1、埃里克森的心理發(fā)展階段理論,成員：趙姝姝、李佩瑤、鄒麗、王艷玲、王冬梅、符海燕、朱順蓮、丁嬌、鐘芮、王雪梅ppt制作及資料整理：李佩瑤 內(nèi)容完善：鄒麗,1,人物簡介,埃里克森（E.H.Erikson，1902）是美國著名精神病醫(yī)師，新精神分析派的代表人物。 1902年出生于德國的法蘭克福，父母都是丹麥人。他大學(xué)預(yù)科畢業(yè)時(shí)獲得的一份蒙臺(tái)梭利學(xué)校的畢業(yè)文憑，以及接受安娜弗洛伊德在兒童精神分析方面的訓(xùn)練，是他所獲得的唯一的正規(guī)學(xué)業(yè)（相當(dāng)于高中學(xué)歷）。曾任匹滋堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院及哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院的教授。 他推崇弗洛伊德，欽佩安娜弗洛伊德關(guān)于。

2、埃里克森的心理發(fā)展觀,1,2,LOGO,簡 介,埃里克森（E.H.Erikson，1902 - 1994）是美國著名精神分析醫(yī)生，新精神分析派的代表人物。 1902年出生于德國的法蘭克福，父母都是丹麥人。1939年入美國籍。1933 - 1939年先在波士頓開業(yè)，對(duì)兒童進(jìn)行精神分析，并在哈佛、耶魯?shù)柔t(yī)學(xué)院和人類關(guān)系學(xué)院任職。,西亞斯,3,LOGO,他大學(xué)預(yù)科畢業(yè)時(shí)獲得的一份蒙臺(tái)梭利學(xué)校的畢業(yè)文憑，以及接受安娜弗洛伊德在兒童精神分析方面的訓(xùn)練，是他所獲得的唯一的正規(guī)學(xué)業(yè)（相當(dāng)于高中學(xué)歷）。,西亞斯,憑借個(gè)人努力和學(xué)術(shù)造詣，他擔(dān)任了匹滋堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院及哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)。

3、一、埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論,1,埃里克森提出社會(huì)化發(fā)展理論。美國著名精神病醫(yī)師，新精神分析派的代表人物。 1950年發(fā)表他最重要的著作兒童期與社會(huì)，描繪了有關(guān)人生的八個(gè)階段。這是對(duì)弗洛伊德理論的發(fā)展。,埃里克森（E.H.Erikson1902-1994）,2,發(fā)展是一個(gè)生物人在一定的社會(huì)文環(huán)背景中的適應(yīng)既強(qiáng)調(diào)生物學(xué)的影響，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)文化、社會(huì)因素強(qiáng)調(diào)自我的主導(dǎo)和整合作用每個(gè)人的成長都體驗(yàn)著一定順序的生物、心理和社會(huì)事件，所以人格發(fā)展也是按一定的成熟程度分階段向前發(fā)展,（一）心理社會(huì)發(fā)展理論基本觀點(diǎn),3,（一）心理社會(huì)發(fā)展理論基。

4、Erikson的心理社會(huì)發(fā)展理論,1,Erikson的心理社會(huì)發(fā)展理論,八個(gè)階段階段1：信任感不信任感 階段2：自主感羞怯疑慮感 階段3：主動(dòng)感內(nèi)疚感階段4：勤奮感自卑感 階段5：同一感同一混亂感階段6：親密感孤獨(dú)感 階段7：繁殖感停滯感階段8：完善感失望感,Erikson簡介基本觀點(diǎn)八個(gè)階段評(píng)價(jià),2,Erikson簡介,美籍德國兒童精神分析醫(yī)生，當(dāng)代精神分析自我心理學(xué)的最知名人物。1902年6月15日生于德國的法蘭克福。,3,埃里克森，E.Erik Homburger Erikson (1902),埃里克森未曾受過正式的大學(xué)教育，1927年在維也納一所新型學(xué)校授課，同時(shí)進(jìn)精神分析研究所。

5、埃里克森人格發(fā)展階段理論,1,目錄,一、理論簡述二、理論詳解三、理論評(píng)價(jià),2,一、理論簡述,1.人的自我意識(shí)發(fā)展持續(xù)一生，并可劃分為八個(gè)階段。其順序由遺傳決定，但每個(gè)階段能否順利度過卻由環(huán)境決定。因此，該理論又被稱為心理社會(huì)階段理論 。2.每個(gè)階段，都會(huì)面臨一定的發(fā)展任務(wù)，順利完成就能形成積極的自我，不能順利完成就會(huì)形成消極的自我。3.該理論為不同年齡段的教育和人們的自我人格反思提供了理論依據(jù)。,3,二、理論詳解,第一階段：嬰兒期，01.5歲。此階段的發(fā)展任務(wù)是形成基本信任感，克服基本不信任感，體驗(yàn)著希望的實(shí)現(xiàn)。要完。