1、4、不同物質(zhì)在水中的溶解能力,猜猜：在水中食鹽和小蘇打誰的溶解能力強？,食鹽和小蘇打在水中的溶解能力,討論：這個實驗怎樣做才比較公平？,食鹽和小蘇打在水中的溶解能力,思考：若將食鹽和小蘇打以份為單位，投入水中，當某一份未能溶解，那溶解的份數(shù)如何取舍？,水50毫升，食鹽和小蘇打各20克，每2克一份事先分好。,食鹽和小蘇打在水中的溶解能力,啟示：不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。,這些現(xiàn)象說明了什么？,氣體在水中的溶解能力,1、觀察注射器里的液體 2、往外拉注射器的活塞，觀察觀察注射器里的液體 3、往里推注射器的活塞，。

2、溶解的快與慢,猜測: 怎樣加快方糖的溶解呢?,攪拌、加熱、壓碎,分小組討論:,如何利用攪拌、加熱、壓碎的方法 進行實驗,加快方糖的溶解?,在兩個杯子中倒入同樣多、冷熱相同的水，在兩杯水中同時放入一粒大小相同的方糖，其中一個杯子的水靜置不動，另一個杯子的水用小棒不停地攪拌。,實驗1,不攪拌,攪 拌,比一比哪個快,思考：在實驗1中，哪幾個條件相同？哪幾個條件不同？為什么要這樣設(shè)計實驗？,水的多少、水的冷熱、方糖的數(shù)量及顆粒大小。,相同點,不同點,一個攪拌，一個不攪拌,攪拌可以加快溶解嗎?,如果要研究溶解的快慢與水的冷熱有沒有。

3、5 溶解的快與慢,攪拌能加快物質(zhì)的溶解嗎？,實驗步驟：,（1）準備兩個透明的杯子，每個杯中盛有水量、水溫都相同的水； （2）取兩份同樣多的食鹽； （3）把兩份同樣多的食鹽同時倒入兩個透明的杯中； （4）用玻璃棒攪拌其中的一杯水； （5）觀察、分析實驗現(xiàn)象，得出科學結(jié)論。,溶解快與慢的比較記錄表一,溫度能夠影響物質(zhì)的溶解嗎？,實驗步驟：,（1）準備兩個透明的杯子，一杯倒入熱水，一杯倒入冷水，且水量相等； （2）取兩份同樣多的食鹽； （3）把兩份同樣多的食鹽同時倒入兩個透明的杯中； （4）觀察、分析實驗現(xiàn)象，得出科學結(jié)論。,。

4、溶解的快與慢,一杯攪拌一杯不攪拌,1.水量相同。2.水溫相同。 3.鹽量相同。4.同時加鹽。,攪拌能加快溶解,實驗記錄單（一）,實驗提示,1、嚴格按照實驗方案進行實驗。 2、小組要注意合作完成實驗。 3、請實驗操作時要輕聲交流。 4、填寫實驗記錄單并整理實驗材料。,攪拌能否加快溶解,一杯攪拌一杯不攪拌,1.水量相同。2.水溫相同。 3.鹽量相同。4.同時加鹽。,攪拌能加快溶解,攪拌能加快溶解,實驗記錄單（一）,小組討論設(shè)計實驗方案,1-5組驗證熱水能加快溶解 溶解物質(zhì) 食鹽 6-9組驗證壓碎能加快溶解 溶解物質(zhì) 方糖,實驗記錄單（二）,一杯熱水 。

5、一杯水能溶解多少食鹽,教科版四年級科學上冊,小組討論,1、要研究這個問題該怎樣做實驗?zāi)?？要注意什么問題？,2、大小不同的杯子里溶解的食鹽一樣多嗎？,3、第二勺鹽應(yīng)該什么時候加？第三勺呢？,4、什么時候就應(yīng)該停止加鹽了？,5、怎樣知道食鹽完全溶解了？,4、分析： A、食鹽在一杯水中溶解是有沒有限度？ B、怎樣判斷不能溶解了？ C、如果水量不一樣，那溶解的食鹽數(shù)量會不會發(fā)生變化？,觀察思考,1、往盛水的燒杯里加1小勺鹽，攪拌，看到什么？,2、再加1小勺鹽攪拌，它還會溶解嗎？,3、如果不停地往這杯水里加鹽、攪拌會怎樣？,100毫升水。

6、溫度與氣溫,溫度與氣溫,溫度計的使用,溫度計的使用,1、要把溫度計放在手心12分鐘。2、溫度計的液柱穩(wěn)定時再讀數(shù)。3、讀數(shù)時，視線要與溫度計的液柱平行。,室內(nèi)外溫度記錄表,時間：年月日,1.測量室內(nèi)溫度。讓學生把。

7、溫度對大氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個重要特征，是天氣日歷中重要的數(shù)據(jù)。,3.溫度與氣溫,我們通常用氣溫計來測量溫度,回憶溫度計,標出的溫度往往是整十數(shù)，每兩個數(shù)值之間分成5或10個相等的小格，每個小格代。

8、3溫度和氣溫,溫度計的正確使用,手握上端,視線平液面,放置2-3分鐘液柱不再升高或降低才讀數(shù),室內(nèi)外溫度的測量,室內(nèi)：把溫度計放在桌面或手持于身前2分鐘，然后讀數(shù)、記錄。,室外：測量陽光處、背陰處的溫度；查看百。

9、5.降水量的測量,降水是天氣的一個基本特征，也是天氣日歷中的重要數(shù)據(jù)。,雨量器：測量降水量多少的儀器,看一看,看一看,雨量器原理,看一看,幾種簡易雨量器,做一做,1、找一個直筒透明杯（或飲料瓶），高15厘米以上。2。

10、5、降水量的測量,降水量的測量,降水是天氣的一個基本特征，也是天氣日歷中重要的數(shù)據(jù)。,降水的形式有很多,常見的有雨、雪、冰雹等。,降水量的測量,點擊添加標題,點擊添加標題,降水量的測量,點擊添加標題,點擊添加標。

11、水能溶解一些物質(zhì),活動一：它們在水里溶解了嗎？,食鹽在水中溶解了嗎？沙子在水中溶解了嗎？面粉在水中溶解了嗎？,面粉、沙、食鹽在水中的溶解狀態(tài)有什么相同與不同？,了解了這幾種物質(zhì)在水中的狀態(tài)后，那么怎樣來。

12、1,云的觀測,2,1、為什么要觀測云？,云的變化預示未來天氣變化的重要征兆之一。如飛機確定飛行高度時要考慮云量、云高和云狀。如人工降雨或人工消雹。,3,2、云是由什么組成的？,云是由大量的水滴或冰晶組成的。,3、回。

13、2019年四年級科學上冊 葉的組成說課稿 首師大版 一 教材分析 1 本節(jié)教材的地位和作用 4葉的組成 是首師大版本科學課程第三冊第二單元第一課的內(nèi)容 是一節(jié)觀察能力訓練為主的課 本課雖然是四年級科學課程學習植物的第。

14、2019年四年級科學上冊 它們會生熱嗎教案1 青島版 教材分析 冬天 穿上棉衣 蓋上棉被就會感覺暖和 學生都有這樣的生活經(jīng)驗 但是穿棉衣 蓋棉被為什么暖和 其中的秘密又是什么呢 卻很少有學生去關(guān)注它 通過本課的探究活。

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