物的最本質(zhì)、最主要的方面。因此，要介紹清楚這一事物，必須把握住它的特征，才有準確性可言。抓住事物特征，是寫好說明文的關鍵問題。事物的特征不止一個，要仔細觀察、研究、分析。但不一定逐個介紹。要根據(jù)客觀需要和寫作目的來取舍。不同事物的特征各不相同，在寫作說明文時，我們就要根據(jù)說明的對象，準確地說明。

5、第19*課蟬,1,2,3,4,課前導讀,zh,q,xun,su,bo,.,.,nin,j,zhu,zhng,xin,xunxio,m,zh,xix,zo,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,課前導讀,2閱讀課文，摘抄本課運用的成語(好詞)，查詞典理解詞義，并積累。_______________________________________________。

6、第22*課愚公移山,知識歸納,.,1,2,懲(chng)太行(hng)箕畚(jbn)厝(cu)雍(yng)荷(h)孀妻(shung)始齔(chn)匱(ku)叟(su),知識歸納,【字音字形】,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,知識歸納,【一詞多義】,.,.,.,.,知識歸納,固,汝心之固，固不可徹（頑固，固執(zhí)）,吾義固不殺人（堅決）,.,.,.,。

7、簡評,語言要連貫,.,寫作導航,連貫，所謂連貫就是語言的表達，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。人們在向別人陳述一個問題時，都會注意話與話之間該怎樣銜接，別人聽了才會明白，這就是語言的連貫感。例如，上下兩句話的安排要合乎事物發(fā)展變化的過程或人們觀察認識問題的順序；一段話要圍繞一個話題說，說完一個意思再說另一個意思，而不能。

8、第16*課昆明的雨,1,2,3,4,5,1給加點的生字詞注音，讀讀寫寫。乍()辟邪()鮮腴()籬笆()吆喝()暮年()苔痕()密匝匝(),.,.,.,.,.,.,課前導讀,zh,bxi,y,tihn,yoh,lb,m,.,z,.,.,.,.,課前導讀,2.閱讀課文，摘抄本課的成語(好詞)，查詞典理解詞義，并積累。____________________________。

9、第10課短文二篇 知識歸納 1 2 曉霧將歇 歇 消散 夕日欲頹 頹 墜落 念無與為樂者 念 考慮 想到 未復有能與其奇者 與 參與 這里指置身其中 遂至承天寺尋張懷民 遂 于是 沉鱗競躍 沉鱗 指水中潛游的魚 蓋竹柏影也 蓋 大概是 知識歸納 重點詞語解釋 相與步于中庭 相與 共同 一起 但少閑人如吾兩人者耳 但 只是 閑人 無事可做的人 這里指清閑的人 耳 語氣詞 相當于 罷了 知識歸納 知。

10、課外古詩詞 古詩詞默寫 一 庭中有奇樹 古詩十九首 古詩詞默寫 古詩詞默寫 古詩詞默寫 古詩詞默寫 攀條折其榮 將以遺所思 綠葉發(fā)華滋 庭中有奇樹 馨香盈懷袖 路遠莫致之 古詩詞默寫 二 龜雖壽 曹操 東漢 古詩詞默寫 古詩詞默寫 古詩詞默寫 老驥伏櫪 志在千里 壯心不已 老驥伏櫪 志在千里 烈士暮年 古詩詞默寫 盈縮之期 不但在天 可得永年 養(yǎng)怡之福 古詩詞默寫 三 贈從弟 其二 劉禎 魏晉 古。

11、第24課詩詞五首 古詩詞默寫 一 飲酒 其五 陶淵明 古詩詞默寫 古詩詞默寫 古詩詞默寫 采菊東籬下 悠悠見南山 結(jié)廬在人境 而無車馬喧 心遠地自偏 古詩詞默寫 此中有真意 欲辨已忘言 山氣日夕佳 飛鳥相與還 古詩詞默寫 二 春望 杜甫 古詩詞默寫 古詩詞默寫 古詩詞默寫 古詩詞默寫 古詩詞默寫 國破山河在 城春草木深 感時花濺淚 恨別鳥驚心 烽火連三月 家書抵萬金 古詩詞默寫 三 雁門太守行。

12、第2課首屆諾貝爾獎頒發(fā) 1 2 3 4 課前導讀 b n ji n c i zh 2 閱讀課文 摘抄本課運用的成語 好詞 查詞典理解詞義 并積累 3 自主閱讀 完成課文結(jié)構(gòu)梳理圖 課前導讀 電頭路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電 首屆諾貝爾獎頒發(fā) 標題 主體諾貝爾得獎者 生理學或 醫(yī)學 文學及和平事業(yè)貢獻最大的人 化學 物理學 導語瑞典國王和挪威諾貝爾基金會首次頒發(fā)諾貝爾獎 德國的 物理學。

13、第14課白楊禮贊 1 2 3 4 5 課前導讀 k n z i ju nd i qi su y ju ji n q w n o b d u z y n n o y 課前導讀 2 閱讀課文 摘抄本課的成語 好詞 查詞典理解詞義 并積累 課前導讀 白楊禮贊 向上發(fā)展 形象 干 筆直 靠攏 力爭上游 不折不撓 堅強斗爭 向上 光滑 枝 葉 皮 氣魄 倔強挺立 西北軍民精神 基礎達標 1 根據(jù)拼音寫出相。

14、簡評 表達要得體 寫作導航 語言表達得體是指在運用語言時根據(jù)不同的表達目的 場合 對象及交際雙方的特定關系 有意識地對語言材料和表達方式做出不同的安排 選擇 使語言發(fā)揮最佳效果 有人通俗地說 所謂得體就是根據(jù)需要說相應的話 這是很有道理的 得體 是語言表達的基本要求 也是最高要求 我們有時需要以書面的形式與人交流 或表感謝 或發(fā)邀請 或提口號 這些涉及與人交際的應用文要特別注意表達得體 寫作導航。

15、第7 課列夫 托爾斯泰 1 2 3 4 課前導讀 ji y u c o y n xu n zh d n y qi n m i ji n q q s y c n 課前導讀 2 閱讀課文 摘抄本課的成語 好詞 查詞典理解詞義 并積累 h n hu n u m oy n h j n 3 自主閱讀 完成課文結(jié)構(gòu)梳理圖 課前導讀 列夫 托爾斯泰 1 5 刻畫托翁的特征 1 主要描寫托翁的須發(fā)特點 2 主要。

16、第17課中國石拱橋 4 5 3 1 2 課前導讀 d n z i ku ch n p w i l n x 課前導讀 2 閱讀課文 摘抄本課運用的成語 好詞 查詞典理解詞義 并積累 課前導讀 石拱橋的特點 中國石拱橋 結(jié)構(gòu)堅固 歷史悠久 介紹特點 中國石拱橋 形式優(yōu)美 趙州橋 盧溝橋 解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展 基礎達標 1 根據(jù)拼音寫出相應的詞語 1 石拱橋的橋洞成h x n 就像虹 2 那時候有。

17、第8*課美麗的顏色,1,2,3,4,課前導讀,lu,zo,zhu,x,zh,yn,ku,p,l,.,.,.,課前導讀,2.閱讀課文，摘抄本課的成語(好詞)，查詞典理解詞義，并積累。___________________________________________________________________________________________________。

18、第3課“飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記,1,2,3,4,課前導讀,lng,qio,ks,yng,xio,.,.,.,.,.,.,.,mng,lio,bnglin,zhng,.,課前導讀,2閱讀課文，摘抄本課運用的成語(好詞)，查詞典理解詞義，并積累。____________________________________________________________。

19、第18課蘇州園林,4,5,3,1,2,課前導讀,chn,qih,lnxn,mnyn,bn,.,.,.,.,.,lu,bjio,qinwi,.,.,.,.,.,.,.,zhnzhu,.,.,xunxi,.,.,fyn,lunzhn,.,.,課前導讀,2閱讀課文，摘抄本課運用的成語(好詞)，查詞典理解詞義，并積累。_____________________。