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2019年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)

知道火山噴發(fā)的原理。一聲巨響、古意大利的維蘇威火山突然噴發(fā)。2019年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 地球內(nèi)部有什么教案 青島版 教學(xué)目標(biāo) 1 能運(yùn)用已有的知識(shí)對(duì)地球內(nèi)部與什么進(jìn)行猜測(cè) 能對(duì)研究的結(jié)果和過程進(jìn)行評(píng)議 并與他人交換意見 2 認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的 能夠大膽想象 愿意交流合作 3 知。

2019年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)Tag內(nèi)容描述:

1、龐培古城死者遺骸化石,火山,模擬實(shí)驗(yàn),材料:細(xì)井口瓶、漏斗、鋁盤、燒杯、 廢舊紙張、干蘇打、洗滌劑、色素、醋。 步驟: 1.把鋁盤放在紙張上,將細(xì)口瓶放在鋁盤中。 2.往細(xì)口瓶中放入干蘇打,加入2滴洗潔劑。 3.將加油紅色素的醋慢慢倒入細(xì)口瓶中。 4.觀察發(fā)生的變化。,地球內(nèi)部構(gòu)造,地球最外面的一層是地殼,主要有巖石組成,平均厚度17千米;地殼下面是地幔,是一層熾熱的向上流動(dòng)的液體,厚度約2900千米;地球的中心部分叫地核,它是由外核和內(nèi)核組成。外核是由熾熱的液體金屬組成,內(nèi)核則是由固體金屬組成。地球好像一個(gè)雞蛋,地殼就。

2、火 山,學(xué)習(xí)目標(biāo),了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu),知道火山噴發(fā)的原理。,自學(xué)指導(dǎo),默讀課本74頁(yè)、75頁(yè)內(nèi)容,思考: 火山噴發(fā)的原理?,我們認(rèn)識(shí)一下火山,1000多年前,”轟隆“一聲 巨響,古意大利的維蘇威火 山突然噴發(fā)。猛烈噴射的氣 體沖出火山口,連同噴發(fā)的 熔巖一起沖上云霄,然后向 地面傾瀉。一夜間,火山腳 下繁華的龐貝古城就被火山 噴發(fā)物掩埋了。,探究,模擬火山噴發(fā) 步驟:1.在地面或桌面上鋪一層厚報(bào)紙,把鋁盤放在報(bào)紙上,將瓶子放在鋁盤子中間。 2.往瓶中倒入50克干蘇打,加入1-2滴洗滌靈。 3.在瓶子周圍放一個(gè)像火山錐一樣的鋁箔。 4.將。

3、20. 火 山,20. 火 山,1000多年前“轟隆”一聲巨響、古意大利的維蘇威火山突然噴發(fā)。猛烈噴射的氣體沖出火山口,連同噴發(fā)的熔巖一起沖上云霄,然后向地面傾瀉,一夜間,火山腳下繁華的龐貝古城就被火山噴發(fā)物掩埋。,根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,結(jié)合下圖,猜想火山是怎樣噴發(fā)的?火山噴發(fā)出的巖漿是如何運(yùn)動(dòng)的?,3.地球內(nèi)部有什么?把自己知道的與同學(xué)交流。,地下的溫度特別高,當(dāng)?shù)叵碌娜蹘r、氣體、水蒸氣等,由于壓力大而穿過巖層的薄弱處噴發(fā)到地表時(shí),就會(huì)發(fā)生火上噴發(fā)。,地球內(nèi)部有熾熱的巖石,這些熾熱的巖石處于熔化狀態(tài),熔化的巖石受到來。

4、自然科學(xué)樂園,食物鏈與食物網(wǎng),?,自然科學(xué)樂園,科學(xué)樂園第一站:玩轉(zhuǎn)益智生物卡(1),游戲規(guī)則:,食物鏈:生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫做食物鏈。,1、小組內(nèi)玩,組長(zhǎng)發(fā)卡,背面朝上。2、所持卡片帶星號(hào)者先出。3。

5、2019年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 期末試題(無答案) 教科版 一、填空題(每空1分,共25分) 1、蚯蚓喜歡_________的環(huán)境,動(dòng)物和植物的生存都需要_________的環(huán)境。 2、通過實(shí)驗(yàn)我們知道,種子發(fā)芽必需_________、_________和。

6、2019年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 科學(xué)上冊(cè)備課教案 青島版 一、教材分析: 地層、化石、卵石這些名詞是學(xué)生日常生活中比較容易接觸到的,學(xué)生對(duì)此也非常感興趣。對(duì)于地球及地層運(yùn)動(dòng)的知識(shí),科學(xué)課程有責(zé)任使小學(xué)生對(duì)此獲得更完。

7、2019年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 太陽(yáng)和影子 2練習(xí)題 蘇教版 一、填空題: 1. 一天中太陽(yáng)位置的變化規(guī)律是:(從東到西)。太陽(yáng)的高度變化規(guī)律是:(低 高 低)。影子位置的變化規(guī)律是:(從西到東),影子的長(zhǎng)短變化規(guī)律。

8、2019年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 晝夜交替 1練習(xí)題 蘇教版 一、 填空題: 1.(地球自轉(zhuǎn))是產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的原因。 2.“地心說”是古希臘天文學(xué)家(托勒密)提出來的,他認(rèn)為(地球是宇宙的中心),日月星辰都是圍繞地球旋轉(zhuǎn)。

9、2019年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 太陽(yáng)和影子2練習(xí)題 蘇教版 一、填空題: 1. 一天中太陽(yáng)位置的變化規(guī)律是:(從東到西)。太陽(yáng)的高度變化規(guī)律是:(低 高 低)。影子位置的變化規(guī)律是:(從西到東),影子的長(zhǎng)短變化規(guī)律。

10、2019年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 看月亮1練習(xí)題 蘇教版 一、 填空題: 1.月相變化規(guī)律是:(新月 娥眉月 上弦月 凸月 滿月 殘?jiān)?下弦月 娥眉月新月。) 二、選擇題: 1.月相的周期變化是(B) A一年 B一。

11、2019年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 各種各樣的聲音教案 青島版 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)自然界中各種各樣的聲音,知道聲音有大有小、高低之分。 2、能用簡(jiǎn)單的器材做對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師:鋸條、小鼓、紙屑、課件 學(xué)生:水、小木棒。

12、2019年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 期末測(cè)試卷(無答案) 教科版 一、 填空:(10分) 1、蚯蚓喜歡生活在( )、( )的環(huán)境中。 2、食物鏈通常從( )開始,到( )終止。 3、在“草兔鷹”的食物鏈中,( )是。

13、2019年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 各種各樣的礦物教案1 青島版 【教學(xué)內(nèi)容】青島版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第5課 【教學(xué)目標(biāo)】 1會(huì)查閱書刊及其他信息源;能運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具(放大鏡、小刀等)對(duì)常見礦物進(jìn)行觀察研究;能傾聽和尊重其他。

14、2019年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 期末試卷(無答案) 教科版 一、填空:(12分) 1動(dòng)植物都會(huì)對(duì)它們需要的_______________進(jìn)行選擇。 2地球內(nèi)部可以分為__________、__________、__________三部分。 3光是沿________傳。

15、2019年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 靜止和運(yùn)動(dòng)教案 青島版 課文 名稱 靜止和運(yùn)動(dòng) 課時(shí) 1 使用 意見 教學(xué) 目標(biāo) 1.能用簡(jiǎn)單器材作簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)。 2.想知道,愛提問,喜歡大膽想象。愿意合作與交流。 3.學(xué)會(huì)描述物體的運(yùn)動(dòng)和靜止。

16、2019年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 晝夜交替1練習(xí)題 蘇教版 一、 填空題: 1.(地球自轉(zhuǎn))是產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的原因。 2.“地心說”是古希臘天文學(xué)家(托勒密)提出來的,他認(rèn)為(地球是宇宙的中心),日月星辰都是圍繞地球旋轉(zhuǎn)。

17、2019年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 全冊(cè)表格式備課教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容 地層、火山、地震、卵石,這些名詞是學(xué)生日常生活中比較容易接觸到的,學(xué)生對(duì)此也非常感興趣。把地球及地層運(yùn)動(dòng)知識(shí)如火山、地震、風(fēng)化現(xiàn)象等作為探究的。

18、2019年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 看月亮 1練習(xí)題 蘇教版 一、 填空題: 1.月相變化規(guī)律是:(新月 娥眉月 上弦月 凸月 滿月 殘?jiān)?下弦月 娥眉月新月。) 二、選擇題: 1.月相的周期變化是(B) A一年 B一。

19、2019年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)光教案 青島版 教學(xué)目標(biāo): 1、 能利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)光的傳播路線做出假設(shè)性解釋;會(huì)做光的直線傳播的探究實(shí)驗(yàn);能嘗試用不同的方式解釋光的直線傳播現(xiàn)象。 2、 認(rèn)識(shí)光源,知道光是沿。

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