1、A案景泰藍的制作教學設計教學目標一、學習本文按照景泰藍制作的先后順序，有詳有略地介紹說明事物的方法。二、了解景泰藍制作精巧、手工操作的特點，感受傳統(tǒng)工藝中審美、科學、創(chuàng)造的內涵。教學重點一、掌握本文的說明順序，繪制本文說明順序的結構圖。二、學習本文扣住“手工操作”這一特征提挈全文，綱舉目張的寫法。教學難點了解說明文說明順序因說明對象和說明目。

2、景泰藍的制作教案教案教學設計 撰寫人：___________ 日 期：___________ 景泰藍的制作教案教案教學設計 教學目標: 1.掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特征的寫法。 2.體會景泰藍的美，感悟字里行間表露的作者對景泰藍這種藝術品由衷的贊美。 1.重點: 2.難點:本文的多種說明方法。 教學重點: 體會景泰藍的美，感悟字里行間表露的作者對景泰藍這種藝術品由衷的贊美。 教學難點。

3、2019-2020年高中語文 5景泰藍的制作教學設計 蘇教版必修5 教學目標： 通過學習增強文化積累，感受勞動人民精湛的手工藝術的美，提高人文素養(yǎng)。 在學習中了解景泰藍的制作過程，了解作者如何用準確、嚴密的語。

4、目標導航 文本助讀 基礎導練 預習導讀 目標導航 文本助讀 基礎導練 預習導讀 目標導航 文本助讀 基礎導練 預習導讀 目標導航 文本助讀 基礎導練 預習導讀 目標導航 文本助讀 基礎導練 預習導讀 目標導航 文本助讀 基礎導練 預習導讀 目標導航 文本助讀 基礎導練 預習導讀 目標導航 文本助讀 基礎導練 預習導讀 目標導航 文本助讀 基礎導練 預習導讀 目標導航 文本助讀 基礎導練 預習導讀。

5、一 教學目的 1 學習抓住生產過程的特點 按照生產程序 準確使用術語 有詳有略地說明比較復雜的生產過程的寫法 2 學習課文多種樣式綜合運用的說明方法 特別是詮釋說明和比較說明 3 了解勞動人民的聰明才智 增強熱愛勞。

6、開卷有益 一種絕技，一度被深藏皇宮，籠罩著神秘的面紗。景泰藍，圖案多姿多彩，古樸典雅，造型端莊富麗，精美華貴。它既有玉的溫潤、珠寶的光澤，又有瓷器的細膩、黃金的燦爛。但是任何珍品都來源于勞動人民艱辛的創(chuàng)造，所以當我們驚嘆于景泰藍的美妙絕倫時，不要忘了歌頌那些精益求精的工匠們。,話題鏈接悠長瓷韻 1教材賞悟 這篇說明文通過對著名手工藝品景泰藍制作過程的介紹，意在強調景泰藍是工人用手工辛勤制成的工藝。

7、第一專題景泰藍的制作一、語言文字運用1下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是()A鐵砧(zhn)摻和(chn)銅器作(zu) 高高洼洼(w)B掐絲(qi) 鐵臼(ji)白芨漿(j) 恰如其分(fn)C括號(ku) 緙絲()膨脹率(l) 拈花惹草(nin)D打磨(m) 釉料(yu)舀色料。

8、你所知道的手工藝品有哪些 十字繡 剪紙 中國結 木雕 瓷器 景泰藍 脫胎漆器 中國三大傳統(tǒng)手工藝品 景泰藍的制作 景泰藍 我國特種工藝品之一 用紅銅做成器物的胎 把銅絲掐成各種花紋焊在銅胎上 填上琺瑯彩釉然后燒成。

9、2019-2020年高中語文必修5景泰藍的制作(I) 一、教學目的: 1學習抓住生產過程的特點，按照生產程序，準確使用術語，有詳有略地說明比 較復雜的生產過程的寫法。 2學習課文多種樣式綜合運用的說明方法，特別是詮。

10、景泰藍的制作,葉圣陶,教學目標,學習本文按照景泰藍制作的先后順序，有詳有略地介紹說明事物的方法。 了解景泰藍制作精巧、手工操作的特點，感受傳統(tǒng)工藝中審美、科學創(chuàng)造的內涵。,葉圣陶，名紹鈞，字秉臣，辛亥革命。

11、2019-2020年高中語文必修5景泰藍的制作(1) 教學目標： 1、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特征的寫法。 2、領會文章以制作過程為說明順序，有詳有略地進行說明的布局方法。 教學過程： 一、導入課文 今天我們來。

12、2019-2020年高中語文必修5景泰藍的制作(II) 教學目的 1.了解本文按景泰藍的制作過程安排說明順序，并根據事物自身的特點以及讀者的認識實際，安排詳略，區(qū)分主次的特點。 2.學習本文綜合運用下定義、舉例。

13、景泰藍的制作一、類文閱讀閱讀下面的文字，完成15題。瓷器的意味池 莉只要日子一好，瓷器就是一個好東西?，F(xiàn)在人們越來越覺得瓷器是個好東西了。比如許多人搬了新家或是裝修房子，只要稍有余地，就會置一架多寶柜，架上最少不了的就是瓷器。瓷器的確是好看，其質地，造型，圖案，色彩，沒有其他什么工藝品可以媲美，實在是一件無可非議的雅物。一般的東西，單從名字上看不出太大的好處，房子。

14、2019-2020年高中語文景泰藍的制作教案 蘇教版必修5 【教學目標】 1、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特征的寫法。 2、領會文章以制作過程為說明順序，有詳有略地進行說明的布局方法。 【教學過程】 一、導入。