1、2019年五年級科學下冊我們的食物教學設(shè)計 青島版 教學目標 1、了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。 2、學習用分類的方法認識食物，培養(yǎng)分類能力。 3、學習用簡單的圖表進行統(tǒng)計，培養(yǎng)學生整理資料和評價統(tǒng)計結(jié)果的。

2、2019年五年級科學下冊我們的食物課時教案 青島版 教學(學習)目標 1.了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。 2.學習用分類的方法認識食物，培養(yǎng)分類能力。 3.學習用簡單的圖表進行統(tǒng)計，培養(yǎng)學生整理資料和評價統(tǒng)計結(jié)。

3、青島版小學科學五年級下冊我們的呼吸 一、教材分析： 本課是義務(wù)教育課程標準實驗教材科學（青島版）五年級下冊人體內(nèi)部的秘密單元的第2課。是在“人每時每刻都要呼吸，呼吸意味著生命存在”這一學生已有的認知基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學生通過猜想、實驗等一系列探究活動，體驗到探究的樂趣，在與同學相互合作進行科學探究的過程中，初步了解人體呼吸的過程，理解呼吸的意義，并通過查閱資料、測量肺活量等實踐活動，了解呼吸系統(tǒng)保健等與。

4、2019年五年級科學下冊 我們的食物 表格式教案 青島版 課 題 我們的食物 課時數(shù) 1課時 教 學 目 標 1 了解食物的多樣化及其主要來源 2 學習用分類的方法認識食物 培養(yǎng)分類能力 3 學習用簡單的圖表進行統(tǒng)計 培養(yǎng)學生整。

5、青島版小學科學五年級下冊我們的呼吸教學設(shè)計一教材分析本課是在人每時每刻都要呼吸，呼吸意味著生命的存在這一學生已有的知識基礎(chǔ)上， 引領(lǐng)學生通過猜想 實驗等一系列探索活動， 體驗到探究的樂趣， 在與同學相互合作進行科學探索的過程中，初步了解人體。

6、2019年五年級科學下冊 我們吃什么 教學設(shè)計 青島版 教材解讀 教材的設(shè)計意圖是通過引導學生參與一些活動 讓他們關(guān)注自己的飲食情況 學會給食物分類 了解一些常見食物所含的主要營養(yǎng)成分 從而懂得自己該吃什么 該怎么。

7、食物到哪里去了教學設(shè)計教學目標：1指導學生認識人體的消化器官，了解消化器官的作用和食物的消化過程。2初步學會用唾液消化淀粉的對比實驗，培養(yǎng)學生的實驗能力。3養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。教學重點：了解消化器官，知道消化的過程，懂得怎樣保護消化器官。

8、2019 2020年小學五年級科學 食物鏈和食物網(wǎng) 教學設(shè)計 教學目標 科學概念 薔薇花叢中動植物之間存在著食物能量交換關(guān)系 過程與方法 通過分析討論 發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響 情感 態(tài)度 價值觀 形成善于聽取別。

9、2019 2020年新教科版科學五年級上冊 食物鏈和食物網(wǎng) 教學設(shè)計 教學目標 科學概念 薔薇花叢中動植物之間存在著食物能量交換關(guān)系 過程與方法 通過分析討論 發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響 情感 態(tài)度 價值觀 形成善。

10、2019 2020年小學科學五年級 我們的小纜車 教學設(shè)計 教學目標 1 通過用墊圈拉動小車 引導學生認識 重力 2 指導學生知道跑的拉力能夠使靜止的物體運動起來 拉力越大 物體運動得越快 3 指導學生學會安裝用重力拉動小車。

11、 青島版小學科學五年級下冊1食物到哪里去了教學設(shè)計 教學目標： 1能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋；能用簡單的器材做簡單的觀察實驗； 2想知道，愛提問，喜歡大膽想象；愿意合作與交流；能夠珍愛生命；樂于用學到的知識改善生活。 。

12、2019年五年級科學下冊 彩虹的秘密 教學設(shè)計 青島版 一 目的要求 1 通過認識彩虹的成因 使學生知道太陽光是由七種不同顏色的光組成的 2 培養(yǎng)學生的推理能力 根據(jù)色散實驗推想彩虹的成因 和實驗能力 初步學會用三棱鏡。

13、2019年五年級科學下冊 我們的成長曲線教案 湘教版 【教學目標】 科學探究 用表格統(tǒng)計自己從6歲到現(xiàn)在的一些成長數(shù)據(jù)。 利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制成長曲線圖。 能利用成長曲線圖進行分析，找出自己成長變化的一些規(guī)律。 情感。

14、2019 2020年五年級科學下冊 我們的呼吸1教學反思 青島版 新課改后的小學科學課自身所具備的特色課型和豐富多彩的內(nèi)容 對培養(yǎng)學生的探究能力有著獨到的優(yōu)勢和舉足輕重的作用 我在 我們的呼吸 一課的教學活動設(shè)計上 以。