1、往事依依【基礎部分】（學習程序：課外獨自完成、學科組長評好分課內小組交流3分鐘小展示、點評5分鐘）1.課文寫得很生動很形象，我認真讀了（ ）遍。2.我會讀下面的生字，我要提醒同學們讀準下面的字詞。3.課。

2、往事依依自主學習案自主學習目標：1、有感情地朗讀課文。要求讀準字音，理解詞義。2、通讀全文，概括作者回憶了哪幾件依依往事。3、讀背文中引用的古詩文。收集描寫四季景色的古詩文并且背誦。自主學法指導：1、本課生字詞較多，這些字詞的讀音、寫法、意義利用工具書解決。2、正確、流利地讀課文，盡量讀出自己的感情。3、朗讀文章的精美語句，借助資料理解作者的思想感情。自主學。

3、往事依依第二課時一知識回顧：1往事依依 ，文章共寫了幾件往事2文章首尾兩節(jié)在文中起什么作用。3簡要地說說青年時代的往事給于漪老師的成長帶來了哪些影響二課前自學：1同學自讀第4 節(jié)，積累古典詩詞中描寫祖國四季優(yōu)美風光的句子：春：夏：秋：冬：2。

4、往事依依 一 課前先學 1 介紹作者 2 根據拼音寫出漢字 chngyng 浩mi o 雕lu ju n 刻 慷k i 眼花lio 亂心曠神y zh nzh n 教導 3 成語填空 走 無路 美不 收 雀無聲 瓜爛熟 4 補充完整詩句 青女素娥俱耐冷 梅雪爭春未肯。

5、7 往事依依 第一課時 學習目標 1 學習本文精當?shù)倪x材 結構上的前后照應及描寫情狀的方法 2 品味文中有聲有色 文情并茂的語言描寫 體會其中的意境之樂 3 心領口誦 在反復誦讀中引起感情共鳴 積累語言 形成語感 提高語。

6、往事依依 第一課時 學習目標 1 積累字詞 欣賞本文優(yōu)美的語言 2 認識文學作品對青少年成長的意義 自覺閱讀優(yōu)秀文學作品 重點難點 1 積累字詞 欣賞本文優(yōu)美的語言 2 認識文學作品對青少年成長的意義 自覺閱讀優(yōu)秀文學。

7、往事依依學案第一課時【學習目標】1. 積累字詞，欣賞本文優(yōu)美的語言。2. 認識文學作品對青少年成長的意義，自覺閱讀優(yōu)秀文學作品?！局攸c難點】1. 積累字詞，欣賞本文優(yōu)美的語言。2. 認識文學作品對青少年成長的意義，自覺閱讀優(yōu)秀文學作品?！咀灾鲗W】1.給加點的字注音。徜徉（ ）浩淼（ ）鐫刻（）如晦（）芳菲（）雕鏤（。

8、七往事依依01積累運用1給下列詞語中加點的字注音。水滸()鐫刻()雕鏤()嬋娟() 浩淼() 徜徉()()凝視()2下列詞語中共有四個錯別字，請一一找出并畫上“______”，然后按順序改正在田字格里。(要求書寫工整、規(guī)范、美觀)眼花嘹亂美不勝收記憶尤新鴉鵲無聲厲厲在目 油然而生 諄諄教導 津津有。

9、孟疃初中語文科導學提綱6、課題：往事依依 學習目標、 掌握文中重點字的寫法、理解重點詞的意思。 、 能夠概括文中抒寫的幾件往事。 、 畫出文中精彩語句并體會感情。 重難點點撥:教材分析 于漪老師深情追溯了少年時代的依依往事：看山水畫、讀水滸傳、聽國文課、登北固樓、讀中外小說，都寫得有聲有色，情文并茂。真誠抒寫了作者熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖。

10、七 年 級 語 文 教 學 案 課題 六、往事依依 教學目標：知能：掌握文中出現(xiàn)的古詩名句，體會本文優(yōu)美、典雅的語言，提高欣賞散文作品的能力。過程：反復誦讀，提高審美情趣，對文中引用的千家詩中的詩句要在熟練的基礎上加以背誦，積累語言材料。情感：體會文中蘊含的豐富的情感，認識文學作品對青少年成長的意義，自覺主動閱讀優(yōu)秀的文學作品，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活。

11、往事依依,(于漪),一輩子做教師，一輩子學做教師。于漪,讀一讀：徜徉（）煙波浩淼（）嬋娟（）雕鏤（）鐫刻（）諄諄教導（）梁山泊（）,chngyng,mio,chn,lu,jun,zhn,p,小時侯看山水畫和插圖,猶如身歷其境。

12、往事依依【學習目標：】1、有感情地朗讀課文，積累字詞。2、認識作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活畫面，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。3、體會并學習描寫看畫、讀書、聽課等情狀。4、認識文學作品對青少年成長的意義，自覺主動地閱讀優(yōu)秀文學作品。教學重點、難點：1、認識作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活畫面，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。

13、一輩子做教師， 一輩子學做教師。 于漪 讀一讀： 徜徉 （ ） 煙波浩 淼 （ ） 嬋 娟（ ） 雕 鏤 （ ） 鐫 刻（ ） 諄 諄教導（ ） 梁山 泊 （ ） chngyng mio chn lu jun zhn p 一 小時侯看山水畫和 插圖 , 猶如身歷其境。 二 學生時代讀 編織了童年 美麗的生活花環(huán)。

14、往事依依 學習目標：1、引導學生體會并學習描寫看畫、讀書、聽課等情狀。2、反復朗讀，通過誦讀體味作者的思想感情。3、認識文學作品對青少年成長的意義，引導學生主動自覺地閱讀優(yōu)秀文學作品，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。教學重點：、認識文學作品對青少年成長的意義，引導學生主動自覺地閱讀優(yōu)秀文學作品，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。教學難點：反復朗讀。

15、于 漪 于漪， 江蘇鎮(zhèn)江人 。 1929 年 2月 7日生，畢業(yè)于鎮(zhèn)江 中學， 1951年 7月畢業(yè)于 復旦大學教育系。長期從 事中學語文教學，形成獨 特的教學風格。 1978年被 評為語文特級教師 。曾任 中華全國總工會候補執(zhí)行 委員，上海市第七、八、 九屆人大常委會委員，教 育科學文化衛(wèi)生委員會副 主任委員，全國語言學會 理事，全國中學語文教學 研究會副理事長等職。 代 表作品： 于漪語文教育。