1、2019年五年級科學下冊 我們吃什么 教學設計 青島版 教材解讀 教材的設計意圖是通過引導學生參與一些活動 讓他們關注自己的飲食情況 學會給食物分類 了解一些常見食物所含的主要營養(yǎng)成分 從而懂得自己該吃什么 該怎么。

2、2019年五年級科學下冊 我們吃什么 教案 青島版 教學目標 1 了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源 2 能用試驗的方法 檢測食物中是否含有淀粉和脂肪 3 能按食物含有的主要營養(yǎng)成分給食物分類 4 能用圖表進行分類統(tǒng)計并分析。

3、2019 2020年小學四年級科學 我們吃什么 教學設計含反思 本課是四年級上冊第一單元 我們吃什么 的第1課 一 設計意圖 通過引導學生參與一些活動 讓他們關注自己的飲食情況 學會給食物分類 了解一些常見食物所含的主要。

4、2019 2020年五年級科學下冊 動物吃什么教案 鄂教版 教學目標 1 知道不同的動物吃不同的食物 動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量 2 知道動物按食性可分為肉食動物 草食動物和雜食動物 3 能制定簡單的調查計劃收。

5、1 2019 2020年蘇教版小學科學四年級上冊 4 1我們吃什么 教學設計 課程標準 科學探究 1 尊重事實 對收集到的數據能做好原始記錄 2 能用比較 分類的方法整理收集到的證據 3 能用文字 圖表等方式呈現證據 并作出合理的。

6、2019 2020年五年級科學下冊 動物吃什么1教案 鄂教版 教學目標 1 知道不同的動物吃不同的食物 動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量 2 知道動物按食性可分為肉食動物 草食動物和雜食動物 3 能制定簡單的調查計劃收。

7、2019 2020年五年級科學下冊 動物吃什么2教案 鄂教版 教學目標 知識與技能 1 知道不同動物吃不同的食物 動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量 2 知道動物按食性可分為肉食動物 草食動物和雜食動物 過程與方法 1 制。

8、2019年五年級科學下冊 我們的食物 教學設計 青島版 教學目標 1 了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源 2 學習用分類的方法認識食物 培養(yǎng)分類能力 3 學習用簡單的圖表進行統(tǒng)計 培養(yǎng)學生整理資料和評價統(tǒng)計結果的初步能力 4 。

9、青島版小學科學五年級下冊我們的呼吸 一、教材分析： 本課是義務教育課程標準實驗教材科學（青島版）五年級下冊人體內部的秘密單元的第2課。是在“人每時每刻都要呼吸，呼吸意味著生命存在”這一學生已有的認知基礎上，引領學生通過猜想、實驗等一系列探究活動，體驗到探究的樂趣，在與同學相互合作進行科學探究的過程中，初步了解人體呼吸的過程，理解呼吸的意義，并通過查閱資料、測量肺活量等實踐活動，了解呼吸系統(tǒng)保健等與。

10、青島版小學科學五年級下冊我們的呼吸教學設計一教材分析本課是在人每時每刻都要呼吸，呼吸意味著生命的存在這一學生已有的知識基礎上， 引領學生通過猜想 實驗等一系列探索活動， 體驗到探究的樂趣， 在與同學相互合作進行科學探索的過程中，初步了解人體。

11、2019 2020年小學科學五年級 土壤中有什么 教學設計 教材分析 土壤覆蓋在地球巖石圈的表面 土壤的形成是巖石的風化和生物作用的結果 整塊的巖石風化成碎石 碎石繼續(xù)變化就會變成越來越小的顆粒 當腐爛的植物和動物與。

12、2019年五年級科學下冊 自行車胎為什么爆裂 教學設計1 青島版 教學目標 1 科學知識 讓學生知道通過加熱或冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化 能列舉生活中常見的熱脹冷縮的現象 樂于用熱脹冷縮的科學道理改善生活 2 科。

13、2019年五年級科學下冊自行車胎為什么爆裂教學設計2 青島版 教案背景： 夏天，不但空氣很熱，就連地面也被太陽烤得火熱。車胎里的空氣在受熱脹冷縮后，不斷的沖擊著車胎，想跑出來。如果恰巧碰到這個車胎里的空氣。