1、3.3比例 教學(xué)目標(biāo) 1通過解決實(shí)際問題的活動(dòng)，理解比例意義，掌握比例的基本性質(zhì)。 2經(jīng)歷分析數(shù)量關(guān)系、觀察和討論的過程，進(jìn)一步體會(huì)比例的意義，會(huì)運(yùn)用比例的基本性質(zhì)解簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。并能理解比例中項(xiàng)的意義。

2、2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3.3 比例教案 滬教版五四制 教學(xué)目標(biāo) 理解比的意義，能夠清楚地區(qū)分比與分?jǐn)?shù)、除法之間的區(qū)別與聯(lián)系； 掌握化簡(jiǎn)比以及求比值的方法；區(qū)分比與比例的區(qū)別。 掌握比和比例的基本性質(zhì)，并且能夠初。

3、2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3.3 比例教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 1通過解決實(shí)際問題的活動(dòng)，理解比例意義，掌握比例的基本性質(zhì)。 2經(jīng)歷分析數(shù)量關(guān)系、觀察和討論的過程，進(jìn)一步體會(huì)比例的意義，會(huì)運(yùn)用比例的基本性質(zhì)解簡(jiǎn)單。

4、2019 2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比例教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合不同規(guī)格的國(guó)旗的典型事例 經(jīng)歷認(rèn)識(shí)比例和比例的基本性質(zhì)的過程 2 認(rèn)識(shí)比例 知道比例的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng) 理解并掌握比例的基本性質(zhì) 會(huì)判斷兩個(gè)比是否成比例 3 。

5、2019 2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 比例教案 青島版 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)生感受正比例在實(shí)際生活中的存在 經(jīng)歷概括兩種量成正比例關(guān)系的過程 2 理解正比例的意義 并能根據(jù)正比例的意義正確判斷兩種量是否成正比例關(guān)系 3 初步認(rèn)識(shí)。

6、比例教案 青島版六年級(jí)下冊(cè)信息窗1:運(yùn)輸大麥芽比例的基本性質(zhì) 教學(xué)內(nèi)容: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)十二冊(cè)第三單元信息窗一. 教材簡(jiǎn)析: 該信息窗呈現(xiàn)的是一個(gè)運(yùn)輸大麥芽的特寫鏡頭,用表格出示了運(yùn)輸大麥芽的有關(guān)數(shù)據(jù),目的是讓學(xué)生。

7、20212022年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比例教案 冀教版教學(xué)目標(biāo): 1. 結(jié)合不同規(guī)格的國(guó)旗的典型事例,經(jīng)歷認(rèn)識(shí)比例和比例的基本性質(zhì)的過程. 2. 認(rèn)識(shí)比例,知道比例的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng).理解并掌握比例的基本性質(zhì),會(huì)判斷兩個(gè)比是否成比例 3. 體會(huì)國(guó)旗中。

8、課 題:比例的意義和性質(zhì)1教材類型:蘇教版所屬學(xué)科:數(shù)學(xué)第十二冊(cè)主備教師:錢建兵備課時(shí)間:2008312瀏覽人數(shù):2 教案內(nèi)容: 教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)P 43 練一練和練習(xí)十的14題教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生認(rèn)識(shí)比例的。

9、比和比例 教學(xué)目標(biāo) 理解比的意義，能夠清楚地區(qū)分比與分?jǐn)?shù)、除法之間的區(qū)別與聯(lián)系； 掌握化簡(jiǎn)比以及求比值的方法；區(qū)分比與比例的區(qū)別。 掌握比和比例的基本性質(zhì)，并且能夠初步應(yīng)用比的性質(zhì)解決實(shí)際問題。 重點(diǎn)、難。

10、20212022年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 比例教案 青島版教學(xué)目標(biāo):1學(xué)生感受正比例在實(shí)際生活中的存在,經(jīng)歷概括兩種量成正比例關(guān)系的過程.2理解正比例的意義,并能根據(jù)正比例的意義正確判斷兩種量是否成正比例關(guān)系.3初步認(rèn)識(shí)正比例的圖像是一條直線,能根。