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比較線段的長短

了解線段大小比較的方法。學會比較線段的大小。讓學生體驗到兩點之間線段最短的性質(zhì)。讓學生體驗到兩點之間線段最短的性質(zhì)。2019年六年級數(shù)學下冊 5.2《比較線段的長短》教案 魯教版五四制 (I) 教學目標。能說出線段比較大小的結(jié)果。2019年六年級數(shù)學下冊 5.2《比較線段的長短》教案 魯教版五四制 教學目標。

比較線段的長短Tag內(nèi)容描述:

1、4.2比較線段的長短教學目標【知識與技能】1.借助具體情境,了解“兩點之間的所有連線中,線段最短”的性質(zhì).2.借助直尺、圓規(guī)等工具比較兩條線段的長短.3.能用尺規(guī)作一條線段等于已知線段.【過程與方法】通過思考想象、合作交流、動手操作等數(shù)學探究過程,了解線段大小比較的方法,學習使用集合工具操作方法,發(fā)展幾何圖形意識和探究意識.【情感態(tài)度價值觀】在解決問題的過程中體驗動手操作、合作交流、探究解決的學習過程、激發(fā)學生解決問題的積極性和主動性.教學重難點【教學重點】借助直尺、圓規(guī)比較兩條線段的長短,用圓規(guī)作一條線段等。

2、2019年六年級數(shù)學下冊 5.2比較線段的長短學案 魯教版五四制 【學習目標】 1、結(jié)合圖形認識線段間的數(shù)量關(guān)系,學會比較線段的大?。?2、利用豐富的活動情景,讓學生體驗到兩點之間線段最短的性質(zhì),并能初步應(yīng)用。

3、2019年六年級數(shù)學下冊 5.2比較線段的長短教案 魯教版五四制 (I) 教學目標: 1.會從“數(shù)”和“形”的兩個方面來比較線段的大小,能說出線段比較大小的結(jié)果;知道線段的和與差的意義。 2.會畫一條線段等于已知線段。

4、2019年六年級數(shù)學上冊 比較線段的長短同步練習1 魯教版 1、 兩點之間的所有連線中,______最短 2、如圖,點是線段上的點,點是線段的中點,是線段的中點 (1) 若cm,cm,則=______cm (2) 若5cm,1cm,則___。

5、2019年六年級數(shù)學上冊 比較線段的長短同步練習2 魯教版 一、選擇題: 1.如圖1,下列關(guān)系中與圖中不符合的是( ) A.AC+CD=AB-DB B.AB-CB=AD-BC; C.AC+CB=AD+DB D.AD+BC=AB+CD (1) (2)。

6、2019年六年級數(shù)學下冊 5.2比較線段的長短教案 魯教版五四制 教學目標: 1.會從“數(shù)”和“形”的兩個方面來比較線段的大小,能說出線段比較大小的結(jié)果;知道線段的和與差的意義。 2.會畫一條線段等于已知線段,會。

7、2019年六年級數(shù)學下冊 5.2比較線段的長短學案 魯教版五四制 (I) 【學習目標】 1、結(jié)合圖形認識線段間的數(shù)量關(guān)系,學會比較線段的大??; 2、利用豐富的活動情景,讓學生體驗到兩點之間線段最短的性質(zhì),并能初步應(yīng)。

8、2020年六年級數(shù)學下冊 5.2比較線段的長短學案 魯教版五四制 【學習目標】 1、結(jié)合圖形認識線段間的數(shù)量關(guān)系,學會比較線段的大小; 2、利用豐富的活動情景,讓學生體驗到兩點之間線段最短的性質(zhì),并能初步應(yīng)用。

9、2020年六年級數(shù)學下冊 5.2比較線段的長短教案 魯教版五四制 教學目標: 1.會從“數(shù)”和“形”的兩個方面來比較線段的大小,能說出線段比較大小的結(jié)果;知道線段的和與差的意義。 2.會畫一條線段等于已知線段,會。

10、2019 2020年魯教版數(shù)學六上4 2 比較線段的長短 word教案 教學目標 1 會從 數(shù) 和 形 的兩個方面來比較線段的大小 能說出線段比較大小的結(jié)果 知道線段的和與差的意義 2 會畫一條線段等于已知線段 會畫一條線段使它等于。

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